关于童年的唯美句子

篇一：秋景描写唯美句子

秋天到了，枫叶很像手掌，仿佛拿着一把能打开秋天的钥匙，趁你没留意，就把秋天的大门打开了。秋雨一落，枫树妈妈就拍了枝干手，拍着拍着，排掉了自己的叶子。红红的枫叶像一只只翩翩起舞的蝴蝶。秋天真美啊！

——小作家：赵远睿

篇二：秋景描写唯美句子

秋天，丰收的田野像金色的海洋，谷穗们弯着腰，等农民来收割。一阵风吹来，金色的田野像掀起了层层波浪，阵阵稻香让我闻到了秋天的气息。

——小作家：陈欣妍

篇三：秋景描写唯美句子

一片树木茂盛的森林旁，湖水里倒映着欢唱的小鸟。晴空万里，湖水平静，这让我想到了刘禹锡笔下的“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”我想写的就是如此美景吧！

——小作家：常博然

篇四：秋景描写唯美句子

湖水静静的，清澈见底，像一面镜子一样，照映出亭亭玉立的松树，花朵照着自己骄傲的小脸，正自言自语地说道：“我最美了！”这里风景真好！

——小作家：蔡雨桐

篇五：秋景描写唯美句子

秋天来了，田野金黄金黄的，稻谷已经垂下了脑袋，仿佛在告诉人们：“我已经成熟了，快来摘我吧！”金黄的田野里时

童年，

白的像一张纸。

没有污点，

白白净净。

童年，

花的像一张画。

五颜六色，

眼花缭乱。

童年，

蓝的像一片天。

湛蓝透彻，

完美无瑕。

童年，

闪的像一盏灯。

刺眼柔美，

照下重影。

童年，

这是我最美的回忆……

周六，我去培训奥数。休息时间里，我们玩了一个游戏——“接句子”。

老师先说明了游戏规则：每个人轮流说一个词，再由一个人把那些词串起来，变成一个句子。如：一个人说“干活”，又有一个人说“妈妈”，再有一个人说：“厨房”，串起来就是“妈妈在厨房里干活。”

我开始说词，我说：“附体。”又有人说：“给。”接着又出现了：学校、地球上、学生、喻子轩（奥数班同学的名字），更搞笑的是，还出现了“猪”这个词。

哎，这么多词，怎样才能变成句子呢？对了，我突然灵光一闪，不禁脱口而出：“地球上有个学校的学生喻子轩被猪给附体了。”同学们听了后，不禁哈哈大笑，夸我这回脑洞大开。

新一轮开始，这次，可比上次难多了，词分别是：《笑猫日记》、麻花辫、花盆、文竹，而且又出现了上回的词：猪。再加上“光彩夺目”，一共是6个词。

这一题真正地把我们给难倒了，这些词怎么会联系到一起去呢？特别是“文竹”这个词，都不懂

雾色朦胧的早晨，下起了柔柔细雨，轻轻地，抚摸着玻璃窗。走出去，任雨柔柔地滴落在我的身上、脸上，一股沁人心脾的香味和着如烟如雾的秋雨，令人心旷神怡。她悄悄地叩开了我的心门，似一道光，温和不刺眼，那么轻，那么美，那么柔。于是，我在秋天里，在秋雨中，在万物外。

打一把小花伞，走在小路上，聆听秋雨，感受秋雨不一样的韵味。我深信，由秋雨演奏的小令，别有一番滋味。

抛开小伞，空中划过一道美丽而含蓄的弧线。我再次置身于秋雨中，接受秋雨的洗礼。曾多次听人说：秋雨不可以与春雨相媲美，因为秋雨总给人一种凄美的感觉。对此，我为秋雨抱不平，同样是雨，为何秋雨就要被赋予“凄美”的称号？同样是雨，为何秋雨就要被无故地淹没在人们狭隘的目光中？同样是雨，为何秋雨就要在人们狭隘的目光中忍受寂寞？难道，就因为是秋雨吗？

其实，秋雨很美，很轻，很柔。闭上眼，置身于如烟如雾的秋雨中就仿佛置身于云端之上。秋雨，是一种唯美。至少，这是她给我的感觉。

唯美，我对秋雨最深的印象，似一个带着丁香味道的少女，穿着丁香一样味道的连衣裙，打着丁香一样味道的小花伞，走在朦胧的细雨中，步入另一般境界。

淅淅沥沥，轻和柔美，如同柔软的丝绸从脸上、手上滑过，又似天使的眼泪渗进心里。&ldqu

在唯美品格小区中，居民们的脸上总是洋溢着温馨的笑容的，即使是严冬，也从未有人在乎过。因为，每个人都知道，春天，很快就要到了。

当土地中钻出一点嫩绿时，每个人都会精神焕发，因为，春天正以肉眼可见的速度装点着小区，装点着每个人的心。

正中大道的枫树也抽了新枝、长了嫩芽、绘了素叶。小小的青叶，不红火、不热烈，却带着它的生机，它的懵懂和好奇。只是一场柔柔的春风，树叶子便会奋力舞动它那小小的身躯，丝毫不在乎人们担忧的目光，反倒还得意洋洋—我年轻，我骄傲。

无名的灌木也接二连三地从冬眠中醒来，三五成群地缝织着新衣，兴高采烈地与几月未见的老友们打招呼。经历了一个冬天的洗礼，那份情谊不但没有消退，反而在苏醒后更加地成熟、真挚了。还有不少说不出名字的植物懒洋洋、慢悠悠地穿上了绿衣，但还是软绵绵的，好似还未从冬眠中苏醒过来，打算补个回笼觉呢！

在枫树和灌木的装点下，在小草的点缀下，春意带着他独特的生机、带着充满嫩绿的植物，把这钢筋混凝土搭建的建筑群打扮得生机勃勃，充满青春的洋溢。

童年是一段看不见、摸不着，无法重来的美好时光，可童年是何种色彩呢？

有人说，童年是红色的，是过年的时候拿到红包，摸了又摸，吻了吻，怎么也看不够的颜色。有人说，童年是橙色的，是回到家乡，摘下那自家种的橙子，咬一口，又酸又甜。有人说，童年是黄色的，是在有泡泡的浴缸里，拿出几个小黄鸭，漂在水上，挤一挤它们，不仅能叫叽叽，还能喷出水花，溅在身上，被逗得乐哈哈。有人说，童年是绿色的，是在草丛上滚来滚去，像个假小子，一点不嫌脏。有人说，童年是蓝色的，是在蓝色的大海边，金色的沙滩上，光着小脚丫嘻嘻哈哈。有人说，童年是紫色的，看着黑夜里深紫色天空，真想把头藏在被窝里，拉着母亲的手，让她再讲一个故事。我想，童年是五彩缤纷的，是遇见雨后彩虹，想沿着它走到彩虹尽头的糖果城，去做那里的公主。

童年是一段看不见、摸不着，无法重来的美好时光，可童年是何种味道呢？

有人说，童年是酸的，是遇到小磕小碰不会站起，而是鼻子一阵酸楚，眼泪在眼睛里打转，豆大的眼泪从脸颊两侧流下。有人说，童年是甜的，是拿着父亲买的棒棒糖，先看看模样，舔舔味道，再津津有味的塞进嘴巴里。是被别人夸奖了，心里抹了蜜一般的甜，笑眯眯、乐呵呵，大声哼着歌曲。有人说，童年是苦的，是生病时，闭着眼，抬起头，带着欲哭无泪

【童年，不懂得离别】

作者： 李俊佳

童年，总是一去不返。在童年的时候，有的人什么都不懂，有的人不懂得孝顺，有的不懂得的学习，我不一样，我不懂的是——离别。

那时候，不懂得什么叫离别？不知道离别是什么？只觉得离别这个词很伤感，很凄凉，所以不喜欢离别这个词，讨厌离别。

在该上小学的时候，姨父去世了，在参加丧礼的时候，我泪眼汪汪，不肯相信，我觉得姨父就在我的身边，没有走，姨父并没有离我远去。后来，渐渐地，我在读诗或课文的时候，有时候会读到离别，但是不懂什么意思，只觉得他是个令人讨厌的词，很凄凉，很悲惨。所以，我渐渐的讨厌起离别。后来慢慢的，姥爷也去世了，我再次为此伤心起来，我嚎啕大哭，也不相信这是现实，不相信家人都离我远去，后来慢慢的，我渐渐的接受了现实，但是还是不知道什么是离别？离别是什么？

渐渐地，我也就忘记了离别这个令我讨厌的词，但是还是不懂到底什么是离别？

【童年，不懂的时间】

作者： 史紫婵

“时间都去儿了！”从小，我就不懂得时间的重要性，就在童年的时候就知道玩耍！

小时候，我就不懂的时间的重要性，所以就在幼儿园，一直玩，在家也玩，爸爸妈妈都催我，快点写作业，时间都快被你“消灭掉了”

每个人都有一个童年，它五彩缤纷，它美丽而绚烂，它精彩到了巅峰，却也短暂到了极点。

五（1）一班的同学们各式各样，性格也大不相同，有的甚至是天差地别，那也代表着每个人的童年回忆也不太相同。

有的孩子的童年沉浸在研究当中，他们有些在分析“水浒”，有些在“解剖”红楼人物，有的翻写新版“聊斋”，还有的人每天翻译一着诗并进行专家似的点评。他们的童年，无时不刻都在探究自己喜欢的事物。

有的小孩的童年，泡在了旅游的水中，扎根后就无法自拔，沉迷于美景之中。他们岂止看遍了中华民族的大好河山，就连国外的景色也是略知一二。每次去观望了一下后，都能将美景刻画在文字里，让人仿佛身临其境。他们的童年不再局限于自己小小的世界，而是更广阔的天空，这样的童年也是极充实了。

还有的孩子在无知的童年里做着看似无知的傻事。比如听到电视里说到的“洗钱”二字，就理所当然的正经洗起钱来，结果是将一张“毛爷爷”洗得渣都不剩；又比如泥娃娃沾上了颜料，想当然的给洗了洗，最后洗得只剩下一汪泥水了；还有的同学看见装盐的瓶子上有脏东西，误码以为盐发黑了，抓出来倒在手上，于是盐变成了盐水。

诗人说，童年是梦境。不错，当你度过金色的童年，掀开斑驳的记忆，一桩桩，一件件的往事浮现在你的面前，你会觉得，童年真的如梦境一般。

记得童年是在乡下奶奶家度过的，乡下的夜是那么静，天是那么蓝，水是那么清。我跟着奶奶来到菜园里准备忙，但是却无从下手。看见奶奶那么娴熟，我便也学着种起来。

但是我种的菜苗像被雨拍打过后东倒西歪的样子，奶奶看见我种成这样，不禁笑了起来：“你种成这样是不行的，这样的菜苗是经不住风吹雨打，长不大的。”奶奶只好重新再种一遍。种菜不行，我也只好去拔草了。我蹲在地边看了好一会儿，但却不识得哪种是草，哪种是菜，于是我看见那长出了花的便是菜，而那没长出花的便是草了，于是开始把“草”全拔光了。

奶奶走过来，看见被我拔了一地的“草”，大声叫起来：“哎呀，那是菜呀，你怎么全拔了呀，你还是不要动我的菜地，去提点水来浇地吧。”我点点头满心愧疚地去提水了。来到河边我死命地往桶子里摇水。结果满满一桶水，我拼了命才能提起来。好不容易提到了菜园里，却没有坚持住让水潵了一地，桶子也摔烂了。奶奶十分无奈地说：“你就是来帮倒忙的！”虽然忙没帮成

童年，什么是童年？不就是快乐，美好又充实地度过每一天吗？那为什么我的童年却是埋首于堆积如山的书本与作业之中？这些还都是小的，真正的幕后主使其实是他——百分百。

百分百，简称BFB，别人称人间地狱，童年杀手，为什么这样说？因为！他在学校的基础上施加了双倍的压力，什么？不信！那就看下去吧。

我每周日一大清早不到六点半就要从暖和的被窝中爬起来顶着熊猫眼，火速赶往人间地狱，开始又一天的酷刑。首先就是新概念，他和他作者的名字一样，让我压力山大（亚历山大），那厚厚的一本绿皮书几乎成了我的童年噩梦。它那里面所学到的内容，是和我小学阶段完全无关的。那是初中甚至高中才会涉及的东西。可我呐？只是一个小学生而已，却要去学这么高难度的内容了，不仅如此还要做到最好。我只是个小学生，已经非常努力了，可事实就是如此，即使我再怎么尽力，依然记不住，我真的已身心疲惫了，可结果依然不如意没有人相信我努力了。

结束了一天的煎熬，回家还有一大堆作业等着我，每当看见那堆积如山的作业，就感到一阵头晕目眩。于是，我所有休息玩耍的时间全部被无数的课和写不完的作业所占领了。正是因为这样我才越来越厌恶这些课，正是因为这样我才对上课和作业那么反感。而这一切的一切都来源于百分百，