关于零的数学知识

今天，妈妈告诉我，我九点钟要去老年活动室门前的草坪上学习急救知识。

我骑着小黄车来到老年活动室的草坪上，有个阿姨在草坪上整理一些工具，我就上前去问她：“阿姨，这里待会儿是不是有活动？”阿姨说：“是的，我是来教你们的。对了，你报名了吗？”“报了，叫瑶瑶。”“哦，你是第十二个报名的。”

过了大概十分钟，报名的人都陆陆续续地来到草坪上了，阿姨给我们每人发了一个急救包，里面有十样东西。阿姨给我们现场演示了如果发现有人倒下了，该怎么做，还让我们一个一个上去做。

到我的时候，我的心扑通扑通的跳到了嗓子眼上了，汗水又止不住地往下流。我深呼一口气，按照刚才阿姨教我们的步骤一步一步做。首先，把倒下的“假人”的头扶起，如果它的嘴里有东西，先将东西拿出来，再把头扶正，拍打它的肩膀并大声喊叫它。然后用两指把下巴的骨头往上弄，打开气道。再然后两手交差，在胸口上以“1001，1002，1003”的频率按压30次，再用口覆膜包住它的嘴，对它做人工呼吸，吹两次气，每次大于1秒，当看到它的胸口起伏后，才算完成急救任务。当阿姨说“

又是一年的大雪纷飞的时光。轻轻翻起记忆的长河，入学几年，从未用过今日的大学。

镜头一——下雪啦

“下雪啦！”正如诗人的作品中提及—“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

平静的早晨，零散的雪儿飞落，同学们三三两两的结伴走出餐厅。走在树间，寒风凛冽，落雪温柔。我兴奋的用手接过，化作晶莹剔透的水滴！

镜头二——赏雪

皑皑白雪装点着世界，在走廊炙热的灯光下，邀请三两个挚友不禁赏雪。雪在空中飞舞，旋转。正如那句“日长睡起无情思，闲看孩童捉闲看孩童捉柳花”。柳絮轻扬，皎洁如银，飞舞于空中，引得孩童惊险追逐。这雪似乎比柳絮更富有灵动感与唯美感。“嘿！”耳边突起的声音将我拉回现实，看向手指指向的方向—微弱的一处灯光下，雪儿纷纷扬扬的舞动着，仿佛世界都有暖意了。

镜头三——烈日下的化雪

一场大雪，本以为雪会因为寒冷的温度而持续美很久，然而正午太阳的炙热，或许潺潺的水。

我望着那雪儿，悟出世界上最美好的东西不能旷日许久的，我们要珍惜！

关于雪的回忆就到这了，今年的雪会不会更美？

萨姐站在讲台上抖着一本练习册，气定神闲地说：“今天的作业，最多五分钟，所以我额外帮你们印了一张卷子……”

好吧，就这“五分钟”的作业，我做了一个中午，却还有一道题名花无主，看着其他题下面都已密密麻麻，儿孙满堂，而自己清廖孤寂空落落一人，不免黯然神伤了。

好，虽然这一题不会，但卷子上还有四座高山等着我去翻越呢—何苦而不平？于是我毅然决然地把目光投向那张看似轻薄无力，实则重达千斤的卷子。

但仔细一看，却是一盆冷水的迎头浇下：哼，四座高山其实是四群山脉，其中山高岭连，浩瀚之力绵绵不绝，不遗余力地为学生施加吐血的动力。那变幻莫测的动点光图自己舒服，不顾一切地向前狂奔，丝毫不理会在后面追得气喘吁吁地我们；刁钻刻薄的好像挑剔的批评家，又像催命的魔咒，让人的手几乎筋络寸断，手中的笔血尽而亡；45°和30°中诸多关系，要求的线段却始终像个印度少女，就那么活生生站在你面前，伸手即可触，却又裹着铁的面纱，可触而不可得。

百思想，千系念，万般无奈把题怨。万言千语说不完，百无聊赖，十依栏杆。卓文君思念司马相如的愁容百态，放在被数学折磨的学生身上竟也意外的合适。心里想法风起

数学是一门需要勤动脑、会思考的学科。在数学的王国里畅游，常常需要你积极深入地思索，运用巧妙的方法来破解难题。

在数学世界里，神奇的数字随处可见，只要你稍微动一下脑筋，有些看似很难的题目便会迎刃而解。但有时候，一些难题会考验你的耐力，愿不愿意继续思考，能不能于山穷水尽处想出绝妙而又简单的解题思路来，特能看出一个人是否真正喜欢数学。我们六年级数学课上，就时常出现难题，一点儿也不奇怪，毕竟这样才能培养我们勤思考、善动脑的好习惯啊！

数学能力是练出来的，是想出来的，而不是三心二意、随随便便就能掌握的。只有不停地努力，不断地学习，我们的数学能力才能逐渐提高。俗话说得好“能者为师”，只要你愿意，只要你能力够强，什么难题都会“俯首称臣”的。

数学也是玩出来的，因为我们在数学海洋里常常玩很多有趣的数字游戏。比如猜数字、认数字……看谁能猜得既快又准确。这也是一种智力游戏，培养了我们逻辑思维、推理能力。只要我们做到“勤写、勤读、勤思考”，数学学起来就不会像想象的那样难，而且会让你越学越快乐呢！

只要我们努力学习新的数学知识，善于密切联系生活实际，那么数学就一点也不可怕了！

“你还要我怎样，要怎样……”我一路小声地唱歌，不知不觉，我来到了学校。校园里非常热闹，地上满是零食的包袋，有“薯片，香肠，QQ糖等等”……“有的吃得干干净净，有的只吃了一点，还有的里面有好多哩！”

靠近教室，同学们正在安静的考试。一看，哦？今天是零食考试？难怪会看到刚才那一幕。我二话不说，三步并作二步，飞快地进教室，拿起笔，开始写“考试试卷”。

实验题第一题：“薯片有什么味道？”

我飞快的写下了答案：有蕃茄味，烤肉味，香辣味……还有很多口味呢。看看身边的徐俊彥，他有很多不会做，偷偷看林高鹏。林高鹏不会做，偷看陈欣彤。陈欣彤不会做，看章一帆的试卷。如法炮制，他看了我的试卷。

而我不慌不忙地看着下一题，张大了嘴巴，不是因为惊讶，而是他上面的图片是用零食做的！红色是蕃茄味薯片，蓝色是蓝莓蛋糕，车子是QQ糖……我好像走进了食物世界，看得我口水都流出来了。

我刚准备边写边吃，“叮叮叮，叮叮叮，我是可乐球，来叫你起床，叮叮叮

我可喜欢吃零食啦！脆脆的薯片、弹弹的QQ糖、松软的小面包都是我的最爱。要是有一份零食考试试卷，我肯定会很乐意答，说不定还会答得停不下来呢！然而，有一天，我还真答了一次。

一天，我走在放学的路上，手里拿着一包薯片，还不时往嘴里送。走着走着，我发现了一个像哆啦A梦中的时空任意门。做为一个好奇心十足的人，我用手推开了门，突然，我被吸了进去，眼前一片黑暗……

当我醒来时，我发现，我身处于一大堆零食中，有薯片、QQ糖、可乐、雪碧……我抓住了一杯可乐往嘴里倒，发现里面是空的。在我面前出现了一个触摸屏，上面写着几行字：“欢迎来到零食王国，要想吃到东西，必然先做完试卷。否则，你将永生回不了家。”我一听里面这么说，吓个冷汗都要流出来了。马上，开始了答题。

第一题：雪碧归属于（）公司。我想也没想填下四个字——可口可乐，我进入了下一题。

经过了一番“战斗”，我终于来到了判断题的最后一题。上面写着：可乐中含有二氧化碳。这可难住我了，我瞎打了一个“√”，没想到，对了！我进入了“坑爹”难度的简

每当我路过超市时，我就会忍不住流口水，围着大人软磨硬泡，弄到钱后，我就会屁颠屁颠地朝着柜台跑去。

拿到手后，我紧紧地抱着尖角脆，生怕被人抢走。回家后，我仔细地观察，它的外壳上面有着日期、有着名字、有口味。拆开以后，我拿出一个尖角脆，哇！一个小小的三角形，咬的时候会发出“卡擦”的声音，有的还可以像小帽子那样套在手指上，然后一个一个吃到嘴里，不小心的话还会咬到手指呢！尖角脆的中间有一个小孔，上面有着整齐的花纹。我吃的时候，仿佛来到番茄基地，正开心地摘着番茄呢！

只要一说起尖角脆，即使刚才还焉头歪脑、提不起劲升的我，立马眉飞色舞。但是尖角脆不是健康食物，长期食用，会引起神经系统病变，所以同学们，我们要学会克制自己！

【十元钱的战争】

赵泽斌

期盼已久的《爆笑校园》第81册终于“问世”了。可我的零钱包里空空如也，连个钢镚的影子都没有，无奈之下只好厚着脸皮向妈妈借钱。

晚饭后，妈妈躺在沙发上休息，我一看时机来了，就嬉皮笑脸地走到妈妈的面前，给妈妈倒了一杯茶。然后甜甜地说道：“妈妈，您辛苦了，请喝茶。”说完，又用左手捻了捻，模仿数钱的样子，一脸期待地望着我家的这个大财主。

“臭小子，又露出狐狸尾巴了吧！你要买什么？”“我要《爆笑校园》。”“不行！”“绝对不行！”妈妈的声音一下子高了起来。我失望极了，跑回房间，重重地关上房门，还把房门锁上了，这也算发泄吧！

为什么我们不能有自己的理财权利？为什么？

【有用的零花钱】

吴家禾

“妈妈，你就给我一点儿零花钱呗！”终于，妈妈经不起我的软磨硬泡，很勉强地从口袋里掏出10元钱递给我。

哈哈！“零花钱，我爱你，就像老鼠爱大米！……”我哼着小曲，快乐极了！因为我心里有自己的小算盘，心里还想着怎样花费零花钱。

我边想边走着，转眼间便

人们常说学习重要的是过程，但我认为学习更重要的是结果。什么意思呢？比如我们读书看报，其间专心致志，非常享受这过程的乐趣，但是一旦学习结束，我们真正吸收的东西有多少？我们有目的去学习然后能将知识内化成自己的吗？这就涉及到知识的输入与输出问题，我们的大脑就像一个知识储备器，需要源源不断的知识输入与输出才能保持思想活力，而学习的过程就是知识的输入，知识的输入多少就体现在学习的结果上。

我们常常误以为学习单单就只是知识的输入，于是我们就去大量的阅读、观影等等学习活动，但是如果没有学习知识的反思与总结，没有注重学习结果的知识输出方式，我们的知识就容易学得不牢固，学习的知识点不够深刻到融为自己的知识体系中去。

看到一篇好文章，看了一本好书，过程感觉受益匪浅，如果我们仅仅只是点击收藏而没有展开深刻的知识输出形式，大脑给我们的错觉就是我们已经掌握这些知识了，然后真相是，我们很快会遗忘它们并没有将其实际运用到生活中。所以说学习过后采取必要的知识输出形式，学习的效果就会更好。

那么有哪些较好的知识输出形式呢？首先，好为人师，就是通过分享他人知识的形式来巩固自己学习的新知识；通过写知识笔记，用自己的理解做图文并茂的PPT等；另外，写作也是知识的二次加工整理的好方法，用自

在这个知识大爆炸的时代，我们获取知识的渠道越来越多，越来越方便，除了通过传统的文化媒介获取知识以外，网络媒介也不失为一种技术性的知识载体，以它特有的科技形式受到人们的青睐。但是网络上的信息良莠不齐，如何在信息海洋中筛选自己所需且有价值的知识，就成为我们建立个人知识体系框架的关键。

我们常常谈建立知识框架的重要性，但是在这之前我们要所积累的知识，首先要满足几个基本特征，能够成为组成知识体系框架的知识必须是具有丰富的表征结构、丰富的程序性知识和计划、即时应用计划，以及调整计划来适应情景需求的能力，还有正在发生的自我认知过程进行反省的能力。

简单来说，如果我们想让自己的知识体系逐渐丰满起来，我们的知识是要丰富多领域的、具有逻辑思维程序与定期计划、能够学以致用、及时更新调整、以及能让我们思考反省的。

唐代杰出文人韩愈在《师说》中道，“闻道有先后，术业有专攻。”后句强调了个人专业能力的突出具有重要意义，但我认为跨界学习即多领域的知识涉猎，往往有助于我们自身专业的精进，所以我们的知识积累是要丰富而多领域的。

知识框架要具有条理逻辑，并要定期计划自己的知识积累方向，及时更新调整自己的知识结构，才能我们的知识体系更加完善。我们为什么要积累知识