关于霞光的诗

树影摇曳，桌前小人儿手中捧着本诗书……

读月，月中有苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的旷达宁静，有李煜“无言独上西楼，月如钩”的寂静徘徊，又有李白简单易懂的“举头望明月，低头思故乡”的情怀……读懂月，懂月的心，它的心中装有几千年诗人的愁心与思念，饱含了几千年的爱。母亲对游子的思，正因爱组成。

同在月亮下，游子对故乡对父母对爱人的心，是愁苦的，而在另一边，他们的亲人也可能独自坐在窗旁，织着一件件衣服，也对望着明月，正是因为他们爱，才愁才思。读懂了月，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”又有了别样的味道。读懂了月，怎么还不懂爱？

读日，有《乌衣巷》中“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的沧海桑田的感慨；有《题破山寺后禅院》中“清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深”的游山玩水的愉悦；有《早发白帝城》中“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的空灵飘逸的畅快；有“

随着，《中国诗词大会》“古典才女”美誉的落定，思想界对背诵古典诗词是否有助于弘扬传统文化展开争辩。不在少数的人认为机械地背诗只是比记忆力，与一个人的古诗鉴赏能力无关，更有甚者指出这是高考模式的可悲延续……可真的是这样吗？诗词本非死物，皆由情由感而生，读之诵之岂会无感？

何为诗词？对于最早诗词来源，古语有云：《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。由此可见诗词的本质就是人情感的倾诉表达，亦大有述往事，思来者之意。前人的思想情感汇成了有温度的语句，又怎能不引起后人的共鸣？生而为人，思想的传承石永恒不变的，前人后代之间的交流，之所以有跨越千载一说，便是文化载体——诗词的作用。

当然，思想的交流碰撞时常会擦出火花，交流不只是情感的传递，更是智慧与道德的补注。“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”读诗词带来的收获是无法估量的，却有是潜移默化的，因此才有“十年寒窗，一朝金榜”的事实。读诗词是古代才子必不可少的功课，哪个才子不是读前人之诗，悟前人之慧开始的？日复一日的熏陶，换来的是深渊持久的影响，

吃了晚饭，我和妈妈坐在院子里欣赏着天空那片绚丽的霞光。

红红的霞光照着我的脸，妈妈说我的脸可真像一个红透了的苹果。我家的黑母鸡见自己的颜色变了，便把头抬得高高的，还“格格格”地叫，好像在夸耀自己：多美呀！看，花朵微笑着与这一天告别。可能是因为看着这霞光比自己还美，所以迟迟不肯合上那美丽而又疲惫的花瓣。

天空中的颜色可真多呀！黄的，金的，橙的，茄子紫，梨黄。这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。

它们还在变化着呢！一会儿，天空出现了一只小兔子。一蹦一跳的，跑得飞快。跑了一会儿小兔子停下来，向后看看，是有人要抓他吗？转眼间，小兔子不见了，是回家吃饭了吗？天空的颜色越来越多，恍惚间又出来一只狐狸，后面好像有个东西在跟着它。那是什么呢？过了一会儿，我看清了，那是一只老虎，等等！这不成了狐假虎威吗？一阵风吹来，这些画面又模糊了。

随着霞光渐渐淡下去，我的眼睛也花了。这美丽的霞光呀！艳似火快如风，一会儿就和我们说再见了。

临近傍晚，一抹嫣红染红了天边，霞光。

夕阳西下，天空已不再明亮，但却出现了一种神奇的景象——霞。此时此刻，雾蒙蒙的天啊，绚丽的霞光，大地顿时金光四溢，到处都被笼上了一层金纱，一朵朵云絮在太阳四周飘荡着，夕阳光透过，立刻变得白里透红。随着夕阳的落下，赤橙黄绿青蓝紫，晚霞的霞光就这样不停地转变着，给人以一种难以言表和形容的壮丽。

天色已暗了下去，此时的晚霞宛若一位端庄的少女，轻抚着五彩长纱的衣裙，携带着朵朵云絮，缓缓地走向天边。河岸边的柳树摆动着枝条；河水轻轻地叹息；风儿默默地呜咽着；草丛中的蟋蟀奏响了夜晚的旋律……此时，大自然的一切一切，似乎都在为霞这一美丽而又壮观的景象的离去而感到惋惜……然而，就在这时，毫无预兆的，天边残留的稀少云彩间，忽然喷射出一道道通红的霞光，这时的天空像被浸染的红色绸缎，红得几乎要滴出血来，又好似一朵娇艳的牡丹，绽放出了火红的花朵，修长的花蕊倾吐着芬芳，大地上的人们纷纷抬起头，贪婪地吮吸这漫天的芳香，大地上的万物，无一不在为这突然的奇迹而感到激动。而晚霞，却又慢慢地暗淡了下去……

当最后一缕霞光消失在天际的时候，缀满繁

篇一：写一首关于圆明园的诗

在月光里，有个传奇。

曾经在痛苦中——

述说一个久远的故事。

断壁残垣，

无可奈何地书写着——

一个悲伤的历史。

——五（6）班石均城

篇二：写一首关于圆明园的诗

圆明园里，秋风

愤怒地讲述着——

一个国家的耻辱。

从前的故事，

小声地书写着——

一个国家落后就要挨打的道理。

——五（6）班姜明浩

篇三：写一首关于圆明园的诗

圆明园里，凌乱的柱

诉说着世界的损失。

博物馆内，漂亮的文物

讲述着中国的仇恨。

——五（5）班林子凌

篇四：写一首关于圆明园的诗

圆明园里，荒野的风

凄凉地讲述着——

一个曾经的故事。

残留的影，

孤独又坚定地书写着——

一个国家的自强与蜕变。

——五（4）班郭浩睿

篇五：写一首关于圆明园的诗

圆明园里，干枯的草

悲伤地讲述着——

一个被毁的奇迹；

残留的石

生气地书写着——

圆明园过往的美丽。

——五（6）班李昕燕

篇六：写一首关于圆明园的诗

圆明园里，

沉积的

春的气息已流进城市的每一个角落，我却还在念去年的夏。

清晨的太阳按时按点地出，正午毫不吝啬地将阳光普照黄昏，悄无声息地落下，不留痕迹。是不是清风吹淡了太阳的热烈，是不是初醒的万物把春景盖着一丝薄纱，将它变得太过腼腆，夏的浪漫，夏的绚烂，夏何处寻觅呢？黄昏的晚霞，灿烂的红光，今在何方呢？

其实，我有这怀念，全因为那迷人的晚霞。曾经的教室是在顶楼的最左侧，远处的高楼与楼室的门框中间留出一大块空隙，我恰巧坐在最后一排，一个奇妙的视角，使红霞像一幅被上了画框的画那样，不偏不倚落在我的视野里。我所见的晚霞，大约分为两种，一种仿佛是云彩被太阳烤得通红，在天上一片片，一朵朵，都泛着红柚子粒般的晶莹。有的浓重，红的艳丽而略显夸张，有的轻柔，粉白的光晕微微泛起，深红的边缘光环似与暮色融为一体，小团小团的云断断续续布满天边，像出自于莫奈笔下，碎杂但不凌乱。还有一种，出现的次数更多，那是一片从地平线漫上的光，像个粗心的画家将橙红的颜料打翻在了画布上似得，不到半个钟头的光景，就从一根线爬到半边天，这种霞色泽则更加柔和淡雅，平铺视野，是一种静态美。

那时，几乎是每天，夕阳会将它的光透过后门映在我的手上，映在我的书本上；每次走过走廊，都能瞥见它在天边微笑。在我忙碌了一天的学习

闹钟开始响了，我走到窗口，看向天空，闪耀的天空，那一丝丝阳光渐渐消逝，我露出笑容。忽然，天空成了红色，蓝红相融合的天空里，有一丝橙色，天空五彩缤纷，好像画家把所有颜色都涂了上去，我目不转睛。

本想叫家人一起看这美丽的景色，但这迷人的景色好似把我的脚给捆住了，好似我迈出一步，就会错过精彩的一幕。我张开嘴巴，目瞪口呆，我已好久没看见过那么美丽的景色了。

霞光好像一只大狮子在大声吼叫，还有只小羊羔在旁边，吓得直退步。火红火红的天空，犹如随时都会掉下火球来，整个世界都会被烧掉。

看完这惊心动魄的情景，决定好好调查这个霞。原来霞也有那么多知识：日落前后，天空中往往出现形态多变，五彩缤纷的大气现象，这就是霞，朝晚霞出现的方位和色彩受到太阳的位置、空气中水汽与气溶胶分布以及云状的影响，就形成了火烧云。

俗称“朝霞不出门，晚霞行千里”意思就是，如果早上朝霞出来了，云层就多，代表今天云少；晚上晚霞出来了，代表明天是一个大晴天，因为云朵逐渐散掉。但是这也不一定准，最准的是经过气象的综合判断才行。

我看了眼表，6：11。现在八班教室里正在进行着延时课。

这几天来，小雨一直莅临我们的小城，却不大，总是有一阵没一阵的下着，如同牛毛毛，细如银丝，如果不是落在头顶和身上微凉的雨渍和一圈圈荡在积水中的波纹，绝不叫人发现它的踪影。

大家已经习惯了这样的毛毛小雨，总是不屑一顾，秋雨消褪暑气是年年必经的自然规律。我在自习课之余，向北边窗外看了那么一眼，仅仅那么一眼，让我瞬间心潮汹涌。

阴雨天的沉闷被乍破天光的明媚金黄色所一洗而散，夕阳如同混合着的一杯美酒，半浓烈半陶醉的染了半边晴空。金光照在教学楼的红墙上，倒映出斑斑点点强烈的光晕。夏天溜过，鲜在秋天看到这样的天空。我暗想将会有场晚霞到来。

时间仍在慢慢推移，天空悄然变化着，从一开始的轻快明媚渐渐转为温柔的曲调。醉人依旧醉人。我再抬头时，窗外的天空显然已经变了色彩，由金黄变为绯红再变为柔粉，朦胧的铺在天幕之上，有如轻纱，兜住了整个晚霞的甜蜜。我渐渐忘了动笔，觉得此刻好美。

大家不时抬头，望望晚霞呆上那么一会，除了不能冲出教室，在栏杆旁一边吹风一起看霞而略有缺憾，其余一切如此完美，多么想多么想定格在那一刻。

粉紫色相融在一起，霞光消失的很快，当月亮蓝和粉霞开始缠绵，当远处屋角的颜色渐渐消失于一片深蓝，当一颗星星守在西

黄昏，粉色的霞光透过玻璃，洒满了教室，漏下斑斑点点的碎影，课桌的影子被夕阳拉的很长，很长，我抚摸着它，看着熟悉的教室，不禁潸然泪下。

教室里，还有几个还没回家的同学。我转过身，用手背拭去眼角的泪水，不想让他们看见我落泪的样子。〃嘀嗒、嘀嗒＂教室后墙的秒针一秒一秒的走着，已经五点半了。要是在平时，同学们肯定会不耐烦地嚷嚷着，作业好多，还不放学，等话语。现在——毕业的今天，没有一个同学这么说。

黄昏也是残阳。太阳过后是黑夜，相处过后便是分别。老师说过，六年的时光真的好短，就在我们留恋着小学时光时，却得仓促地分别。陆陆续续地有人离开，消失在走廊的拐角处，泪珠顺着脸庞又一次滑落，目不转睛地盯着他们一摇一晃的书包，真希望，每天清晨能再看着这些书包，能在不远的将来再次相遇。

粉色的霞光变成了红色，如火焰一般，是它在燃烧自己最后的生命吗？霞光照在滴落的眼泪上，折射出七彩的光芒，里面有着小学生活的酸甜苦辣。我回头望了望周围，教室里空荡荡的，走向窗台，看着同学们远去，希望以后在路边，会有人喊我的外号，这群熟悉又欠揍的同学，何时又在能相逢。

书页慢慢翻过，人生又将进入新的篇章。我在霞光中，那份不舍与留恋，会永远记在心上。

人们常说：每当遇见一件与以前相似的事或人时，人们常常会有先入为主的观念，而这种观念，却会因一个契机悄然消失。

——题记

十一月的清晨是最不受人待见的时光，此刻的风并不像往常一样柔和。秋风像针一样扎在我的脸上，扎的人生疼。凛冽的风卷起了几片枯黄的树叶。我弯下腰，拾起一片金黄的银杏叶。我凝视着这片叶子，我忽然想起升入初中时，那第一个秋天。

当时的心情全然是对新班主任的好奇。郑老师整理好学生档案，用黑板擦拍了拍讲桌。她说，她对学生绝对会一视同仁。我不禁向班主任投去一个质疑的目光，我嗤之以鼻：呵，普天下的老师都曾说过这句话，可做到的却又是少之又少，她又怎么能觉得她是其中之一呢？

直到那一个寒冬，那也是我第一次当组长后的不久。我们组的小考全军覆没，讲台上传来了如雷鸣般的喊声：“考D的同学，组长带着去语文老师办公室！”话毕，我突然意识到这件事情的严重性。一股子心虚感从脚下冲向头顶，双腿像灌了铅似的沉重。在走向办公室的路上，我头一次感觉短短的走廊变得无比漫长。我不禁加快了脚步，像贼一样。要知道这并不是一件多么光荣的事情。

不知何时，我已经到达了办公室门口。不安，慌张，恐惧，侵蚀了大脑，心里拟好了一百种发展结果。我战战兢