写微风的片段

牛郎听到这从树林里走出来，双手托着纱衣说：“姑娘，别着急，你的纱衣在这。”

姑娘转头一看，一个英俊潇洒的小伙子向他走来，姑娘穿上纱衣，一边梳理着它的长长的黑头发，一边和牛郎谈话。此时已是黄昏了，晚霞映在清波漾漾的湖面上，在晚风的吹拂下，显得金光闪闪，他们坐在岩石上谈着，牛郎对织女说：“我叫牛郎，小时候爹娘都死了，跟着哥嫂过日子，他们让我吃剩饭，穿破衣服天天让我在牛棚里睡，后来我长大了，被哥嫂赶出家门，就给我一头牛，一辆车，我盖了一间草房，白天砍柴黄昏时拉到集市上去卖。”

织女听得入了神又同情他，又爱惜她，于是他也把自己的情形也说出来了，她说：“我是织女，是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，每天都要成天成夜的织，一会儿也不许休息，每天呆在机房里劳累，不用说，就连自由也没有了，等于关在监狱里。有一天，王母娘娘喝了千年酿的葡萄酒，喝多了就在宝座上睡着了，我们就你拉我，我拉你的一起到人间看湖水清的可爱，我想多玩一会儿，可没想到落在了后面。”

牛郎听闻织女的话就说：“织女，既然天上没什么好，你就不用回去了，咱们两个结了婚，在一块过人间的日子吧！”

至于想了想说你说的

风，悄无声息……

每当他与树叶打闹时，我便知道他——来了，因为他挠了树叶的咯吱窝。

每当他与白云赛跑时，我便知道他——来了，因为他的速度令白云惊叹。

每当他与湖水嬉戏时，我便知道他——来了，因为他淘气地搅碎了湖面。

每当他与夕阳进餐时，我便知道他——来了，因为他被热情的落日灌醉。

每当他与海浪潜水时，我便知道他——来了，因为他在海底吐出了泡泡。

每当他与铃铛讲话时，我便知道他——来了，因为他把铃铛给逗得大笑。

……

他行踪不定，却总让我看见他，我还听到他了——

听树叶哈哈大笑；听白云呼呼作响；听湖水支离破碎；听夕阳放歌纵酒；听海浪波涛起伏，听铃铛清脆作响……这一切的一切，那个声音不是风的杰作。

不仅如此，我还触摸到了他。

我正寻找着他。草丛里，没有，湖水，也没有，蓝天之上——只有一团慢悠悠的散步的白云……到处没有风的身影，就连烟囱里的烟也是袅袅升起。侧耳倾听，湖水发

我是一个特别怕冷的人，每到冬天时都会不由自主地沮丧。

这个冬天却因这句话而改变：“眼里常看到美好，心里常记得美好的人，就会越来越快乐。”

确实，记忆需要不断清点，留住过往岁月的美好，这样才可温暖未来的时光，让自己成为一个可以被温暖能温暖别人的人。

一

怀揣着79分的试卷——一个让我惭愧的成绩，迈着沉重的步伐缓缓走在回家的路上。虽然落雨，可还是希望时间慢一点再慢一点，回家的路再长一些。害怕妈妈失望的神情，更害怕狂风暴雨般的数落……

天黑了，小心翼翼地推开家门的我，抬起头，正好和妈妈的目光相对。然而，那眼神里除了焦急就是温暖。

“淋湿了吧，孩子。”

我再也忍不住，眼泪如断线的珠子，止不住地往下掉。“对不起，让您失望了，我考了79分……”

“孩子，妈妈知道你难过，相信你，下次一定可以考的更好！”妈妈鼓励的话语给了我信任和肯定。

温暖，是亲人的理解与关爱。

二

临近小学毕业，我扭伤了脚。遵医嘱，半个月不能下地，更别提上学了。每天，父母上班后，偌大的家里我一人独守空房，落下的功课又让我心急如焚，简直就

“将要步入母校，一种紧张感涌入心头，我会和谁在一个班呢？老师会是谁呢？新学期会怎样呢？”写完上面的话，她合上了心爱的日记本，带着紧张且兴奋的心情走出了家门。

镜头一：

“哎呀呀，忘记看分班表了！”一位短发女生从她身边匆匆而过，她并不知道，也没有想过那个女孩和自己有什么联系。后来，她知道了，那个开朗的女孩和自己在同一个班级，叫——小葛。

镜头二：

人群涌向校门，她也参与其中。无意间在人海里，她看见了一个熟悉的背影。那个背影的拥有者是以前同校却不同班的尹红叶！好不容易看见熟悉的人，她拼命想挤过去，并没有发觉水壶在不经意之间悄悄开溜了。她感到有人在拉自己的衣服，所以回过头，只见一个男生指着自己的水壶问自己，它是你的吗？她忙说谢谢，但就是那么的巧合，他也是她未来的同学——小张。

闫如梦，她以前是她们班的中队长。但她没有想过闫如梦会是她未来的班长！她一直认为自己会和知心朋友，李志彤在一个班，但猜测归猜测，不可能成为现实，分班表告诉了她这个道理。

镜头三：

分班表上，她一目十行地找自己的名字，好似一只蜜蜂在搜寻自己喜爱的蜂蜜。终于，她在5班找到了自己的名字。虽然找到了自己的

生活由一个个片段拼接起来。这些片段看似零碎，却串接成了我丰富多彩的小学生涯，有的令人难忘、有的滑稽有趣，有的激动人心……这些碎片化的生活片段是我记忆中无法舍弃的宝贵财富。

记得那是四年级的一堂班队会课。伴随着一阵轻快舒缓的音乐，同学们纷纷跑进教室，坐到了各自的座位上。咦？今天这么与往常不太一样，同学们表现得特别安静，一个个的脸上都挂着微笑。正在这时，班主任杨老师快步走进了教室。她满面笑容地宣布：“这节课，我们召开班队会。”

杨老师的话音刚落，我班的四位小主持人便排着队伍，精神抖擞地走上了讲台。瞧，他们四个个个昂首挺胸，别提有多神气了。在简短的开场白之后，主持人们齐声宣布：“四（1）中队在艺术海洋中遨游主题班会现在开始！”教室里立刻响起了热烈的掌声。

掌声过后，主持人小沈说道：“首先，由小明为大家表演电子琴独奏。”只见小明利索地架好电子琴，在琴前端坐了下来。教室里一下子悄无声息。紧接着，优美抒情的乐曲便从小明的指尖流淌了出来，在教室里荡漾。伴随着美妙的音乐，大家仿佛来到了春意盎然的郊外，鸟语花香让我们陶醉其中，流连忘返。直到演奏结束，大家才回过神来，不

我看见了微风。是的，我看见了，用眼睛看见了，只见他伸出了一双手，我便抓住了那双手，和他一起向远方飘去……

我们飘到了麦田上，只见几个孩子对我们把手招，其中一个孩子的手里拿着一只小田鼠，那只小田鼠也向我们把尾巴摇！

我们飘到了树林里，许多小动物把我们围在中间，让我们和它们一起做游戏，左边有兔子，右边有松鼠，前面有小鹿，后面还有在啃手的小熊，就连我们头顶也全是小鸟。

我们飘到了沙漠上，只见成群的骆驼在沙漠中走着，旁边的仙人掌充满生机！接着几只壁虎在沙漠中跟着骆驼，骆驼却一点儿没有发现。

我们飘到了草地上，有一群羚羊，好像迁徙一样，逃避狮王的袭击；往左看，有一家子大象在湖边喝水；往右看，有五只长颈鹿在吃着树叶。

我们飘到了大海上，只见成群的海豚在海中飞翔，过一会儿我们坐到了鲸鱼身上；过一会儿我们逃出了鲨鱼的包围；又过了一会儿，我们和海龟开始比快；又过了一会儿，我们飘出了海洋。

我们飘到了雨林里，一串串鲜香蕉把我们吸引，背后一只大蛇向我走来，幸好微风跑得快，不然我将变成蛇的盘中美餐。

我们飘到了城市里，一会儿见到埃菲尔铁塔；一会儿见到大本钟；一会儿见到富士山；一会儿见到天安门。我回到了我和微风见面的地方，没等我和他道句再见，他便消失了，

春风轻轻拂过大地，天空挥一挥手，泥土涅槃重生，凝聚成一声声新生的啼哭。

在阳春八月的温柔里，无论晨曦或夜晚，响彻云霄的哭泣，点亮了数万家灯火。和着微风和熙，在家乡单纯的土地上，闻着青青杨柳，看着涟漪湖面，从牙牙学语到鲜衣怒马，白发苍苍。然后在长眠中守望着魂牵梦绕的故土，描绘着一代又一代的故事。

小时候，带着孩童特有的懵懂，迎着风奔跑。在安心而又熟悉的风里，置身自己的童话世界。任由厉风拍打在脸颊上，天真甜蜜。

再长大些以后，就戴着鲜烈明艳的红领巾，三五成群。从泥塘水洼到波涛海畔，任意嬉戏。抓鱼抓虾都不在话下，更不说那戏水的本领。然而那姑且算作是学堂生活，却是在先生底下尽情地干着自己的事。可是人终究是要知识傍身的，如此，就有了我外出的求学。

从乡间的泥泞小径到城里铺满的柏油路，多少让人有些不知所措。就这样慢慢的摸索，似乎胸中有一股劲，只想蓬勃地生长衍生着。终于，自己似乎不再是从前的模样。可这一切都慰藉不了空荡的内心。孤身一人的忧愁，在忙碌的都市里，仿佛都是不值一提的家常小事罢了。城市里的一草一木，都在无声的诉说着存在的刻意与悲哀，它们本该在天地间无拘无束的长大，而不是禁锢在花草的规定高度之下。我无法说我对这个城市是否抱有希望，人的一生总归是要做几件由他人

微凉三月，诗中的烟花细雨，穿林戏叶，打湿了放飞的纸鸢，那些看不见的梦，沉淀着沉重了些许。清明未至却偷走了应时的风景，杨柳携风吹细面，杏花带雨湿青衣，那偶然照面的阳光，是纯色调的温暖，像断桥边上一株出丛的春野花，开出卑微的花期，却依然单纯美丽。会看见：这座城市，开出一片明媚的花海。

——题记

志趣高雅之人，往往专注于游览名山圣水，从而忽视了身边的寻常之美。要知，浮华三千，不如岁月静美。若能渗透一隅风景，自是胜过赏遍三千繁华。而这微风景，也便藏在时光的画卷中，静待赏识之人轻轻掀开这一纸动人书页。

清晨，略一睁眼，首先映入眼帘的便是母亲厨房中忙碌的身影，炊烟鸢鸢闻升腾的是新的一天。已在灶前忙活多时的母亲额前挂着细密的汗珠，发丝上也沾着些许，在初生太阳的照耀下，折射出耀眼的光辉，同时也折射出母爱的辛劳，促使你走进母亲，为她拂去“新鲜的露珠”餐桌上等待的依旧是那杯温热的牛奶与浓浓的家的气息。

推开家门，那步伐还未跨远，沁人心脾的香气便扑息而来，轻视墙角，啊，是几株寒风里盛放的腊梅，在这枯燥的冬日里吐露芬芳，将冬日点缀得清逸幽雅。正是那“凌寒独自开”的“墙角数枝梅”，

篇一：环境描写片段

外面淅淅沥沥地下着闷雨，有几滴落在了窗台，一阵寒意随着涌进来，鸽子咕咕地抱怨着，嗑过的瓜子撒的整个桌子都是，后面是一张架床，凌乱地放着一大叠棉被，黑色的大理石窗台像镜子一样，可这也无法映出我内心的无聊。空气静寂着，没有一丝生机，表面上坐在沙发上无所事事的我，其实内心一直为已经和病毒打响战鼓的白衣天使们祈祷，一定要胜利啊！——罗圆融

篇二：环境描写片段

江的水真清啊，清得可以看见江里的沙石；江的水真静啊，静得像一面明镜；江的水真绿啊，绿得如一块碧玉。江上的荷花姿态各异，有的还是花骨朵儿，饱满得快要裂开；有的只开了两三片花瓣；有的则全开了，露出了嫩黄的花蕊，散发出一阵阵迷人的幽香。真是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”啊！江边的垂柳，犹如一个亭亭玉立的少女梳理着自己嫩绿的长发。江面上时常会有一两只轻帆，在水中捞鱼。游走于青山绿水之间，无不让人感慨万千！——周凯阳

篇三：环境描写片段

昏暗的书房里，木制的书桌上放着台灯，散发着微弱的灯光，桌上摆满了书，笔杂乱无章地夹在书里，作业堆积如山，使人感到烦躁。——苏绰怡

篇四：环境描写片段

望着沉睡的钢琴，

桌子上的书堆得很高，有的练习册中还夹着题目和资料的打印纸，纸露出的两个角都不知何时给弄折了。远远地看，书堆就像一个摇摇欲坠的山，而山后还藏着一个惶急的我。

身子稍微后倾，歪着点头，眉头微皱，心中是近乎绝望的空白，但手上的动作仍不停止。呼吸不断急促，可最终也没盼望我所期望的惊喜，只剩下停滞的呼吸。

我写了多半的练习纸找不到了！

拖着疲惫的身躯，我走到了刘苏逸的桌旁。

“那个………练习纸还有多的吗？”我埋头低声问道。现在都下午了，应该不剩了吧……我默默地想着。

“啊，没有了。”他抬头回答。

想必也是如此，我没再问，只是又回到座位上，看着如山的书，叹了口气，朝窗外发着呆。

忽地，我觉得背后一阵风，再回头时桌上便多了一张空白的练习纸。

刘苏逸仍是坐在座位上写着数学题，只是那白的短袖又被汗水侵的半透，发稍滴着些汗。

课间还是那般嚷闹，我将身体向前探了探——谢谢！

他闻言将头转过来，汗水淌过燥红的脸颊。