冷热读音

人生是一架马车，冷和热就是拉动这架马车的两匹马，缺少一匹马，或者两匹马行进的速度不一，都会使马车降低速度，甚至偏离正确的轨道。热是热烈，是温情；冷是理性，是克制。因此，我们的人生之车要想前进，冷和热缺一不可。人生需要冷和热。

热，会在你人生的冬天里，给你阳光，驱散你心中的寒冷，带来春天般的温暖，而人生的冬天恰恰需要热的存在才会变得有活力。

西洋的画家中，我最欣赏的法国印象派大师雷诺瓦就是一位对生活极度热爱的人。他画的少女和小孩，行为典雅，眼波如水，栩栩如生，仿佛随时可以从画里走出来。晚年的他患有严重的关节炎，由于两只手的关节都变了形，无法拿起画笔，他就将画笔绑在手上，坚持作画。如此艰苦却不放弃，他说：“痛苦会过去，美会留下。”他留下的岂止是艺术的美，更留下生命的美。他坚持对美的追求，这种对生命的执着和热爱的精神，远比他不朽的名画更值得我们尊敬推崇。

雷诺瓦是成功的，然而仅仅拥有一腔热血而失去理性的思索往往会导致灭亡。

梵高笔下的向日葵以有力的笔触和强烈的色彩对比向我们诉说着他对生活无比的热爱，但最终，他因为对心中的郁结缺乏冷静的思考而发疯；希特勒被利益冲昏头脑，悍然发动世界战争，遭到全人类的反对，只落得自杀的下场；徐渭不能冷静

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

昔日炎炎今寂寂，莫将冷热向人夸。——题记

冷热，即物体的温度，温度低为冷，温度高为热；冷热，也指人的感情，体会不到便是冷，用心感受到便是热。

月亮升的很高，寒风袭来，沿着黑漆漆的楼梯间，冷不丁地打了几个寒颤。摸索着钥匙孔，门就不由自主的开了，迎面而来的是一盆冷水。

“说了多少次晚上不要出去，不要出去……”

“我。（犹豫害怕）已经不再是小孩了，就是要出去”

竟不知舔着脸的信誓旦旦从何而来。她点了根烟，紧接着便是吞云吐雾。我攒紧拳头，嗫嚅着嘴角。

“不是早戒了吗？”

“就是要抽！”

她好像狠狠抽了我几个大嘴巴子。我打了个颤栗，提起脚冲进了房间，“啪——”的一声关上了房门，留下的就是里里外外的泪水。心中有万般的难过，有万般的不甘。月亮升的越来越高，先前那一丝光热都没了，剩下的只是寒颤。那夜，特别的冷，特别的冷。

众所周知，吵架后就是冷战。赌气的我坚持每个星期五星期六晚上离家，夜夜晚归。

灯红酒绿，热闹的街市霓灯高照。音乐，彩灯，行车，人流，络绎不绝。我早已玩得忘乎所以，热情高

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

大自然存在各种各样神奇的东西，鲁班通过带齿的草发现了锯子的秘密，牛顿通过观察树上掉下来的苹果发现了地心引力的秘密，我也通过实验发现了冷热空气的秘密。

为了让我们更清楚的了解冷热空气的对流，科学老师让我们通过实验来观察，我准备好了实验器材，玻璃杯、冷热水，和一只香。

首先我要把两个玻璃杯装满热空气与冷空气，我先把一个玻璃杯放入冷水里，再把另一个玻璃杯放入热水中，接着我把装满热空气的杯子用点燃的香装满烟，再盖上玻璃板，然后我把装满冷空气的玻璃杯口朝下放在装有热空气的玻璃杯上，抽掉玻璃板，观察烟的流动，我仔细观察，时间久了，两个杯子的烟是一样多，我又把两个杯子的上下位置换了一下，观察的结果还是一样的，重复上述实验，结果还是一样，只是时间短了一些。

我想，这不科学呀，科学老师给我们讲过：“冷空气比热空气重，所以热空气会上升，冷空气会下降。”这竟然和这句话相反。

我很好奇，于是我问爸爸：“为什么会这样呢？”爸爸笑了笑，让我去查资料，我终于在书上找到了答案，原来热空气密度小，向上运动，冷空气密度大，向下运动产生对流，而冷空气在下热空气在上时，分子也会运动，所以慢慢的两者会融合，我终于发现了这个秘密。

大自然是神秘莫测

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

千里冰封，万里雪飘，烈风撕扯，尖刀般侵蚀每一寸肌肤，这是世之严寒；烈日似火，热浪如焰，高温蒸煮着一切，这是世之酷热。

有人说，水火不相容，冷热不共生。但试想，如果没有了热，什么才叫冷，若没有了冷，又何为热呢？冷热是相对的，相辅相成，共生共灭又相互转化。经过寒风之刺骨，才知春风之和煦；经过骄阳之焦灼，才知秋日之高爽。四季循环冷热交替，此天地之理。

人生莫不是如此？前方的路途可能天寒地冻，路遥马乏，挫折，失落，失望，失意，内心冷透；也有可能人生顺畅，春风得意，继而忘形，内心因此躁热而膨大。一切迷惘，一切未知，真正走好这条路，我们要能不惧严寒，不畏酷热，做一名行者，理性看待一切。冷热之变，不能淡却行者坚定的目光，不能阻断行者前行的路，不能停下行者稳健的步伐。

做一名行者，用智慧理性与长远目光去对待冷热。冷兮热之所倚，热兮冷之所伏，冷热相谐方是人生的全部。愚昧者似盲人摸象，管中窥豹，受困于人生局部的寒冷，便对世界开始绝望。而行者则登高望远，人生整体性与冷热自然性了然于胸。于是，才有身处挫折磨难之时的巍然不倒，才有人在荣光无限之时的宁静淡然。风雨见彩虹，乐极必生悲。

苏东坡便是一位目光长远，不拘冷热的行者。开豪放词风，唱大江东去，把酒问青天，聊发少年狂。他，加

我们对于冷热感受，最直接的便是水的变化，遇热沸腾，遇冷成冰。奇妙的变化却不改变其本质。冷与热就如同下沉或上升的两团雾气，相互交织，看似简单的独立，却能在交界处开出花朵，而能在冷热交织中骄人怒放的花，何尝不是我们所追求的平衡呢？

说起冷，先想到的景象便是南极北极，冰山冻海，再或就是穿着厚厚的棉衣还瑟瑟发抖的冬天。冷是人对外界温度变化的相对感受，最初只是对于冬天的描述，但随着语言的发展，冷也有了心冷的意义，人们对于失去、背叛、死亡的理解，使冷也在无形中有了几丝绝望的意味。人们总是讨厌冷，因为古时人们对冷的无能，冷将人冻伤、冻死，多少人曾在寒冬之夜抽动的昏死过去，当然我们也不能否认，冷对于历史的发展起了重要最用，人们抵御寒冷的技术进步，让人类更加强大。

而与冷相反，热总是让我想起些小事物，蝉鸣、树阴、冰块、短袖，或许他们并不搭配，但他们都有一个共同的主题。与冷相同，热也只是一种相对感受，同样随着语言发展，具有了比喻意。但与冷不同，热是指温度升高，比喻意也象征着美好，热往往指明了生机，如同夏日的森林，哪有不生长的道理？而现实生活中，热所带来的也有不小的副作用：生长，让食物发霉、腐烂；高温，又让土地干裂，水分不再平衡。每当这时候，或许人们还些许有点怀念冷。

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己