出赛读音

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

生活，有很多种滋味。开心的滋味，难过的滋味，愧疚的滋味……你比赛获奖了是什么样的滋味？有人说是开心的滋味，可我却有不一样的滋味。

这一天比完赛，我走出赛场，天空蔚蓝白云朵朵，我的心情很爽朗。赛前做了那么多准备，好像肩上压着一块石头，可比完赛终于可以开心的去玩耍，再也不用羡慕着看着小伙伴们玩儿了。向前望去，一个女生走在前面。她叫林静文，是一位高手中的高手。我心里原来觉得能得到名次的心情立马没了。唉，但愿我不会垫底。算了，管它呢，重在参与。

一个星期后，我蹦蹦跳跳地去看成绩。我用手把名次表遮住。从最后一名开始看。我一看顿时松了口气，一直揭晓到第二名，只有我和林静文的名字还没有看到。我心想：“一定是她第一，我第二。”我吸了一口气，闭上眼睛，手慢慢移开。慢慢地把眼睛睁开，一看吓了一跳，我的名字列在了榜首，我觉得很不可思议。不过想了一想，说不定是我的能力已经超过了林静文呢，毕竟我赛前准备了那么多。我心里充满了开心的滋味，立刻打电话给爸妈报喜。一整个下课时间我都很开心，看谁都笑。

上课了，老师拿着两幅作品走了进来，一副是我的，一副是林静文的。她的作品上方不知怎么的，竟有一朵花。这时老师说：“林静文

一年一度的书法大寒结束了，我忐忑不安地走出赛场。“‘承’字没写好，有点糊了，‘前’字太偏左了，‘与’字偏上了，不知道能不能获奖……”我小声地嘀咕着。那三个字已经严重影响了作品的整体美观，搞得我心神不宁的。“今年估计又只能得纪念奖了。”我欲哭无泪。

母亲已经在门口等我了，她看见我这失魂落魄的样子，关切地问：“怎么啦？是不是字没写好？”我如实地向母亲说明。母亲想了想，她去现场看过作品，语重心长地说：“第一个‘承’字没写好，是因为毛笔没干，还有水份，蘸了墨水后笔画会晕开来，所以就糊了。‘前’和‘与’写得还行，但位置偏了……如果没有获奖的话没也关系，我们是重在参与，关键是我们能否从这次比赛的失败中吸取教训。这样的话，明年的比赛就会成功！”尽管母亲这样说，但还是没能驱散我心中的阴霾。

夜深了，我躺在床上，久久无法入睡。一心想着到底会得什么奖呢？优秀奖，还是纪念奖？想

那时，是我人生最低谷的时候，几度想放弃，可那个偶然的发现，使我找回了自己，赢得了最终的胜利。

伴随着阵阵凉风，我聋拉着脑袋，有气无力的走出赛场，嘴中不时长叹一口气：“唉……，又输了”我将手攥紧着，咬着牙后悔地咆哮：“为什么，就差这么一步！”

到了休息室，我坐下来想努力安稳情绪。这时父亲走来，拍拍我的肩说道：“要不出去走走！反正有的是时间，也好平得一下心情。”

我点了点头，便向门外走去。比赛场地是借用的小学学校，楼与楼之间都隔着花圃，我们向那边漫步在小道间，密密的小草覆盖了整条小路，在这雨后的晴天静静的走过，也真是十分惬意，修身养性。在这条没有人的路上，我们却遇上一个水塘挡住了道路，正当我要跨过去时，父亲叫住了我，指着地上看：“你看那儿！”

我蹲下顺着方向仔细看过去，原来是一只小蚂蚁，它正在左右徘徊，无路可走，可它头上却顶着食物，显然是要运回家。正在这焦急的时刻，一阵风吹过，几片树叶被打落，正好落在它的面前，只见它豪不犹豫伸出前足扑向小树叶，将食物放稳后，纵身一跃，稳稳地爬上去。随着风的援助，它终于顺利到达岸边，完成了不可思议的回

“8。3秒，满分，不错！”风挟着体育老师清晰的一字一句掠过耳际。猛然顿住步伐，我撑着膝盖大口大口地喘气，同时又不经意探出手，摩挲着脚踝微微凸起的部分。

我永远忘不了三年前的那天。

尖锐的哨声吹响，我随着人群一同跑出赛道，足部有隐隐作痛，但并未多加留意。直到加速冲刺，感觉被重重抛了出去，我才渐渐意识到不对劲。摔在硬邦邦的绿色活动区上，低头察觉右脚不自然的向左撇着，生疼。

“右脚脚踝处有骨刺突出，骨中有生长过快现象，错位左倾……这段时间走路会较困难，跑步和剧烈运动——这几年是不可能的了。”医生埋头匆匆填病历，末了，还抬头问是否要帮我开体育课医生证明。声音很温和，却让我联想到了冰冷的金属器械。

天很蓝，风很轻。偌大的操场上是一个个雀跃的背影，我坐在一堆外套水杯旁，心里有点不是滋味。每天傍晚，我也必须经受那些或是探寻，或是玩味，或是猎奇，或是同情的眼神，我也无力，再向它们的主人辩驳。医院的开具单，自然成了我和体育老师为数不多的交流。习惯了一次次退出，也习惯了旁观。

直到那一天。

新的体育老师很年轻，她也不乐意接受我的说辞。我重复着那段医嘱，仿佛是抓着最后一根稻草，