刀疤很深什么意思

最近，我看的一本由著名小说大王沈石溪写的一本书叫《刀疤豺母》。

故事的主人公是一只懂甘苦、明事理的好豺。是稀有金背豺的首领，名叫刀疤豺母，为什么叫刀疤豺母呢？因为半年前，她率领一群豺，杀死了猎人强巴的爱犬，被强巴用刀在耳根到嘴巴砍了一刀。为强巴和牧民理解为深谋老算、狡诈、无恶不作的坏蛋。因为刀疤豺母的豺群与人类结下种种恩怨，强巴吧也一心想把这群世世代代生活在草原的豺赶出去。但他不知道，豺是维护草原食物链的“功臣”，草原没有了金背豺，一场前所未有的大灾难出现了，草原上雪兔泛滥成灾。最后，强巴醒悟了，和“我”一起经过千难万苦，把豺请回了草原，解除了兔患。人与豺世世代代形成的隔阂消失了，仇恨是坚冰，感情就是太阳，在阳光的照耀下，再厚的冰层也会开裂融化，化作一江春水。

读完这本书，我最大的感受是要维护生态平衡，想一想看强巴把豺赶出了草原，结果适得其反，让雪兔泛滥成灾，牛羊不仅没长壮，反而皮包骨头。再也没有以前，万物欣欣向荣的景象了。这样一来，豺反而成了“功臣”，而且雪兔就成了“坏蛋”。豺在草原时为什么没有兔患呢？就是因为有豺的有效压制。

食物链是一环扣一环，只要

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”这个学期，我读了《刀疤豺母》，让我知道人与动物也是有感情的。不仅让我知道人与动物要有感情，而且人与人之间更应该懂得互相帮助，培养友谊。

这本书的主要内容是：在一座大山中，一名猎户与一位考古学家遇见了罕见的金背豺，决定捕猎它们。猎户设下重重机关，机智的豺狼并没有上当。在猎户意外遭遇野猪袭击时，豺狼们不计前嫌，挺身相救。当豺狼们饥寒交迫时，人类也知恩图报，济寒赈贫。它们成了一对心意相通的朋友，互相依靠。这是一段多么深厚的友谊，这种深厚能使两种不同种族的物种联系在一起，放下心中的仇恨，高情厚谊。

在我们的生活中也有类似真挚的友谊。比如在《我的动物朋友》书中的小女孩，她能跟各种动物结为朋友，可以很好的交谈，关系密切得能达到心意相通的境界。在我们刚入学，看到班级里陌生的面孔，结交到新同学时，我热情的帮助同学，鼓励朋友，与他们一起度过开学的恐惧。也许在生活中，有些人会因为别人对你的爱与友谊得到巨大的成功。

人与人之间的友情必然是高情厚谊的，我也不例外。记得有一天，那是一个热火朝天的下午，我们刚刚上完体育课，大伙儿的衣服像是刚从河里捞起来似的。同学们不仅身上散发出汗臭味，而且个个像“无头苍蝇

有一种爱，它深沉，不易被读懂；有一种爱，它伟岸，包容一切，这就是父爱。父爱是需要人生的积淀才能读懂。

时间的流逝或许会淡漠一些感觉，但第一次感受到那么深沉，那么刻骨铭心的父爱时的感觉，是不会被其他东西冲淡的。

大概是青春期的叛逆，一大清早就和爸爸因为一些琐屑小事吵了起来，我一气之下，摔门而去。却没想到走下楼梯时脚步一晃，没有踩稳，摔了下去，手臂上擦破了些皮，因为和爸爸赌气，就没有告诉他，只是自己洗了洗伤口，回房贴了几个创口贴，然后就在房间里生着爸爸的闷气，直到吃饭才出去。

吃饭时，饭桌上只是长久的缄默，爸爸无意中瞥见了我手上的创口贴，又看见我生着闷气的脸，嘴唇动了几次，还是闭上了。

吃好饭，爸爸拎着医药箱跟着我进了房间，我没好气地说道：“你进来干什么？”他没说什么，只是坐到我身边，轻轻揭开我手上的创口贴，细细检察着，他用酒精棉球轻轻擦拭着我伤口周围的皮肤，因为怕我疼，所以一边擦一边轻轻地吹，擦好后，再帮我将创口贴贴上，细细检查一遍。我本想甩开手，继续和他赌气，却不经意间看见了他满头黑发间竟出现了丝丝白发，被浓密的黑发遮挡着，轻易发现不了。

我的眼泪就在那一瞬划过了脸颊，这个男人就在我面前一天一天的老去，我在一天天茁壮成长时，他却

诚实是做人之本，如果一个人连诚实这个“宝贝”都失去了，那就不会有人和你做朋友，从以前的开开心心变成现在的寂寞。那一次，令我感受很深。

记得有一次，我和朱永翔、费玉池在操场踢足球，那时，我们一改在教室里温顺的小绵羊样子，个个生龙活虎，当我们玩得热火朝天的时候，意外出现了。

正当我把球传给费玉池，可费玉池扑了个空，随即我又发现朱永翔不怀好意，眼里冒光，我和朱永翔同时奔向球，我来了个“如来飞踢”。这招的威力已经很大了，半路又杀出个“程咬金”——费玉池，他又给球来了个猛攻，球正好打中了一边的成志伟，他痛的当场抱头大哭起来，看到成志伟哭之后，我们三个都灰溜溜地逃走了。

回班的路上，汗流浃背的我们个个心里忐忑不安。当老师得知后，生气地说：“这个球是谁踢的？”只有朱永翔站了起来，勇敢地承认了错误，老师惩罚了他，我和费玉池一声也不吭，埋着头。那一刻，我心里惭愧极了。

现在每每想起这件事，我就很羞愧。

没意思究竟是什么意思呢？

生活中人们常常把“没意思”三个字挂在嘴边，但当触及没意思是什么意思时，也许很多人都答不上来，做这个没意思，做那个没意思，在大多数人心里就是对这件事物不感兴趣。

我个人认为，看待一件事是否有意思，应该看是否有价值，比如，如果牛顿没有发现万有引力之前，也许大家都会觉得研究苹果落地没意思，而牛顿却从“没意思”中找出了有意思，找出了价值。当你觉得一件东西、物品没意思时，它包含了生产这件物品、东西所需的汗水，它有它的价值，当你觉得某种游戏有意思时，是否它真的“有意思”，还是只为了满足一时所需而已。

“有意思”和“没意思”，只有一字之差，看待事物是有意思还是没意思，也只在人们的一念之间，广阔无垠的大海，飞起飞落的海鸥，缓缓吹来的海风，暖暖的阳光，对于那些贪婪享受美景的人来说，就是有意思，就算是极其细微的东西都是有意思的，而对于那些匆忙奔走，没有闲暇的人，就是没意思的。

随着时间推移，有意思的东西也不可能变得没意思，没意思的东西也不可能变得有意思。小时候总觉得新鲜的事物、好玩的事物就特别有意思，每次都争着抢着玩，就像开始

门前的水塘，大半浸在树的浓荫里享受。在旁总少不了欢声笑语，我当然也得参加一份。这口水塘，嗯，有点意思。

夏日炎炎的时刻，也顾不得池里发青泛绿了。满脑子只认准了这个目标：我必须去里面凉快一下。水塘平静得不起波纹，更是吸引着烈日下滚烫的心。

“妈，我洗澡了。”叫喊着蹦进水里。只见远处多了几个小圈，还有在一旁跃跃欲试的小孩。在水塘里来回窜腾，脚下是仿佛深不可测的塘，心里，是满心的欢喜与激动。这美丽的水塘，我可从来没有这样亲近过。

“塘里有蛇，还这么脏。”这是小时候妈妈用来吓唬我，叫我不敢进其中。连在水塘旁的人一吓都是惊慌，生怕里面，忽然窜出麻绳样的蛇，再被狠狠咬上一口。被丢进去学习时，也常常想着：在那不远处，有条蛇，头上顶着太阳般的红，紧紧地盯着我。心一紧，便叫唤着要上来了。水塘，成了无法亲近的代表。

现在，可总算让我如愿了。见着干了多次的塘，洗了多次的泥，没有丝毫蛇的影子；那些大人，自己也每晚下塘去冲凉，也没有谁一大早慌张地讲：“昨天……。我看见……蛇了，有那么……”。水塘显得更吸引人了。岸上聚满了人

漫步在书的世界，品味文字的芬芳，沁人心脾，伴着书香在故事中畅游，这真的有意思。

书中自有一番新天地，有着各式各样的遇见，绘着千般万般的缘分。正如董卿在《朗读者》中的开场白：古往今来，书中描绘了各式各样的遇见——“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，这是怦人心动的遇见；“这位妹妹，我曾见过的”，这是宝玉和黛玉初识惊喜的遇见；“今晚，幸会，你好吗？”这是《罗马假日》里安妮公主糊里糊涂的遇见；“在遇见你之前，我从未想过结婚，在遇见你之后我从未想过和别人结婚”，这是钱钟书和杨绛决定一生的遇见。

犹记儿时，和桌子一般高的我，总是喜欢在书架前徘徊。闻着书香，踩着小板凳双手趴在柜子上，从中抽出一本书，坐在客厅上细细读起。小肉手，指着一行行地读。长大后的我想到这儿总是失声笑出。因为那时的我并不识字，放学回家的姐姐凑在我身边，指着那时小小的我哑然失笑，原来，我拿的竟是她的物理课本。我抬起头，一脸愠怒地看着她：你等着，我将来一定比你看更多的书，一定比你有文化。小小的我却也是有豪气的，接着拿起书指着一幅幅图画，时而大笑时而沉思。

长大后的我实现了

细想，这世间发生的一切事，或本身，都很有意思，在你某一刻回想起来时，咦，真有意思。

咦，这游戏真有意思。当你回想起在小学，甚至在幼儿园玩的游戏时，会不会在心底觉得，我们以前玩的游戏真有意思？我们玩“老鹰捉小鸡”，玩“三二一木头人”。游戏是快乐的，在你失败时，不会想着放弃，而是再来一次！在玩时，任何人都觉得真有意思。在炎热的夏季，你不断的输了胜了，你大汗淋漓，汗如雨下。若是回去，都是你父母把你拽回去的。在冬天时，明明想呆在被窝里暖和，一听见去玩游戏，立刻抛弃你暖烘烘的被窝，飞奔而去，照样儿，是你的父母使尽浑身招数才把你的心拉回家。咦，游戏真有意思。

不仅仅玩才有意思，不只是游戏，学习也很有意思。多少名人都说学习有意思！学习，对有些人很难。但在你听懂老师讲的一个知识点时，这个知识点你花了很久时间才学会，那种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉不是很好吗？学习不仅仅是在知识的获取，学会了游戏，学会了某一特长，那种感觉不是很好吗？不是很有趣吗？不是很意思吗？当你真正发现学习的乐趣，你会为了学习而到凌晨，可以为了学习而不惜放弃游戏时间，真正做到“好知者”以学

【围绕中心意思写作文暖】

王承贤

寒冷的冬日，只有阳光的地方，才会暖。黄昏了，寒风从我的脸颊滑过，我用外套裹紧身子，走到公交站牌前等待公交车。

公交车缓慢行驶的身影终于出现，我差点眯上了眼睛，我投钱上车，车准备出发，一阵缓慢的脚步声传来，我回头一瞅，那是一个脸上已经布满了皱纹，穿着带补丁的棉袄的老人，老人掏了掏口袋，菊花般的面孔扭成团，显然那位老人是忘记带钱。

“师傅，出门急了，没带钱，通融一下，让我上车吧！”老人转过身，请求地对车上的司机说道，司机却大声吼道：“公交车公司规定，没钱者，不得上车。”老人叹了口气说道：“帮帮忙吧，我的儿子被车撞了，正在医院躺着，我要去看他。”司机依然说：“公交车规定，没钱者，不得上车。”我摸摸空空的口袋，无可奈何地看着老人。

老人只好走到公交车后门，看来是准备回家取钱。突然一位小女孩站起来，手里拿着一块钱：“老奶奶，我还有一元钱，借您吧！”老人一个劲说：“谢谢，谢谢。”随后，老人上了车，在医院站下了，下车时，还对那女孩说了声：“谢谢。”

看着这一幕，我心中不

有意思的班级活动之——晚点评——承载一个班级的文化。

每天的晚点评是经过了一天的学习，进行总结与反思且不可缺少的环节。但就是这仅仅的十五分钟，要想把它利用充分，并不是一件想当然的事。让我们来假设一下，如果一个学年有八个月，每个月做晚点评20次，每次15分钟，那么，就相当于40个小时。再假设把每次晚点评看做读一篇800字的文章，那么一个学年下来就是十二万八千字。通过这组数据，我们发现不知不觉间我们已经从冬末到了盛夏。时间都去哪了？在流逝的时间中我们有了哪些收获呢？

回顾曾经的晚点评，没有主题，我们也没有留下太深的印象。经常把一些琐碎的信息在脑海中一闪而过。同学们也似乎总是在等待放学的铃声。老师为了改变这种状况，成立了班级的晚点评策划小组……

我们认真策划每一次晚点评，计划好每一分钟，让同学们在每一分钟里都能有所收获。晚点评的内容也是根据同学们的需求与相关时事所量身定做的。例如让同学们明白作业到底为谁而写，思考的过程是至关重要的。再比如母亲节到临之时，为母亲写下内心中最质朴的话语，送上点滴祝福。经过小组成员的商讨，最终将会给同学们显现出一种独特的点评方式。

就在不久前，我们还利用