别字拼音怎么打

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

汉字是我们祖国的文化象征，是我们的瑰宝、精髓。我们为它而骄傲、自豪。可如今，总能在街头小巷发现些错别字，它们如“雀斑”一样附在城市中。

那天，我突发奇想，想要找找隐藏在街头的错别字。我和爸爸打了个赌，看谁最快找到。走到大街上，我不禁有些担忧：万一找到了，该怎么办？是和老板展开“辨论赛”，还是默默地离开？我的眼睛如同鹰眼般飞快地扫射着，一家又一家，再一家，我始终没有发现错别字。我很庆幸，又很沮丧。庆幸的是大家都用对了字，说明规范用字已深入城市的大街小巷。沮丧的是现在正值大热天，我被晒得汗流浃背，心里便有些生气：我冒着烈日来找你——错别字，没想到竟一个也没找到。再加上我和爸爸的赌又要输了。正想扭头回去之时，不想却发现了你——错别字。

你就醒目地站在城市的街头，高高地挂在店门口——衣衣不舍，四个大字。哈哈，果然是错别字，我兴奋地跑过去。想想，都是可恶的商家，怎么能胡乱把成语换掉呢！这不是影响城市形象吗！可转念一想，他们为什么要这样做呢？

或许，他们是为了吸引顾客才这么做的；或许，他们是粗心大意，写错了；又或许是…&hell

夜晚静悄悄的。我坐在书桌前写作业，写着写着，突然一阵头昏脑晕，渐渐失去知觉。“这是怎么回事？”我还没弄清这个问题，就倒在了书桌前……

当我在次睁开眼时，见到的是一座金碧辉煌的宫殿，写着“谟别字亡国欢迎您”。这是什么呀？我正二和尚摸不着头脑，想去问问路人。

一转眼可惊呆了，这里有一个个汉字走来走去，有手有脚，四肢健全。远处走来这个王国的臣——“秘蜜”阁下。咦，这个“蜜”下面怎么是个“虫”？不该是个“山”吗？我带着满肚子的问题去请教秘蜜阁下，啊，他对我解释道，这里是谟别字亡国，这里全都是错别字。比如“酒”变成“洒”；“天”变成“大”；“睛”变成“晴”。“您一定就是这里的贵宾吧！请让我带你去见见我们至高无上的国王！”他弯下身子恭敬地邀请着我。

走进宫殿，“衣衣”不舍阁下也来

我写的错别字加在一起可以写成一本书了，所以我常自称“错别字大王”。

一次作业，我的错别字就跑出来捣乱了。我正在认真地拼读着每一个拼音，一点儿都不马虎地写下每一个词语。然而，我写着写着就出问题了。当我读到“quanli”这个拼音时，我便不假思索地想到了“权力”这个词，于是，我不慌不忙地写下了“权力”。但是，这个词我之前就已经错过一次了，我竟然没有注意，一错再错！当老师批改完后，我才立刻醒悟。哎呀，这错别字实在是太可恶了。我边改心里边这样想着，因为当时应该写“权利”。

可这又有什么办法呢？这不，错别字又在语文作业本上出现了。“野火烧不尽，春风吹又生。”太简单啦！我想。接着我就不紧不慢地开始写这句话。突然，我猛地想起：诶，对了，“shao”怎么写来着？后来，我终于有了点头绪，慢慢地写下了“烧”。我竟然在“烧”字的右上角加了一点。等老师改完后，我彻底崩溃了：原来，根本没有右上角那一点！错别字真讨厌！

也许是连错别字自己都知道了我是“

10月7日是小队活动，但恰好我在这之前发烧了，估计肯定不能参加小队活动了，所以妈妈说，我们去医院的路上顺便寻找错别字吧！看好了病，从医院出来，天下着小雨，但我们仍然撑着伞，漫步在街头，睁大了眼睛，大海捞针一样找错别字。爸爸说，现在的字牌都是打印的，一般不会有错别字；但妈妈却信心百倍，坚信一定能成功。走啊走啊，妈妈首先发现了一个标牌：艺素。很显然这是用了“艺术”的谐音。但这个算不算呢？我们有一点争论。妈妈认为这不是错别字，因为人家的名字就是叫“艺素”，即“艺术的元素”的意思；但我和爸爸坚持认为这是错别字，因为如果这种字不算错别字，那么在街上就找不到错别字了。妈妈没有拗过我们，无奈地说：“算了就算了吧！”便拿出照相机拍了下来。这就实现了零的突破，我们心里有了底，也有一种成就感，于是信心更足了，继续雄赳赳气昂昂地向前走。

街上人来人往，我们虽然混在人群中，但我们并不是购物，而是在找错别字，所以我们有点不好意思，有点做“间谍”的感觉。大约又走了十几米左右，我们看到一个店门口的天花板上挂了一张红纸，上面的字是手写的，把降价的降字和一件的

我们班有个大名鼎鼎的别字大王——小明。他做事情粗枝大叶，漫不经心，写作业、作文一味贪快，错别字就像跟屁虫化成了浓浓的烟雾，镶嵌在他的笔头上，弄得错字连篇。小明仿佛每一次写字“跟屁虫”就羞答答地接二连三地出来，不听使唤，结果弄出了笑话。

这天正在上作文课。“谁先写完，就可以下课。”老师有言在先。这句话把小明的心挠动了，整个人开始躁动起来。他的心思都不在作文上，只想快速逃离苦海。便粗心大意的，一溜烟地把作文写了个“流水账”。接着他脚踩风火轮，翻着筋斗云把作文本交给老师。便心急火燎的，像囚犯出狱般下课了。压根就没有理会作文，更甭谈检查修改了。

老师还没有回过神来，小明已溜之大吉，消失得无影无踪。老师素知小明是个别字大王，连忙拿起他的本子。同学们素来知道老师严厉，肯定不会轻易放过小明。小明这次一定会阴沟里翻船，有好戏看啦！可出乎意料之外，老师阴沉的脸变得云开雾散，闪过了一道不易察觉的阳光。大家都不约而同地想：真不知道小明耍了什么宝？居然可以讨得老师欢心。

很快送走了下课那美妙的时光。上课铃声响了，同学们怏怏地走进了教室，小明的心还流连在下课的时光里。

上课了，老师

在我们生活中，随处可见错别字。错别字给我们带来很多误会和麻烦，甚至造成经济损失。那么，怎么避免错别字呢？

我们首先要识别那些错别字，把生活中的错别字“揪”出来。比如有时街头做促销，有些卖家会把甩卖的“裤子”写成“库子”，把“乐”写成“东”，让人们无法理解，闹出笑话。

我读过一个真实的故事：乌鲁木齐一个挂面厂从日本购进了十吨的塑料袋，可是因为工作人员没有认真检查，当塑料袋运过海后，细心的海关人员发现“乌鲁木齐”的“乌”写成了“鸟”，成了“鸟鲁木齐”让十八万元付之东流，让人哭笑不得。我也有类似的教训。记得有一次考试，我把“降”写成了“隆”，当时，我没有检查出来，自以为写的是对的，心里还暗喜：还好考试前我复习了，不然我可能都写不出来了呢。试卷发下来后，老师在我的那道题上打了一个大大的红叉，并把正确的字写在题的旁边。我感到非常吃惊，我怎么会写错了的呢？而且就错了这一笔，整道题的分都没了。看来这错

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一