刹那的缘歌谱教唱

缘，真是奇妙，因为缘可能对一个人念念不忘。因为缘，分可能对一处风景，恋恋不舍。因为缘分可能会把一些事烙在心底里，因为缘我至今对那个人难以忘怀，王老师。

捡起记忆的碎片把它连接在一起。一幅又一幅美好的画面在我脑中展现我想起了小学那段生活。

一个灰色的衬衫加上整齐的头发，和蔼的面庞和上的嘴角，更让我们感到格外亲切。最有趣的还是他那两撇小胡子，每时都要搓一搓，像极了古代的教书先生，他就是我们的代课老师，王老师。

虽然面庞，格外亲切。在上课时，他极为严肃认真，但下课他就是个老顽童了非常幽默，常常引我们捧腹大笑。他宽怀的性格和我每个人都成为了朋友。虽然上课时很严肃，但她会给我们讲许多有趣的故事和生活的道理，他讲了知识不限于书本，每次我们都听得津津有味。

当我们在小袁的时候她去了我们古代的囚是什么样子。有人说是木头做的，有人说是塑料做的各种奇怪的答案，后来我们知道，原来实心球里面放稻草一类的东西……但这种美好的时光，常常走得很快。

时光飞转，钟表在滴滴答答地行走。那天上课，王老师用一种复杂的神情看着我们，像是严肃却极为不舍，像是幽默却装满了悲伤。“同学们，我要走了”王老师说。这句话像五雷轰顶一样向我们攻击。难道这

四天读完四章22万字的《我怎样教语文》，这是于永正老师教育文集中的一本。读得热血沸腾。于老师用最简洁、最易懂、最平实的语言，讲述了自己一个个有关语文教育的故事。这本书字字珠玑。每一篇文章，每一个故事，每一句话都值得我们去思考、去践行。我一边读，一边想，原来大师是这样炼就的。我敢断言，如果我们能像于老师这样教语文，像于老师这样对待学生，像于老师这样坚持不懈，把一生献给教育事业，人人都能成功。

于老师的教学 “五重”——重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯，是其一生语文教学的最好总结。但凡看过他的实录、听过他的课的老师，都有这样的感受。于老师的课有情有趣，在课堂上学生没有紧张感，更没有恐惧感。整个学习过程轻松愉悦，习惯逐渐形成。

重要的是于老师是行家，真懂语文，扎扎实实地教语文。

的确，教语文，无非是识字写字、阅读、表达；或者是听说读写。但，说来容易，真做起来却不易。于老师说“教语文，其实很简单”，就是“读”和“写”。把这两样做好了，学生的语文就学好了。

于老师身体力行，扎扎实实地认字写字。字要会认会写，特别重视写好汉字，规范书写。写

“以教人者教己”是晓庄学校的根本方法之一。

文中陶行知以大量的事例阐述这一道理。由此，陶公得出一条重要的学理：“这学理就是‘为学而学’不如‘为教而学’之亲切。‘为教而学’必须设身处地，努力使人明白；既要努力使人明白，自己便自然而然的格外明白了。”

事实的确如此。作为老师，要教育学生，要传授知识，要教授方法……哪一样不要先学呢？正所谓“学高为师”。文中有一事例：“我们平时看报，多半是随随便便的。假使我们要教小学生回家报告国家大事，那末，我们看报的时候，便不得不会精聚神了。我们这样看报，比起寻常的效率不知道要大得几多倍哩。这便是借着小孩子讲国家大事来教自己明了国家大事。这便是以教人者教己。”

“以教人者教己”的核心就是教师要教别人，就必须先教会自己，自己先明白其中的道理，谙熟于胸。如果一知半解，或知之不深，教人从何谈何。这也是人们经常讲的，给学生一碗水，教师需要一桶水，甚至是一条河。

因此，先学是关键。“为教而学”

如果不是因为那一串手链，我可能再也不会回到这里，来看看你，看看我们曾经的小屋。我叫樱子，而他叫泽辉，多年之前，我们曾是天生一对，缘分所在。

微风落了不知谁的眼眸，心中萌生了一丝丝淡淡的惆怅。有的爱情一帆风顺，然而更多的是兜兜转转。有的爱情惊心动魄，波澜壮阔，然而更多的是细水长流。岁月抚了时间的年轮，而我又轻踏上这片故土。

那是一幢简约还带了些少女情怀的房子，房子外有花园，里面栽了许多的花朵儿，那是当初我的爱人陪我禽兽种下的，而今还开的很妖艳，混了些许泥土的芬芳。我轻轻的叩门，里面传出熟悉的声音：“等会儿。”我的心中有一丝起伏，如果知道这会是结局，我们当初还会不会开始呢……“铛”的一声，门开了，他似乎有一点惊讶，或许是好奇我为什么会出现在这里吧，而我有些手忙脚乱，在不敢与他对视，彼此默默站定，许久许久。“进来吧”，他打破了沉寂，我点头坐下，环视了一下四周，装饰都还是最初的样子：淡粉色的珠帘，黑白简约的布局，甚至是桌子上的茶具摆放，都和当初一模一样。那时候我还很粘着他，清晨阳光洒在树上，地上落下稀疏树影，好像是跳跃的音符，我依靠在他的肩膀，和他轻轻的诉

【篇一：书缘作文】

秋风静悄悄地飘过云霄，绕过街角穿过天桥，洒下斑斓的色调。我嗅到梧桐落叶成熟的味道，它不停地飘，带我转过街角，看到书店熟悉的路标。

——题记

书籍是人类进步的阶梯，书籍是屹立在时间汪洋大海中的灯塔，书籍是智慧的金钥匙。我与书有不解之缘。

小时候，我就喜欢看画书，别的小朋友见到有画有字的纸就撕烂，我却小心地收集起来，一张一张仔细看，看完了收集起来，以后再看。那时，妈妈就对爸爸说：“这孩子长大一定是个读书的料。”果然，我现在真的十分爱读书，见到一本好书，如见到价值连城的珍宝。有时候读完原著，再看到改编的电视剧，就更加深了我对故事的理解，愈发多了读书的兴趣。

有一次，妈妈带我去新华书店买书，一进书店，妈妈去帮我找要买的书，我就拿起书架上的童话书津津有味地读起来，在童话世界里寻找我心中的宝藏。跟随着舒克、贝塔在茂密的树林里乘着飞船游荡，跟随爱丽丝在麦田里低吟或是与萤火虫嬉戏，跟随灰姑娘遗失的水晶鞋在晶莹的泪光中等待王子。一本，两本，三本，一小时，两小时，三小时，我就像一个木头人一样站在那里，完全忘记了周围的一切，直到十二点钟，妈妈终于忍不住了，打断了我：“我们回家吧，以后每周末都带你

生活中，总有那刹那的一点、一滴、一瞬，温暖了你的心，顿时回肠九转，辗转反侧。

回眸，凝视。已是许久之前的事了。

我所住的小区，是个老小区，没有电梯，只有楼梯，楼梯灯也早已破旧，就像阴晴不定的天气一样，时亮时暗，甚至不亮灯。

一天，已是万家灯火时分，城市的灯光璀璨耀眼，光彩夺目。我和母亲刚刚散步回来，正踏上楼梯间，与母亲交谈之中。突然，“啪”地一声响，灯暗了，整栋楼陷入了黑暗之中，伸手看不见五指，眼前只是一片混沌世界。

我茫然地看着母亲的方向，母亲也望着我，面面相觑，竟无一言。

楼上，传来王阿姨家小孩子的打闹嬉戏声，他们似乎很喜欢这种氛围，像无厘头的小牛一样，横冲直撞，王阿姨告诉他们，别跑了，等会会摔跤的，危险啊。笑声才慢慢停息。

母亲愣了一下，便开口对我说：“这灯怕是坏了，你别急，我带你走。“我原本焦急的心情被她这一句如沐春风，让人无形中安静了下来。母亲伸了伸手，探了探情况，确定无障碍之后，才放心。她拉起我的手，我一震，似乎受到某种触动，又羞涩又兴奋，母亲鲜少对我做出亲密的举动，平常只是关心的话语，这样一来，反倒有些惊讶。

母亲仔细地拉着我，轻声告诉我：“小心啊，抓紧旁边的扶手，别踩空了&hell

在我这不长的生命里，与音乐之间有着不解之缘，音乐陪我度过了童年。对于我而言，音乐就像一个密不可分的朋友，一位亲人。然而，这份缘，陪我度过了十年春秋，沉淀成浓浓的爱。

初次与音乐结缘，那便是幼儿园那天上音乐课的时候了。那次上音乐课，很让我好奇。只见音乐老师弹奏着钢琴，边弹边带我们唱儿歌。也不知怎的？那悠扬而美妙悦耳的琴声震住了我，使我沉浸在了琴声世界里。那种感觉，使我挥之不去……这样对我富有感染力的琴声一直萦绕着我。晚上，我甜滋滋地带着这股朝气蓬勃的热流，进入了梦想……

过了几天，那天放学时，我有些莫名其妙！平时都是爸爸来接我回家，可今天却换成妈妈了呢！我心想：这一定有猫腻。妈妈做出了一个神秘的微笑，使我有些捉摸不透，“今天回去给你一个惊喜！”我有些迫不及待：“什么惊喜？”妈妈也没有说，只是笑了笑，我也没有问下去。

回到家后，映入我眼帘的却是一架崭新的钢琴，我大叫一声：“哇塞！”当我如愿以偿地抚摸一下又一下那新的发亮的钢琴，让我渐渐地明白，与音乐结缘，带给我的，还有父母对我的期望与鼓励。

我上了小学，经过几年的艰苦训练，我顺利

我无奢望什么，只奢望和书结一段缘

——题记

当我还躺在摇篮里的时候，妈妈喜欢拿本杂志坐在我旁边，边看我也看书，她是在消遣她的时光，更是在欣赏她年幼的儿子。儿子对妈妈来说是块宝。有一天，妈妈发现，我对她手中的杂志手舞足蹈，依依呀呀。原来妈妈手中漂亮的杂志封面，让我很是感兴趣。于是，妈妈就常常抱着我一起“看”书，一起依依呀呀。那些花花绿绿的颜色啊，可以消磨我们很长的时间。我对于书的情缘最初源于这缤纷的颜色。

因为这，当我稍大一点，妈妈就给我订了许多如《东方儿童》、《幼儿画报》之类的儿童书刊。每当从邮递员叔叔那里接过新书，我就乐颠颠地跑到自己的小床上象模象样、津津有味地“阅读”起来。先看硬硬的花绿的书皮，然后一张一张的翻阅。书里的“大门牙”、“红袋鼠宝宝”、“黑色精灵”深深地吸引了我，有时连妈妈叫我吃饭都没听见。那时，妈妈叫我“小书虫”。

这些书给了幼年的我很多知识，以至于我上幼儿园的时候，我就用书上学来的知识，巧妙地回答了老师的一个个问题。老师的夸奖不知让其他小朋友有多羡慕呢！更让自己感到

窗外是静谧的天空，干净的没有一点瑕疵。毕业在即的我们坐在教室里埋头学习，认真的连风都不敢打扰。忽然，高亢的歌声打破了寂静，接着便传来铿锵有力的琴声，“我的未来不是梦，我认真地过每一分钟……”那字字有劲的歌声穿透墙角的缝隙，刺穿致密的玻璃，塞进耳朵。我想起了初三的我们。

同学口中的高富帅老师恰巧教了我们班，记得第一堂音乐课，音乐老师为我们演奏了一首二胡名曲《赛马》，高亢激昂的乐曲在教室中回荡。看着老师闭着眼睛摇头晃脑沉醉其中的动作和神情，讲台下的我们虽然强装镇定，可还是能够隐隐约约听见我们的憋笑声。兴致高昂的音乐老师并没有受到影响，他在藏在课本后的一双双炙热的眼睛的注视下，拉完了整首曲子。顿时掌声雷动，教室内充满了欢快的气氛。

每周二下午的最后一节课是我们最嗨的时候。“你们不是大点声唱吗？”“老师无奈地拿着黑板擦敲了敲桌子。我们就配合的大声一点，过一会又变成了蚊子嗡嗡声。突然，一道充满激情而又磁性的声音加入进来，打断了正在走神的同学的思绪，盖过了滥竽充数的同学的声音，如火山喷发时涌动的岩浆一般填满教室，回荡着余声。放学前的几分钟，我们可以一边听着自己喜欢的歌，一

缘，在不经意的那次相遇。缘，也许是安排好的，成就了我与她的初见。

在刚刚走进中学时，我们就相识了。她性格很外向，属于自来熟那种，学习也好。她笑起来很好看，嘴角有两个酒窝。在不知不觉中，我们就熟络起来了。午休时，我们常常在学校后面小花园的长廊上聊着小学的趣事。

因为她学习好，所以在考试前，她总会在繁忙的学习中抽出宝贵的时间，给我补习，解答我一知半解的问题。这时，她总会用笔敲着我的头说：“傻子！”每当这时，我都会假装负气地说：“我就是傻，怎么啦！”她也会调侃地说：“对啊，所以我要养你一辈子啊！”

这一刻的晴空万里，谁又想到下一刻的乌云密布！有一天，她是值日生，把班门锁好就离开了。把饭卡落在教室里的我正找她找的满头大汗，忽然看见她正悠闲地和几个女生聊天，我跑过去就是一通没好气地机关枪：“你身为值日生，不应该为同学着想吗？我的饭卡落在班里，你却在这里聊天！”她怔了一下，脸色微红地反呛我：“是你自己不想着拿饭卡，凭什么赖我！”说完推了我一下。我一个踉跄，撞到了门框上，腿上一道血痕。我甩开了她抢过来扶我的手，也看到了她眼里的泪水，负气地走开了