力争的近义词

青春，在我心中是不曾消失的过去。尽管最后留下的仅仅是一个公式，一副画，一张合照，但总让我觉得不算空空来过，因为有你，或许当年不经意落下的种子也会顽强地在荆棘丛中绽放出一朵灿烂的玫瑰。

在这繁华的都市里，当他人都在力争上游时，我却用这瘦弱的双手守护着我小小的梦想——画画。当整个都市都寂静下来时，总有一丝光线在黑暗中孤独的闪烁着。在耳畔边只有笔尖与纸“亲密接触”的声音。时间的消磨并不使眼角稍微有所松懈。就这样，似乎时间已静止在这离奇的“约会”里……

俗话说的好：“好景不长在”。那天，我见识到了这话的威力。

“你呀，你呀，叫你好好学习时你不学，现在这样，以后你该怎么办？将来想学外面的乞丐乞讨吗？……还有，这个是什么？这就是你学习的“成果”吗？以后要靠这个糊口吗？这玩意能值多少钱？你说啊！”“……”“你不说是吧？看我不把这东西撕了！看你说不说！”“不要撕啊！我，我知道错了，

同样是拖堂，在老师和学生眼里就不一样。老师想：我牺牲休息时间给你们上课，都是为你们好。学生想：又来克扣我们的课余时间，我不乐意。

“铃……”下课铃声响起，我们的心早已随着铃声飞出教室，身体也做好跑的准备，力争第一时间冲出教室。

数学老师：“别急，坐好，讲不完这题就放学留堂罚抄！”接着又滔滔不绝开讲。53双眼睛讨好地看着老师，乞求着：能快点下课吗？

历史老师：“××班都上到我们前面去了，我们不能落后，把这点内容讲完。”这是最好的理由。

历史老师喜欢“霸课”，细细算来，霸过信息课、美术课、体育课、心理课……一系列我们喜欢的课程。——关键是，课间十分钟都不放过。没办法，很多时候我们是“身在曹营心在汉”。

“班级老大”地理老师更狠，二话不说，嫌下课铃吵，直接拔线。还得意洋洋：“刚才我在隔壁班上课，下课铃响了，我没听见，他们也没有人提醒我，都在津津有味听我讲课，直到下节课上课，我才明白过来…&

青春，正是我们蓬勃生长的时期。而我们的情，正如那画家手中的调色板，绚丽多彩。

-红-

红，正如你所想，热烈而奔放，是我们活跃的步伐。

三跳比赛上，同学们奋起拼搏，力争第一。小胡是我们班的运动员，他手握跳绳，蓄势待发。一声哨响后，只见他轻捷的跳起，双手轻轻摇绳，那荧光的小绳便划出一道优美的弧线。速度越来越近快，无数绳子组成了绳网，让人眼花缭乱。汗水滴落，又被绳击起，在阳光下发出金色的光彩。

红，是青春初生的一轮红日。

-蓝-

对比于热情的红色，蓝色则是广阔与平静。

小学的课堂，总是那么吵闹，同学们也都坐不住，一听到下课铃，便冲出去，到操场上玩了。到了初中，冲出去的人少了，大部分同学都在座位上，有些人在看书，有些在讨论题，有的在背记知识。每一个人都是那么平静，不再有少时的浮躁和骄傲。

蓝，是平静广阔的大海。

-绿-

绿，象征着蓬勃的生命。

这时候的我们生命力是多么的旺盛。武术操比赛那天，全班同学都穿着精神的校服，手腕上带着鲜红的护腕，脸上贴着国旗。我们迈着统一的步伐，喊着坚定的口号，犹如猛虎下山之势，到达操场中心。音乐响起，全体同学动作都孔武有力，呐喊声在校园中回荡彰显青春活力。

绿，是沙滩上高大的椰树。

-金-

金子，珍贵而无价。

到了初中，自己所熟悉的同学转眼成为了陌生人

我的梦想早在我三年级时就已经立下——力争成为一名家喻户晓的大作家。作家最大的愿望，就是作品能为广大世人所知，并且让大家都真心喜欢自己的作品。不过，我还有一个目标——作家的最高荣誉，诺贝尔文学奖。

对于我为什么想当作家这一问题，我两年前就能明确给出答案：当时，我接触了“中国动物小说大王”沈石溪的《狼王梦》和英国作家艾琳。亨特的巨著《猫武士》后，认为作家是一个极其光荣伟大的职业。他们用自己的学识与才华，编织创作一个个动人故事，奉献给读者。他们倾尽平生才华，创作出一部部人们百读不厌、耳熟能详的大作……读者拜读这些作品时津津乐道爱不释手，回味无穷。试想一下，这是多么大的成就和慰藉！直至今日，我梦想的动力，仍是由此而来。

当然，我深知要想成为一位优秀作家需要什么样的条件。我为了完成自己的目标，首先必须要多读书，只有这样，才能缩短自己与作家之间的差距，吸取他们作品中的精华为自己所用，才有可能青出于蓝而胜于蓝。同时，我还要多参加含金量高的征文比赛，那不但是自己大显身手的机会，还是和同龄人中佼佼者的交流平台，光有机会，没有过硬的真本事，绝对是不行的。我还得把平日里

树，可以净化空气，调节气候，美化环境……是我们生活里不可缺少的植物，在人们的心中也是无私奉献与坚韧不拔的化身。

著名作家茅盾先生的《白杨礼赞》中赞美了这样一种树，它虽然很普通但不平凡，它是一种力争上游的树，有笔直的树干，笔直的枝，都是向上生长的，连它的叶子也是片片向上的，绝不旁逸斜出，面对西北风雪时仍然倔强挺立，象征着朴实、坚强的北方人民，它就是白杨树。

我觉得白杨树就是茅盾先生心中的“树王”，在我心中也有一个“树王”，它高大挺拔，枝繁叶茂，具有坚韧不拔的精神。

我怀着激动的心情到学校里去寻找“树王”。一进入校门，我就看到好几棵高大挺拔的梧桐树矗立在那里，继续往前走，我在办公楼前看到那枝繁叶茂的银杏树，我又在灵韵溪旁看到了一棵柳树，它虽然郁郁葱葱，但少了份坚韧不拔。

最后我在中央大道的尽头看到了一棵雪松，抬头仰望，它可真是个高个子啊！至少有四层楼那么高。它的树冠长得可像一个尖塔了，枝非常多，叶子是针一样的形状，摸起来很刺手。它不仅高大，还有很多用途呢，比如木材可以做建筑材料，松果可以食用，提取挥发油……四季常青，面对风雪也顽

开学没多久，同学们就为了位置的事争论不休，有人觉得自己的视力不好应该坐到前面，也有人说自己个子矮理所当然要坐在最前面，可是有些人却又偏偏想坐在最后面。大家公说公有理，婆说婆有理，个个都据“理”力争，毫不示弱，更别说让步。

到底哪里才是最好的位置呢？坐在前面的同学认为最后面是好位置，坐在前面太“危险”了，整天都在老师的眼皮底下，半点自由都没有，想和旁边的同学聊会天或是扑在桌子上“修养”一会儿都不行。而且常常在担心自己会不会因为哪里做得不好而被老师批评，真是太难熬了。

这时，坐在最后面得同学却认为前面才是好位置，因为坐在最后面有时候根本看不清老师在黑板上写些什么，甚至有时连老师讲的内容都听得模模糊糊的，严重的影响了我们的学习效率，如果可以让我们坐在前面那我们的学习成绩一定会更好的。

不但前面的同学和坐在后面的同学抱怨，坐在一组和四组的同学也都抱怨起来，他们都希望可以坐在中间，左边的一组同学说他们上课时常常看不到右边黑板上写的字，右边的同学却恰恰相反，他们上课时常常看不到左边黑板上写些什么。

刚听到这些话时，或许你会觉得他们都言之有理，但我觉得这些观点都是片面的、肤浅的。

当你想从前面换

今天，我向你介绍我的好朋友：翰林词霸。有的人会问，“这是什么东西呀？”别急，翰林词霸是一本书的“小名”，它的大名叫做《同义词．反义词．近义词词典》。来，让我们一起认识一下这本工具书吧！

这本词典由中国地质大学出版社出版，厚一千一百四十八一页，共一千一百千字，长一千一百六十八毫米，宽八百五十毫米，采用红、黑双色印刷。这本词典能帮助我们准确地理解词语，加深对词语的印象，掌握更多的同义词、近义词和反义词，从而提高我们的语文能力。

说了这么多，我还没描述它呢！让我们赶紧来看看它长什么样。它像块方方正正的砖，可却蕴藏着无数知识。在封面上，有一片甲骨文图画，两条形态各异的龙和一架正在驶往知识王国的马车等。翻开词典第一页，便是目录。这里是个小型宝库，隐藏着巨大的潜力。这里按拼音顺序把词典内所有词语都收录在内，一看就知道该翻往哪一页。而后面，则是一座大型宝库，收录了一万多条词语的意思、同义词、反义词和近义词，让我们遨游在知识的海洋，跨入知识的大门。

如果你不知道某个词的近义词，反义词，同义词，你翻开它，它会为你解答。有一次，我独自在家写语文知识竞赛题。突然，来了一颗巨大的“绊脚石：请写“龙蛇混

有人说，幸福就像散落的珍珠，不一定能捡起全部。但我觉得，只要我们用心感受，努力争取，拾起散落的珍珠，就可以串出一条幸福的项链，成就自己的幸福。

拥有发现幸福的双眸，成就自己的幸福。时刻准备接收幸福的信号，你会发现，生活不是“帘卷西风，人比黄花瘦”的惆怅，而是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；不是“杨柳岸，晓风残月”的凄凉，而是“烟柳画桥”的繁华；不是“遇渡黄河冰雪塞川”的艰难无望，而是“长风破浪会有时”的精彩。拥有充满期待的双眸，发现幸福并未走远。

树立明确的目标，成就自己的幸福。明确的目标是一座灯塔，指引你驶向成功的彼岸；明确的目标是一座灯塔，指引你驶向成功的彼岸；而没有志向就会失去方向，把你拉向深渊，使你碌碌无为，自然成就不了自己真正的幸福。有了明确的目标，我们对自己的幸福也就有了定义——达到目标，每向目标靠近一点，就会感到幸福；没有目标的人，生活是空虚的，快乐是短暂的。拥有明确目标的人，在达到目标后会有成就感，这是一种特殊的幸福，因为它要你付出暂时的痛苦，还有辛劳和汗水；没有

晚风徐徐地吹着，窗帘穿过窗户，在窗外飘扬，似乎一只麻雀奋力争破牢笼。你，闭上眼睛，安静下来，感受那风，那情。

晚饭之后，拿起手机，寻常般打开某个app，看着什么热点新闻，在评论区留言批判这人的行为不当，不孝，不敬。当你自己心满意足的时候，转入抖音，刷着些乱七八糟的东西，看到自己喜欢的偶像，不禁一笑。

“你在干什么！碗怎么还在这！菜怎么又没吃完！我辛辛苦苦一日三餐做给你，你这样…以后你…”母亲散步后走来。刷着抖音的你，你被唠叨得心里烦闷。

“噢…噢…你能不能不说话，我很胖了，不想吃，好吗！please let you be quiet。”你低头继续玩着，母亲默默地走向餐桌，一脸失落，她轻轻地托起板凳，将板凳腾空，有腰伤的母亲似乎有些费力，似乎有意的不想打扰你，她拿起筷子夹起菜，习惯的避开肉。然而母亲并没有听懂那一句英文，而是听懂了你的语气。

“来，孩子，吃，你喜欢的肉。”她夹起菜，看着你，你却没有看她。

“我！不！想！吃！”你玩着游戏。

母亲爆发了，她对着你大声喊道：“你给我滚，这里，不是你的家

【篇一：我心目中的英雄作文】

先生姓梁，不喜功，不慕荣，爱读书，爱看球，性子倔得像头牛，学生成绩不用愁。

视先生为英雄，因为他不惧刁蛮家长的责备，据理力争；因为他不怕高官的权术，直言批评；因为他不畏升学考试的压力，坚决推行他的教学方式，照样赢得满堂彩。

可是，其他的语文老师不赞同他的方式。为此，先生不知被校长责备了多少次，但他依旧我行我素。有一次特别激烈的争论我至今还有很深的印象。

那次我准备向先生请教一道难题，刚准备敲门，忽然听到一阵争吵。出于好奇，我把耳朵贴在门上，想听个究竟。

校长的声音我一下子就听出来了：“梁老师，现在很多学生的家长都反映他们的孩子到家也不做作业，一问才知道，原来老师没布置，这是真的吗？”

“是的，校长。”是先生的声音，“我认为学生在学校学的知识已经够多了，他们需要时间来吸收……”

校长打断了他的话：“可你看人家王老师那个班，时间那么紧，学生的作业那么多，成绩不是一直那么好吗？”

“这只是你看到的表面现象而已。”先生明显提高了音量，“他的学生在每节课上都不会踊跃发言，整个课堂死