匍匐拼写

这世上，既有昂首挺胸的树，也有匍匐前进的藤。

——题记

一个个英语单词像一群群黑压压的小蝌蚪在我眼前游过，耳机里的男声重复着另一种语言。我虽然在语言方面有些天赋，但此刻脑袋昏昏沉沉的，恍若听天书。

实在无聊得紧，我趿拉着鞋，踱到院子里。

院子一角的白杨树长得很高了，高傲地迎风挥舞着涂了绿蜡的小旗子。阳光照在叶片上，风一吹，就像水面闪着粼粼的光。

我一直很喜欢白杨树，它挺拔向上，以高傲的姿态迎风斗雨，是公认的向上形象的代言人。

我慢慢走着，无聊地踢起一枚石子，看着它划过一条优美的抛物线，以一颗小炮弹的姿势跌进草丛中，惊起一只蹦蹦跳跳的小蚂蚱。

回房之前，我拔掉了长在小白杨根部的几根南瓜秧。我向来对这种生来就只会匍匐在地上，以最卑微的姿态前行的植物没有好感。不过我还是手下留情，留了一株，因为爸妈都说南瓜是个好东西。

期末了，我拿着成绩单，心安理得地接受同学们的赞美，我已经习惯了这令人羡慕的赞美。也许，在他们看来，能将英语这种高难度的科目学好的人，绝对是天才。

可老师指着我试卷上的错题——提醒我下次不要再犯类似的错误。

我漫不经心地听着，左耳朵进，右耳朵出，把老师黑色的钢笔想像成白色的指挥棒，想像自己一身华服，挥舞着指挥

即使有些人会有残疾，会有缺陷会受到别人的歧视。但这样的人一定卑微吗？

黑暗中的灯塔

她是一个双目失明，耳朵失聪的女作家，她就是――海伦·凯乐。

海伦·凯乐在小时候发了一场高烧导致双目失明，耳朵失聪，成了一个有残疾的人。但她没有丧气。她努力学习拼写，感知世界。

她在里黑暗的世界中写作，她的作品成为黑暗中的灯塔，指引着人们不断看到希望。每每看到她的《假如给我三天光明》的时候，就如同看到希望，让我努力。

坎坷的道路

杜甫，一个著明的诗人，虽然他的诗在现在很出名。可在当时他的道路一直很坎坷。

他在终于当上一位小官之后就碰到了安使之乱，被敌方抓走做了人质，他在当时写出了这样一句话：国破山河在，城春草木深。在被放回长安的过程中，他感叹：吏呼一何怒，妇啼一何苦。他同情人民，一生都为国家担忧。

他虽然一生都如此坎坷，可他却一直忧国忧民写下了许多千古流传的诗句。

命运的交响曲

贝多芬是命运交响曲的创作人可他却是双耳失聪的人。

贝多非常喜欢音乐，可他却在偶然间听不见了，那这样又怎么欣赏音乐呢？可他不放弃，一直努力学习。虽然听不见，但他可以感受，他用牙咬着个东西弹钢琴，然后用大脑和牙齿感知。

经过努力，他创造出了贝多芬交响曲！他不屈服于命运，努力创造出奇迹。

“唉，又到双休日了，苦命的日子又到了。”

“儿子快来，来看‘汉字拼写大赛’了，快点呀……”父命难违，我看，我看，我看看看。一直到本栏目结束。

“快，快去写作业，谁让你来看电视的？真是的，整天只知道玩！”

“我……你……唉，坑呀！”父命难违，我写，我写，我写写写。一直写到晚上睡觉。我刚坐会儿，然后准备去睡觉。“别闲着，把单词拿出来背背。”“我去睡觉了，要保护视力。老师说的。”我稀里糊涂地答道。“啊，老师说的，好了，睡觉去吧！”我惊呆了，老师竟有这样的特权。哈哈，睡觉……

早上。“起床了，起床了……”只听见爸爸在我耳边大叫。我不情愿地坐起来，刚起来就想起昨晚的事。我揉着眼睛，随口咕哝了一句：“在生长发育期的学生，一定要保持充足的睡眠。老师说的。”“噢，老师说的。&rdq

不是云端的漫步者，确是匍匐于地面的苦行僧。对于生活，他们虔诚的向前，与他们相伴的，只是最坚实的泥土。

那是西藏的朝圣者，他们的每一步都如此艰辛而缓慢。他们接受烈日的曝晒，却始终不放弃去亲吻他们脚下龟裂的泥土，表情无悲无喜。他们一步一步走得如此真切，如此庄重，在生命这片最广阔的土地上匍匐前进。修行的终点是心灵的解脱和自由的羽翼。

人人都渴望拥有一双翅膀在云端曼舞，然而不经过生活的千锤百炼，走过高山，下过谷底，又怎会有力量与希望助你飞上青天？因此唯有磨厚脚掌，经历过生活的甜与涩，才有最终冲破绝境，迎风翱翔的胜利一击。

生活从不缺少希望，却鲜有人抓住希望，到达理想的云端。一步一步的前行，是实现梦想最笨的方法，因此我们大多数人都在祈求，企求一步登天，像鲤鱼跃龙门那样。然而鲤鱼想要跃过龙门，必先逆流而行，去到广阔的大海。这一路的艰难险阻是一定要克服的，从来没有谁能够不劳而获。理想与现实间的那段差距是需要我们用血和泪来填平的。不付出汗水，最终一定无法体会成功的喜悦。

年轻的我们还掌握着大把的时间，千万不要因此而虚度年华。我们一旦将目光瞄准了远大的前方，就千万不要松懈。面对路途中的艰难险阻，我们千万不能放弃，百折不挠的毅力将引领我们跋山涉水；当我们取得成就时，也一

爸爸妈妈都不喜欢养花，我也是，但是为了美化环境、净化空气，我们还是买了几盆吊兰回家养。

为什么叫它吊兰呢？我查了一下资料才知道，原来是因其匍匐茎顶端有丛生的小植株，于桌、几等高处摆放时，匍匐茎低垂，如线吊着小植株，而叶片丛生、线形细长，形如兰花，故而得名。

吊兰的种类很多，形态各有不同，也各有特点。常见的有5种：如吊兰、紫吊兰、花吊兰、金叶吊兰、银边吊兰。我家养的主要以银边吊兰为主，它的叶子绿绿的，叶子四周程银白色，像给它装上了一个银白色的花边，更加与众不同。整片叶子细长，头上尖尖的，像一把把小宝剑一样。吊兰不用每天浇水，一个星期浇一次水也够了，有时忘了浇水，十天半月它也安然无恙。吊兰长到一定时候会有小植株，实际上这是一个新植物的幼体，上有叶，下有根。我想这就是它的小宝宝吧。如果不去动它，随着时间的推移，小宝宝会茁壮成长、枝繁叶茂，再在它的匍匐茎上，还会再有一个个小宝宝一层一层往下长，好像一个大家庭，非常神奇。

我们家养的吊兰在小植株长出来时，不是任由它自由发展的。这原于一次偶然的机会，那时刚养吊兰不久，我无意间发现吊兰中有一些新的小叶子，下面还有根。于是我想再仔细地研究研究，就用手去动动它，谁知有一个小植株就掉了下来，我哇的一声大叫妈妈。妈妈跑来

老树根

临近深谷的悬崖，

匍匐在山谷深处，

倾听小溪的歌唱，

孤独的伫立着，

无依却倔强。

它弯曲的身体，

留下了风的形状。

十九大召开期间，我们全家到洛阳去王城公园看菊展。

刚下车，首先映入眼帘是一行红色的字体：“喜迎十九大，放眼中国梦”。红色的字体下面，是一副彩色大型的图案。细一看，这图案全部是由盛开的菊花和高大绿植搭配而成。高大的绿色背景墙上，黄色的小雏菊拼写的不同字体的“菊”字，这“菊”字在阳光下的照耀下发出了耀眼的光芒。“菊”字下面，是由白色，黄色，红色，紫色的大理菊组成的“心”型图案，图案中间零星地摆放了几棵不同颜色的菊花树，这粉色的，白色的，紫色的菊花树起到了很好的点缀作用。远远望去，这幅图案真是磅礴大气，错落有致，煞是好看！

迈进王城公园的大门，举目远眺，公园成了花的世界，花的海洋。从公园的正门到艺术展厅，有几组由菊花拼成的大型的图案，矗立在公园走廊的正中

央。这些图案构图巧妙，造型美观。尤其是一只正在开屏孔雀，令游客驻足观望。这只孔雀气度不凡，它的头高高昂起，好像在引颈高歌，它开屏的羽毛上用不同颜色的小雏菊做点缀，看上去高贵典雅，华丽多彩。

迈步艺术展台，黄色的菊花瀑布从二楼垂流而下，那姹紫嫣红的美，使你忍不住想去抚摸它。当你走近它时，才

大家好，我叫粉笔，两寸多高的个子，近似圆柱形，身材匀称。我的家庭成员有很多：白色、粉红色、绿色、黄色……这些颜色都有，其中白色是最常见的。

我们粉笔家族给了人们带来了很多的帮助，尤其是在教学方面：不管是汉语拼音、汉字组词，还是阿拉伯数字的加减乘除运用，或是英文字母的拼写成句……我们都任劳任怨地在黑板上写着最美的文字，画着五颜六色的美丽的图画，犹如一位导游，带领着人们在知识的海洋里遨游，在多彩的天空中飞翔。随着我们慢慢地变短，孩子们也在慢慢地长大，他们的知识，也变得越来越丰富了。

我们任黑板擦轻轻地擦去我们在黑板上用身躯写的行行字迹，无数细小的粉笔末儿随着风在空中飞扬，再慢慢地漂落下来，沉淀。我们不禁会想起老师从春夏到秋冬站在三尺讲台上的辛劳，从满头青丝到双鬓飘雪的岁月，这种无私奉献的精神，正是我们粉笔家族所要学习的。

老师在黑板上奋力写着，我们在生命的轨迹上用力证明着自己的价值，让我们和老师在精神上融为了一体，化成了点滴，凝聚成轻盈滋润的甘露，孕育着知识的花朵；又化成一条光明而璀璨的道路，带领着孩子们走向多彩的知识宝库里。我想向人们大声呐喊：“我是粉笔，我无悔一生！”

离开学还有不到一个星期的时间，我就要进入五年级了，在新的学期里，我要更加勤奋，更加刻苦。

首先是数学，每天坚持做题，多加思考，会做的题一定要做对。

其次是语文，认真听课，做好笔记，积极回答问题，不开小差，不做小动作。

接着是英语，多背单词，熟记26个字母的拼写。

然后是科学，在科学课上，我再不能不听讲，科学也是很好玩儿的一门课。

最后是体育，坚持打篮球，锻炼身体，让身体更健康！

总之，五年级来了，我定要比四年级更进步、更快乐！

汉字是中华民族的文化根源，汉字也是世界上为数不多的注意表意型文学，相比于拼写文字，汉字可以说是中华民族丰富想象力的严物。

我们时时用到汉字、文字，但是有惊叹于汉字那结构复杂多样，汉字的造型美妙、精巧。在一笔一画之间，变化无常，一个个形态各异的汉字犹如同翩钱而出的彩蝶，

但是这些文字却散发着生命的气息和文化的魅力。

借助着方块字，人们就可以渲泄自己的喜怒悲惧的感情，抒发出了自己的抱负，发而之言，著之为文，绵延了不觉流淌的中国文化长河。

虽说汉字无价，但却有人以“高价”的语言去评价了汉字。余光中在《听听那冷雨》中写道：“只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文是不会老，那形象那磁石一般的向心力学必然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。譬如凭空写一个字‘雨’，点点滴滴、滂滂沱沱、淅淅沥沥，一切云情雨意的，就宛然其中了。”

我们有责任在浮躁浅薄的文化氛围中，亲近汉语文化，守住中华文化之根。

也许，当我们亲近一个个汉字时，我们的语言自然有了深度与热度，有了激情与文采，更有文化的内涵与哲理。