匪夷所思的拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

张爱玲的文章，大多描写的是她那个时代所发生的平常的事。虽然是平常的事，但她却以自己极为敏锐的洞察力和对微小细节的细致观察力向人们展露一个多元化世界。

《封锁》大概是写抗日战争时期，在公共列车封锁期间发生的故事。故事的男主人公是一名已婚的会计师，名叫吕宗桢。故事的女主人公是一名年轻的在大学教书的女教员，名叫翠远。这两个看似如两条平行线般没有任何交集的人却因为封锁产生了爱情，随着封锁的结束，这段短暂且飘渺虚无的感情也如烟花般转瞬即逝。

每一个看似不起眼的文字都有其存在的意义。电车的玲玲声切断了时间与空间兀自成一体，为故事的发生创立了条件。本是无心的谈话，但双方越聊越投机，两个萍水相逢的人彼此倾诉着对现实生活的不满产生共鸣，以至于擦出火花。我不禁猜想，如果没有封锁呢？如果封锁永远的继续下去呢？他们的爱情还会延续吗？

我想起了自己类似的经历。小学的时候，某个无聊的下午，我坐在学校的凳子上恰巧另一个同班同学也很无聊于是我们便聊了起来。我平时和她几乎没有说过话，但那天下午我们聊了很久，我告诉了她一些甚至于平时玩得要好的朋友都不知道的心事。在这之后我们并没有成为朋友，只是恰巧碰到对方时会心的笑一笑，打招呼而已。有时自己会产生疑问，我为什么要把这件事告诉一个和我没

时光如水，六年级运动会便即将开幕了。这是最后一次，也是最重要的一次。他即将为我的小学生活画上句号。

这不，今天，老师便开始选人了，同学们三三两两的站了起来，虽然老师多次鼓励我们，但是仍有一部分同学没有信心与勇气站起来，最终错过了机会。

常言道：“自信是成功的第一秘诀。在留念小学生活的最后一次运动会开幕之前，我却错过了这次机会，成为了遗憾。是惭愧、后悔、还是难过？我说不清楚，但是这最重要的运动会，会因为我的缺乏自信，缺乏勇气错过了，丢掉了。

还记得以往运动会前夕，以此次比赛的失败都是我的勇气与信心一点点的衰弱，减小，已至现在的化为乌有。现在再听到运动会时变这得眼巴巴的看着别的同学参加，叹息自己的体育不好。而仅有的一点勇气，信心被自己的种种理由打消了。

也曾看过一些关于勇气的小故事，认为他离自己很遥远。现在才知道勇气离自己如此近。或许曾经有的勇气在一次次的失败的失落以打击之下被麻醉了，面对充满竞争的世界，只有退缩与无助，没有一丝自信。

在这件事情后，我感受到了自信的重要性。这也许便是我没有站起来的主要原因吧。或许，也是因为由于体育的不出色，而担心为班级抹黑。

这次是小学生活中最后一次运动会，它反映了我的不足之处，也让我悟出了做人的道理。

又是一个寂静的夜晚，明亮皎洁的月儿再一次爬上了夜幕。街道上空无一人，只余下路灯那被越拉越长的影子。墨色的天空中不见星云，群鸟也早已归巢，只有偶尔从空中掠过的客机，发出呼啸的声音和闪烁着的红色光点。

窗边淡紫色的风信子已经枯萎，它陪伴着这轮明月走过了三回的圆缺。三个月的时间，已是它生命最长的期限。而如今，凋零的花瓣片片落下，在花盆中找到了最后的归宿，它化作尘土，守护者深埋的信仰。枯黄的花叶在月光的照抚下，泛着淡淡的莹紫的微光，还在诉说着生命的顽强与不屈。

我的心——那颗浮躁的心，在那一刻得到了极大的宁静。在这短暂有限的安谧中，我静静地，沉默着思考。思考着那些我从未思考和想象过的事与物，思考着这片刻的宁静，和那未知的前路。或许，我的心已经很久没有这样宁静过了……

我的心，已经浮躁了太久太久，它急需像此刻般的静默。每日不断重复的上课下课，已经让人太过厌倦。这表面风火而实则枯燥的生活已经让人不耐烦，我需要这片刻的宁静来反省和思考自己，需要这片刻的宁静来让我冷静和坚定。

风信子用短短三月的时间搏得了人们全部的眼球和赞赏。它的生命虽短暂，却已经得到了认同。可就算如此，又有谁懂得它美丽的外表下藏着的朴实无华的心？

同在一瀑皎洁的月光之下，可游子从中读出了羁旅的悲凉；隐士从中赏出了自然的悠然，骚人从中吟出了两情的缠绵……月光的澄澈千年如斯，不同的人在不同的情境中，读出感受的不同，即因为所思的不同。

所思能影响所视。例如，鞋匠喜欢用鞋子的新旧来判断人的生活习惯；牙医却更青睐利用口腔状况。一个人可能会凭借一双保养得宜的皮鞋而得到鞋匠的赞许，但他在牙医面前却可能会因为一口烂牙而遭到鄙夷。鞋匠终日思考鞋子，所以看到的是鞋子；牙医常年处理牙齿，所以观察到的是牙齿。可见人的所思对所视的影响之大。

所视能体现所思。每个人的思维方式不尽相同，人生经历也千差万别。因而“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”，而每一个哈姆雷特都是读者的思考根据原著具象化的表达，都能反映出读者当时内心的状态。读者替主人公的处境担忧，实际上就是主人公的处境与读者现实中的某种处境相切合，使读者产生了共鸣。依照读者产生共鸣的内容即可大致推断出读者的性情与经历。

所视即所思不仅体现在个人对于事物的认识上，还体现在人际交往中。

在人际交往中对别人的怀疑与不信任，在内心深处实际上就是对自己的怀疑与不信任。就好像人们会怀疑路边的小吃用了地沟油；怀疑官员收受贿赂；怀疑研

烟火的灿烂谢幕了晚会，也送走了一代人。

——题记

一个黯黄的傍晚，窗外飘着小雨。师生们坐在教室里，有人捣鼓着荧光棒，小喇叭，有人时不时地摆弄电脑，用投影仪放出一些娱乐的视频来打发时间。

我坐在窗边的位子上，望着窗外的被灰尘和雨水盖住的不大的空地，百无聊赖——等待总是这样无趣。空地的另一旁是一栋独立的教学楼，本校的精英，大多在这里。其中也有我曾熟识的，只不过，现在有了微妙的不同。当年一起在宿舍里乱喊大叫，互相调侃，狂吹牛逼的基友间，多了那么一块空地。不大，却盖满了灰尘与雨水，还有一个少年的苦闷。

不久，天色放晴，却依旧清澈不了空地上的灰尘雨水和教室里的少年的苦闷。老旧的广播传来新的声音：出发吧。我站起，不再向窗外望去，因为那里没有我想看到的东西。时已至酉，走廊却迟迟未开灯，大概是错觉吧……

走在夜晚的大街上，听着周围同学的谈话，看着路两旁深蓝色的人流，夜色把他们笼罩，他们是一代人；灯光为我们加冕，我们将送走他们。

突然，远处传来叫喊声，夜空中仿佛闪耀着七彩的灯光。那便是了，我想。快步赶到，随即我们静待开场。

烟花盛开，新篇章即将开启。

舞台向来是绚丽的，这一次也无需多言。可重复的演绎同

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读