匿名信的意思

十年前的自己：

感谢你百忙之中抽出时间来看这封信件！（倘若真是很忙那我也放心了，这么说大概不太人道，不过我接下来要说的就是有关这个的）

你一定会好奇长大后的自己是什么样子吧。这个时代很好，科技也很发达，身边的朋友们也都很努力，他们正在研究“回收碎片时间”的方案，并且可以通过时光穿梭机传达到自己曾经的一段时光，实现拼凑曾经浪费的碎片式时间的整理，传回现在的时代供我们使用，试图挽回曾挥霍的时间。这方案听上去很不错吧？

我选择了十年前的你。据我算来，你应是刚刚踏入高中校园吧。你也许面对着新的挑战，还不知道如何利用碎片化时间。你是否在下课时间和同桌喝茶聊天，是否在晚上发呆、吃零食，是否在周末拿起手机玩游戏呢？

你是不知道，现在该是你学习知识的时间，别以为零零散散的时间可以不必放在心上。当你不在努力的每一秒钟，别人努力了就会超越你这一秒，久而久之，你会和别人差多少？

也许你会厌烦我啰嗦的这些；也许你会抱着玩乐的心态；也许你会不屑。我猜你现在大概会想“十年后不是会有碎片时间回收嘛，又能玩之后又能利用回来，不是很方便嘛？”那我告诉你，我不是你，我只是你的万千选择中成长成的人。

接下来的话也许会让你失望了。你选择在碎片时间

幸福可以很外在，所有人都知道幸福的源头在什么地方；但幸福也可以很实在，即使它是匿名的。给不了你想要的那份幸福，或许是因为你对幸福的期盼太奢侈了；在你对自定义幸福的幻想中，也许有一份匿名的幸福正在向你靠近。

小时候，我经常幻想着我是一个公主，有好多漂亮的衣服，有漂亮的房子，而不是现实中那单调的生活。有时一觉醒来，有我喜欢的食物、漂亮的衣服，这一天我的心情都会很好，感到自己很幸福，这种幸福很不经意，但是很实在。社种感觉是自己的，但幸福是父母匿名送来的。

上小学时，我有了很多的同学，有了很多的朋友。大家在一起玩耍，总是一起开开心心，无忧无虑地生活。没有谁欺负谁，也没有谁怨恨谁。只有大家相互帮助，相互关爱。有一次我生日，在学校一整天都没有一个人对我说生日快乐。我很诧异，也很失落。竟然没有一个人记得我的生日，就这样闷闷不乐地过了一天。晚上到了寝室，白天所有的不快一下子全消失了。只见女同学们将我的床头布置得很漂亮。我刚一进门，她们一起唱着生日快乐歌，向我祝福。我这才明白，原来白天的冷漠都是为了晚上给我惊喜，让我感到加倍的幸福。这份情在同学之间无声地传递着。看着床上的礼物，我明白了，这份幸福是同学们以匿名的方式传递的。

现在，我是一名初中生。学校变了，同学变了，

年仅5岁的爱莉从小就失去了妈妈。

这件事，要从那天说起。

那天，爱莉的妈妈感觉胃不是很舒服，但也没有很在意，就一直这样不管。后来，爱莉的爸爸——哈达发话了：“既然现在流行癌症，我们全家每月做检查，看看身体有没有什么异常。”其实，哈达并不是抱着注意的心态，而是觉得看看也无妨。最近公司开起来了，也好改善生活了。于是，爱莉从那时开始就过起了千金生活。

可是，事情并不是这么一帆风顺。在爱莉4岁的时候，什么没有了。爱莉那时还不懂什么节俭、勤劳这些词。

妈妈由于过度劳累，加上胃本来就不好。得病了。其实，妈妈是最早知道自己得病的人。在生爱莉的时候，做了一次检查，其实，妈妈一开始以为拿错化验单了。那时，还完全没有这么发达。化验单上连个名字都印不上去，只能靠医生的记忆来拿，拿错了已经是家常便饭了。而然，爱莉一岁的时候，发达了。才知道已经是晚期了，多的话能活四年，不多的话只能活两年或三年。

妈妈其实是为了省钱，给爱莉留下财产，才不肯进行治疗。况且，晚期了，就算治也不一定能治好。

妈妈死亡的那天早上，感觉很不舒服。但还是笑眯眯的告诉爱莉：“在一个地方，有一个箱子。里面有妈妈送你的礼物。但时间是有限的。你找到了，妈妈就

有意思的班级活动之——晚点评——承载一个班级的文化。

每天的晚点评是经过了一天的学习，进行总结与反思且不可缺少的环节。但就是这仅仅的十五分钟，要想把它利用充分，并不是一件想当然的事。让我们来假设一下，如果一个学年有八个月，每个月做晚点评20次，每次15分钟，那么，就相当于40个小时。再假设把每次晚点评看做读一篇800字的文章，那么一个学年下来就是十二万八千字。通过这组数据，我们发现不知不觉间我们已经从冬末到了盛夏。时间都去哪了？在流逝的时间中我们有了哪些收获呢？

回顾曾经的晚点评，没有主题，我们也没有留下太深的印象。经常把一些琐碎的信息在脑海中一闪而过。同学们也似乎总是在等待放学的铃声。老师为了改变这种状况，成立了班级的晚点评策划小组……

我们认真策划每一次晚点评，计划好每一分钟，让同学们在每一分钟里都能有所收获。晚点评的内容也是根据同学们的需求与相关时事所量身定做的。例如让同学们明白作业到底为谁而写，思考的过程是至关重要的。再比如母亲节到临之时，为母亲写下内心中最质朴的话语，送上点滴祝福。经过小组成员的商讨，最终将会给同学们显现出一种独特的点评方式。

就在不久前，我们还利用

每一天的生活看起来都很平常。但平常的生活中注入自己的兴趣爱好，就会令人觉得很有意思。

一次，我的语言艺术老师让我去为一个儿童节目配音，开始时我十分不愿，一方面是胆子小，怕出丑；另一方面是觉得没意思，戴着大耳机，一遍一遍录着同一句话。

最终我还是去了。一进录音棚，就被各式各样奇特的一切吸引住了，一台大机械，四面都有圆形麦克风，天花板上乱七八糟吊着许多线。我坐下，带上耳机，为新鲜好奇的尝试而又惊又喜，不禁觉得挺有意思。

录音开始，我凑近圆形麦克风说了一句话，耳机里立即传来刚才的录音。老师的声音响起，叫我别离麦克风太近，而且表情要跟着台词的情绪变化而变化，虽然配音不像在台上表演，可要配得好，就要像表演一样，声情并茂。我忙又录了一次，不断调整自己的表情和声线，听着耳机里传来自己一次比一次效果好的录音，我心里觉得十分满足，不禁觉得：嘿，有意思。

从此，我便对配音产生了兴趣，但又觉得没有那套设备录起来没意思，便很久都没再接触过。

有一天，我心血来潮地想为自己喜欢的电影配音。打开配音软件，选定了《大鱼海棠》里的一段，是一位117岁老人的独白。我决定试试。

我戴上耳机，听了两次，便开始配音。配了第一句，我却发现自己声音太年轻了，而且对配音里角色的感觉一点也没有。我尝试用

门前的水塘，大半浸在树的浓荫里享受。在旁总少不了欢声笑语，我当然也得参加一份。这口水塘，嗯，有点意思。

夏日炎炎的时刻，也顾不得池里发青泛绿了。满脑子只认准了这个目标：我必须去里面凉快一下。水塘平静得不起波纹，更是吸引着烈日下滚烫的心。

“妈，我洗澡了。”叫喊着蹦进水里。只见远处多了几个小圈，还有在一旁跃跃欲试的小孩。在水塘里来回窜腾，脚下是仿佛深不可测的塘，心里，是满心的欢喜与激动。这美丽的水塘，我可从来没有这样亲近过。

“塘里有蛇，还这么脏。”这是小时候妈妈用来吓唬我，叫我不敢进其中。连在水塘旁的人一吓都是惊慌，生怕里面，忽然窜出麻绳样的蛇，再被狠狠咬上一口。被丢进去学习时，也常常想着：在那不远处，有条蛇，头上顶着太阳般的红，紧紧地盯着我。心一紧，便叫唤着要上来了。水塘，成了无法亲近的代表。

现在，可总算让我如愿了。见着干了多次的塘，洗了多次的泥，没有丝毫蛇的影子；那些大人，自己也每晚下塘去冲凉，也没有谁一大早慌张地讲：“昨天……。我看见……蛇了，有那么……”。水塘显得更吸引人了。岸上聚满了人

我之前在一个杂志的全球视野栏目里看到过一个信房，这个信房位于日本，里面有很多信件，都是可供游客欣赏拜读的，这些信件都是之前的游客写下的，有的是一些人生哲理，有的是想对某些人说的话，有的是游客或是开心或是伤心的心情记录。我一直想去那个信房看一下，因为我总是觉得这是信的家，是一个特别有意思的地方，我总是认为自己必须去次日本才能有机会见到那个信的家。

但是我没有想到我的家乡就有这么一个地方，虽然那个地方不如日本那个信房四处全是樱花，总是有几片随风飘落的花瓣。那个地方也没有那么有名气，有很多的游客来来往往。但是我感觉这个地方真的很暖心。

我说的这个信的家在郊区，设计它的人是一个老快递员，听说他年轻的时候送过很多的信件，成年跋涉在送信的路上，帮人们守住这片思念之情。但是即使他再兢兢业业，也总是会有没有送出去的信件。不是收信人搬家了，或是这封信根本没有写地址，就是收信人已经不再人世了。这些没有送出去的信件，瞬间就落寞起来，总是让人感慨人生的无常。这位老人将这些没有送出去的信件和自己送信的所见所闻，记录的一些暖心故事都用五彩的绳子挂了一起，留了一个单独的屋子，在屋子的周围种满了鲜花，一条铺着鹅卵石的小路通向这个房子，偶尔会有路人经过这个地方，可以进来拜访这个信

漫步在书的世界，品味文字的芬芳，沁人心脾，伴着书香在故事中畅游，这真的有意思。

书中自有一番新天地，有着各式各样的遇见，绘着千般万般的缘分。正如董卿在《朗读者》中的开场白：古往今来，书中描绘了各式各样的遇见——“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，这是怦人心动的遇见；“这位妹妹，我曾见过的”，这是宝玉和黛玉初识惊喜的遇见；“今晚，幸会，你好吗？”这是《罗马假日》里安妮公主糊里糊涂的遇见；“在遇见你之前，我从未想过结婚，在遇见你之后我从未想过和别人结婚”，这是钱钟书和杨绛决定一生的遇见。

犹记儿时，和桌子一般高的我，总是喜欢在书架前徘徊。闻着书香，踩着小板凳双手趴在柜子上，从中抽出一本书，坐在客厅上细细读起。小肉手，指着一行行地读。长大后的我想到这儿总是失声笑出。因为那时的我并不识字，放学回家的姐姐凑在我身边，指着那时小小的我哑然失笑，原来，我拿的竟是她的物理课本。我抬起头，一脸愠怒地看着她：你等着，我将来一定比你看更多的书，一定比你有文化。小小的我却也是有豪气的，接着拿起书指着一幅幅图画，时而大笑时而沉思。

长大后的我实现了

在我们的生活中，有许多有意思的人，事，物，但记忆深刻的却寥寥无几。在我的记忆里就有这么一位有意思的老师。

在一次科学课上，老师拿来了一块骨头，说是来自一个已经绝迹的动物，叫奉为鬼灭。连在科学比赛上得过奖的董杰灵都没听说过这种动物，于是大家的兴致来了！老师趁势把头骨递给第一排同学看，就这样，这个头骨在教室里传了一遍。同学们兴致勃勃地观察着，有的开始做笔记，有的甚至把头骨给画了下来。

第二天，老师给我们发了一张试卷，说是为了检测上节课的教学成果。董杰灵飞快地做完了卷子，并交了上去。卷子发下来后，全班同学都是零分！连董杰灵也不例外。他眉毛吊了起来，就像两把利剑，感觉随时都会穿透你的胸膛。他忍无可忍，向老师质问：“这是为什么，我明明就是按照你给的资料答题的，怎么能是零分呢？”

“因为这世上根本就没有这种生物！”老师平静地说。

“那你上课拿来的骨头，是什么玩意？”

“那只不过是马的骨头而已！”说罢，老师的脸上掠过一丝狡黠的笑容。

接着，老师说：“你们都不会怀疑吗？要有自己的想法！再说了，我已经告诉你们了，这是绝迹的动物，那么，既然已经绝迹了，我怎么可能有它的

细想，这世间发生的一切事，或本身，都很有意思，在你某一刻回想起来时，咦，真有意思。

咦，这游戏真有意思。当你回想起在小学，甚至在幼儿园玩的游戏时，会不会在心底觉得，我们以前玩的游戏真有意思？我们玩“老鹰捉小鸡”，玩“三二一木头人”。游戏是快乐的，在你失败时，不会想着放弃，而是再来一次！在玩时，任何人都觉得真有意思。在炎热的夏季，你不断的输了胜了，你大汗淋漓，汗如雨下。若是回去，都是你父母把你拽回去的。在冬天时，明明想呆在被窝里暖和，一听见去玩游戏，立刻抛弃你暖烘烘的被窝，飞奔而去，照样儿，是你的父母使尽浑身招数才把你的心拉回家。咦，游戏真有意思。

不仅仅玩才有意思，不只是游戏，学习也很有意思。多少名人都说学习有意思！学习，对有些人很难。但在你听懂老师讲的一个知识点时，这个知识点你花了很久时间才学会，那种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉不是很好吗？学习不仅仅是在知识的获取，学会了游戏，学会了某一特长，那种感觉不是很好吗？不是很有趣吗？不是很意思吗？当你真正发现学习的乐趣，你会为了学习而到凌晨，可以为了学习而不惜放弃游戏时间，真正做到“好知者”以学