十天干十二地支手掌图带拼音

天干和地支，你知道哪些吗？你知道它们是怎么组合起来的吗？今天，就让你和我对天干地支做一次了解吧！

今天上午的“杂七杂八大杂烩”，老师让我们看词典的后面标着“天干地支”的一页。老师说，这上面是一个甲子轮回的排列，一共是六十个。它们是十天干和十二地支。我看了看，找到了今年的干支次序和明年的干支次序，明年叫“戊戌”，这听起来可真是奇怪。

接着，老师抛出了一个问题“按道理，天干和地支组合起来应该是一百二十个的，但为什么只有六十个呢？你们可以先借助词典上的词条来找线索，接着用图表来表示你的想法。”

话不多说，我们都行动起来。我先把表格画好了，然后再翻看词典上“天干”和“地支”的词条，却并没有在这里找到有用的信息。但刚才老师说有同学已经在解释里找到非常有用的信息了。难道我没看见？于是我又看了一遍，还是没有发现。

时间到了，老师让同学来讲解。当她刚把图放上来，我们发现她列的居然是两个表，看来她一定是发现了什么。她讲道，她是看“天干”这个词条时，发现上面有写道“详见421页“干

在一点异样的感觉中，我睁开了双眼。金黑相间的华丽毛发，强壮健美的身躯，浑然天成的王者风范——我如愿成为一只东北虎，虽然是只被关在动物园中的东北虎。

“看，大猫”，那是孩童兴奋的呼喊；“好健美的虎”，那是少女轻声的赞美；“这是小兴安岭稀有品种，绝对优良”，那是动物学博士严谨的分析。骄傲之余，我竟略感不安。“毕竟初为虎类，备受关注多少会不适应吧。”我安慰自己。

可是情况并未好转。此后五天里，我不再好奇于栏杆里的视角，不再渴求于人类的赞美，不再满足于这数米钢筋限制起的狭小空间。

某天夜里，嘶哑的嚎叫声扯破了我的梦境。惺忪间我分明看到隔壁铁笼里来了位住客；与我不同的是，那只东北虎狂躁的扑击栏杆，用爪翻腾泥土，一刻不停地吼叫，吼叫……然而就是在那刹，我的神经被那嘶吼触动，一幅鲜活的、历历在目的、来自一头东北虎的记忆的画卷被呈递到我眼前——那画面中我是一头幼虎，在小兴安岭山脚下的白桦林里独行。那里环抱周身的阳光、清风令我舒适，脚下温热肥沃的黑土地足够我尽情奔跑，连猎物黄羊不甚肥美的肉质都有着

十天的时间转眼间逝去了，留给我们的是深深的怀念，我们不得不承认军训时很累，可是现在想想，在累的同时还有着一种无法言语的快乐。

最初，听到要军训的消息时，我很兴奋，因为一直很向往部队生活，我们满怀激情来到了部队，对我们来说，这里的一切庄严而有趣。第一天的军训大家还沉浸在兴奋当中，后来的几天既有强烈的阳光，又有淅淅沥沥的小雨，我们在教官的严格要求下一遍又一遍的练习着稍息、立正，还有那最简单乏味的军姿，每天无休止地重复着。尽管这样，我们也能按教官要求一动不动的站着，这让我真正体会到了军人钢铁般的意志，要每天不厌其烦地重复这些动作，还要把这些动作做到最好，我相信没有坚强的意志力是挺不过来的。接下来我们还进行了齐步、正步的练习，在这些训练中我深刻地体会出了“团结就是力量”的含义，要训练到步伐一致，整整齐齐并不是一件容易的事情，我们也有过灰心丧气，但是我们没有放弃，这考验了同学们的默契与团结，增强了大家的集体意识。

军训有苦也有甜，最有趣的是晚上，我们学唱军歌、拉歌，整个军营充满了嘹亮的歌声。我们好像习惯了那里的生活，早晨早早起床，出操完毕后按时洗漱，到了吃饭时间有专人负责打饭……一切都是那么的有规律有秩序

2018年的冬天，妈妈从同事那抱回来了一只可爱的小狗，我把它取名为“图图”。

图图身穿黑黄相容的棉衣，眼睛黑溜溜的，像颗发亮的宝石，漂亮极了，嗅觉非常灵敏，找起东西来可是易如反掌。图图高兴时，一会儿在地上打滚，一会儿跳来跳去，一会站立着走几步，就像曾经在马戏团里受过特殊训练似的，一个个动作是多么的精彩。

久而久之，图图和我便成为了形影不离的好伙伴。过年时我们把图图也带回了老家，图图非常喜欢老家宽阔的院子，在院子里又是跑又是跳的，图图和我在院子里赛跑抢皮球时，每次都是图图赢。看着图图快乐的成长着，家里又有这么大的空间玩耍，所以爸爸妈妈决定把图图留在家里，让奶奶照顾。虽然我有万分的不舍，可想到图图玩得那开心样。我还是同意了。

我们准备离开老家时，图图好像知道我们要把它留下，在我身边转来转去，用那明亮的眼睛看着我，像在说：“把我带上吧，我想和你们在一起。”我蹲下抱着它说：“图图乖，年底回来时我再陪你玩，在家可要听奶奶话。”它坐立在马路上目送着我们离开。

一天，奶奶打电话来告诉我们，图图被车给撞死了，我听了心里非常难过。我也很想念图图，可我家的图图就这样离开了我们。

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

在我记忆深处，有这样一幕场景：汗水和泥污掩不住她脸上高兴而稚气的笑容，她摊开双手，缓缓举起，任阳光在手掌上停泊、流淌、飘飞……这一幕至今深深地刻在我的脑海里，给了我极大的震撼。

五年级上学期，她被老师领进教室，大家以惊奇的目光注视着这位新同学：个子不算高，长长的睫毛下闪动着一双怯生生的眼睛，两条乌黑的辫子垂到腰间，身上那桃红色的衣衫有些褪色，淡蓝色的裤子显得略短，一个花色书包背在肩上，那模样一看便知是个乡村孩子。班主任要她自我介绍，她顿时感到不安，手纠结地扯着衣衫，过了半天才支支吾吾地说：“俺……从乡下来，请同学们多……帮助。”不知哪位喜欢恶作剧的同学喊了声“土妞”，从此，“土妞”便成了她的绰号。

“土妞”以前没学过英语，所以上英语课有点吃力。我和她是同桌自然要担负起辅导的“重任”了。我不其厌烦地给她讲解，可她总是摇头，气得我束手无策，无可奈何，只叫她“笨蛋”。可她却不急不躁，笑着说：“我是很笨，所以请你再给我

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

最喜欢的一个强大思维工具就是思维导图啦，尽管之前有看过思维导图创始人东尼博赞的系列书籍，有关记忆与学习技巧里面就详细地介绍了如何学习和应用思维导图这个强大的工具。至于到底思维导图能用来干什么？怎么开始学习并应用思维导图？

思维导图可以应用到日常生活中的各个方面，比如购物清单、旅行计划、阅读笔记、过去总结以及未来计划等等，都可以通过思维导图的方式来整理。相比较于单纯的表格或文字形式，我喜欢思维导图它是通过流畅的曲线以及简单生动的涂鸦，再加上关键点的文字，从一个主题中心将思维发散开来成为无数个点，就像一颗大树主干分叉成枝干，枝干再长出无数多的叶子，思想无穷无尽，生生不息。

阅读东尼博赞的《思维导图》和《日常生活中的思维导图》对于初学思维导图的人来说是不错的选择，我觉得后者更算是本初学者的启蒙佳作。其实画思维导图最重要的就是开始动手，不必太纠结于正确、美观的思维导图。一开始就要明确中心，用流畅的线条导向自己联想到的点子上。再来是，多看看优秀的思维导图案例，学习其中的表达方式，如何更加流畅自如地表达自己的思想，不必太拘泥于规整的形式，但清楚明了一读就懂，沿着思维来成长的思维导图更值得学习借鉴。

现在每天的阅读笔记都用思维导图来画，我发现我只是简单地用黑色签

光阴荏苒，那满山的枫叶又红了。此时，怕又是我独自一人，轻轻捧着这手掌般的枫叶，领略浓郁的秋意吧。

平日里人声鼎沸的街道，如今也变得冷清。只剩下这风吹落叶，一片，一片，一片。旋在空中，飘到地上，又被偶尔掠过的一阵轻风托起，半米不到，便又坠下。人生何尝不是如此，起起伏伏。生命尽头，谁还有气力托起一个美好的结局？

而此景，此情，不经意间触动了那根心弦。曾几何时，总是那双强健的手牵着这双稚嫩的小手，走过这一路的红叶。

那时，强烈的好奇驱使着懵懂的小手，拾起一片火红的叶子，细细的观察。像人的手掌却又要小些，那种不知名的颜色昭示着不屈与顽强。记忆里，那片叶子已经熟透，掺着点绿色，叶边镶嵌着淡淡的血色。定睛细看，发现那叶子的脉络却又是那么清晰，渗入到叶的每个部分，无微不至。仿佛就是那双手一生的缩影。那时我还诧异竟是哪只黄色的蜘蛛趴在上面吐丝呢！

待我兴趣盎然，趴在地上把玩着成堆的落叶时，那双手便也撑地坐下，盘曲着两腿，佝偻着背，青筋突兀。恰也好奇似的仔细看着这一片片落叶，被一手一手堆砌成小孩般稚嫩的笑脸。他也满脸漾着笑意，眯缝着眼，荡开了平日里的严肃。此时，那枫叶的红氤氲着浓浓的爱意，在指间流淌，我感觉得到，暖暖的，溢到我的手上，我的臂膀，我的心里，复苏了我创作的