卒卒拼音

你，只是大千世界中小小的一员，小到没有谁会在意你是否存在，也没有谁会关心你的生死。如此渺小，渺小得像一粒微不足道的细沙，但你却从不抱怨，因为你知道，与其埋怨世界的不公，不如为这绚丽多彩的世界尽自己的一份绵薄之力。你虽渺小，渺小得让人忽视，却总在不经意间绽放出夺目的辉煌。

你，象棋世界里的一名小小的士卒，却成了我的一本书，一本无字真书，一本用行动诠释人生哲理的无字真书。

你虽无言，却心甘情愿接受任何命令。当你面无惧色地踏过波涛汹涌的楚汉河时，你便知道这是一条没有回头的路。“勇往直前”是你最好的代名词。你或向前直冲，或左右迂回包抄，就是不肯后退，哪怕只是半步！你宁愿当炮灰，也不愿后退半步！你宁愿牺牲性命，也不愿举手投降！这是一份怎样的执着啊！你用行动诠释的真理：无论做什么事，只要迈出第一步，便勇往直前，绝不退缩！

我仔细阅读着你：你这本书虽没有文字，却是比文字更加真实的书籍！

你如此弱小，弱小得在别人的眼里不堪一击，但你却没有因此而自暴自弃。因你懂得坚韧、懂得隐忍。当敌人防备松懈时，你便会发起最猛烈的冲锋，哪怕同归于尽也在所不辞。是啊，想想哪一次不是在最关键的时刻，因为有你的暗中潜伏，出其不意进攻才使敌人土崩瓦解？可当别人欢呼雀跃

如果我是一棵大树。我可以撑起一片蓝天，如果我是一支花，我可以芬芳一方土地。但我什么都不是，我就是一滴水，一个默默无闻的卒。

一滴水能干什么？落在嫩绿的叶子上，享受惬意的时光，最后蒸发、消散。或者是在泥土中来回穿梭，最后与泥土融为一体。无论怎么样，它始终不受重视。那么，一滴水的存在有什么意义？

想起披星戴月、早出晚归的日日夜夜，看看街上来来往往的人群，就仿佛是一滴滴水，他们也始终坚守着自己的岗位。无数滴水落在泥土中，一层层地浸入，一次次地穿梭，最终使干硬的泥土变得松软肥沃。这就是千千万万的一滴水汇集在一起的力量。他们翻滚，他们狂啸，不断地凝聚，不断地汇集，最终形成了奔腾的河流。

也许人们还在抱怨生活中的不如意，但只要打开心灵的大门，你就会看到世界有多么美好，不要因为你是一滴普通的水就气馁，这世上千千万万的人都是一滴水，如果都那么轻易放弃，哪里来的江河湖泊？又哪里来的汪洋大海？我不确定现在的拼搏一定能换来成功，但我保证现在不努力将来一定得不到胜利的果实。像千万滴水一样都在拼命向大海奔去，有些水会被烈日分割，有些会被土地吞噬，但总会有水汇入大海，得到生命的永恒。至于那些天天躺在树叶上享乐的，等待他们的只有灭亡。

一滴水能干什么？这还是个未知数，只有当你汇入

在象棋棋盘上，兵卒处于弱势，不能像马炮纵横驰骋，常被人所唾弃。但兵卒也有优点，兵卒步步为营，重在坚守。若发挥出色，也能决定棋局胜负。这便是卒魂的光彩所在。

我认为，人生就像一盘棋局，只有像兵卒那样坚持，一步一个脚印，才能获取成功。

把握卒之魂，战胜自己。

爱迪生是美国著名科学家，他自小愚钝，因被老师讥讽傻子而退学回家。他从此自卑沮丧，不与人交流，深怕被人嘲讽他。认为自己弱小无助，他向上帝申诉，“为何上天对我如此不公？”后来，他的父亲告诉他：“每个人不可能都是完美的，没有绝对的弱势，即使是蝼蚁，也有其优点，只要你发现了身上的闪光点，就能活得出彩！”于是爱迪生就像棋盘上的兵卒那样，一步一个脚印地向前。他最终战胜了自己，成为举世闻名的“发明大王”。

是啊！爱迪生正是如卒一样，步步为营，发现自身的闪光点，战胜了自己，成就他的一生。

把握卒之魂，实现梦想。

台湾女作家琼瑶，生于战乱，像棋子一般被迫与母亲迁居台湾。母亲是著名舞蹈家，琼瑶自小耳濡目染，喜欢舞蹈，而且舞姿极为美。在母亲的教导下，琼瑶以优异的成绩毕业。此时她面临着两难抉择，她喜欢跳舞，也喜欢创作。如果她选择创作，当时台湾作家云集，自己

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一