单单的拼音是

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

人们都说，父爱如山，母爱如水，我拥有爱我的爸爸妈妈，但同时我还有一个爱我胜过爱自己的姐姐。

有时候我感觉自己十分幸运，在这样一个身边同学基本都是独生子的社会里，我比他们多一个亲人，我最爱的姐姐。

姐姐比我大十岁，一年前她考去了北京上大学，我真心为她开心，但在心里的最深处却有着说不出来的难过，北京—一个远方的城市，我可能再也不会每天都看见爱逗我爱欺负我又时刻护着我的姐姐了，我永远记得送姐姐去车站的那一天，那天淅淅沥沥下着小雨，我的心里也蒙上一层雾气。

车站人挨着人，门口放满了车，所有的家长脸上都挂着不舍的笑容，我看着第一次自己出远门的姐姐眼里充满着期待，脸上挂着向往的笑容，进安检时却又回头望了望，我知道她向往大城市，但此时的她心里必定是舍不得这座她生活了十几年的小城，这里有她爱的人，爱的物，有她酸甜苦辣的记忆，可能那一刻在她脑海里浮现出来的都是一幕幕过去的场景，她猛的别回头，不敢多看我们，我不敢猜那时的她是不是流下了珍贵的眼泪，是不是在拥挤的人群里抽泣，她没再敢回头，我们好想再和她多说几句啊，但我知道她不想让我们看到她的伤心与不舍，不知道能不能怪这个雾朦朦，雨淋淋的天气，我的眼角湿了，怎么都擦不干，我想你，姐姐。

幸福是什么，很复杂吗，还是很简单呢？以至于常常被忽视。我陷入了沉思。

幸福是什么？幸福是一家人坐在一起吃团圆饭。没有山珍海味，却有着象征日子红火的西红柿炒蛋，更没有鱼翅，却有着象征平凡的土豆丝。妈妈一边听你说学校的事，一边给你夹菜。爸爸一边往嘴里扒饭还一边接你的话。幸福就是一家人的快乐，很简单。

幸福是什么？幸福就是在学校和同龄人共同学习，共同生活。课堂上同学们勇跃发言，你不让我，我不让你。下课后，同学们三五成群集在一起，这些同学唱歌，那些同学跳舞。虽然有时会听见同学吵架，但两三天后，又手牵手从教室里走出来。偶尔抱怨抱怨，作业多，有时到操场上比赛跑几圈，如果你愿意，还可以去办公室找老师们聊聊天。在这个允许自己骂几百遍，却不允许别人骂一句的学校里，快乐生活，这很简单。可是，就有人得不到它，很多失学儿童都上不了学，这都是他们的梦想。幸福就是学校的快乐生活，很简单。

幸福是什么？幸福是耳边妈妈那唠叨的话语。从小到大，在家中，总能听到妈妈在耳边的唠叨声，虽然常常会让我们感到厌烦，有时还会回上几句。可长大后离家越来越远，耳边的唠叨声渐渐少了，不会有人一遍又一遍提醒你吃药，什么事都自己扛。那时，看着空荡荡的大房子，是否会想起小时候妈妈的唠叨声，那熟悉的声音是否

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

十六岁的青春，十六岁的岁月，十六岁的年华，十六岁的时光。十六岁，一个既朦胧又欢快的年纪，一个既缓慢又漫长的成长过程。

跌跌撞撞的十六年里，我们从孩童成长为少年，我们从幼稚转变为成熟，最后，我们从一个天真无邪的小学生变成知晓努力奋斗的中学生，从不懂到懂的，我们花了将近十六年的时间，却也只领悟了生命的一小部分。

如今，我们已成为十六岁的少年，看似弱小，却足以强大，只为梦想而战。小小的外表也能爆发强大的能量。十六岁的我们，应该敢于拼搏，敢于挑战，敢于不顾一切地前进，因为那是属于我们的人生。

十六岁的我们，喜欢在空闲的时候看看小说，听听歌，让自己沉浸其中，暂时忘记生活中的不愉快，使自己得以轻松。偶尔呼朋唤友地出游一番，领略大自然的美好，更是让自己的身心得到释怀，不再疲劳。

十六岁的我们，喜欢在校园里打打闹闹，在课间与同学追逐嬉戏，在课上与老师友好问答，无聊的时候，搞搞恶作剧，整整同学，笑得不像话，仿佛学校是另一个家，没有陌生，只有熟悉，也便无所谓了。

十六岁的我们，喜欢陪伴在家人身边，跟爸爸畅谈理想，跟妈妈聊聊琐事，乐在其中。有时，一家人出去游玩，遇见爸妈的朋友，他们总是会说：“哟，这孩子都长这么大了！”那时的我们总是笑一笑，想着：嗯，

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一

灵动的字符在书页上跳跃，它们看似简单却又神秘，一笔一划中都藏着秘密，等着我们去发现。

初入校园，迫不及待打开老师发来的新书，第一眼，便看见了它——汉语拼音。它静静地躺在书本上，明明是最简单的笔画，却还是吸引了我。莫名地就想去读懂它，了解它。那时，最爱的就是语文课，看着老师拿着带有汉语拼音的卡片，听她读给我们听，我就端正地坐着，竖起小耳朵，生怕错过了一个哪个拼音。尽管学得认真，却依旧避免不了错误。不知是什么原因，我总是n和l分不清，读不准。因此，总有把“兰花”读成“南花”，“牛奶”读成“刘奶”的尴尬。虽然闹了不少笑话，但我依旧喜欢汉语拼音，喜欢畅游在汉语拼音中，去了解声母和韵母、平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音的区别所在。

老师曾说过，汉语拼音是要跟你们的学习生涯挂钩的。果然，即使到了初一，语文试卷上依然有看拼音写汉字。但却出现了好多同学会写汉字，不会拼拼音的情况。这令我十分不解，我们从一年级就开始学习的汉语拼音，怎么会被大家忘却了呢？

汉语拼音可谓是学习中不可缺少的部分，不学好汉语拼音，考试时第一题的看拼音写汉字你就没有了百分之九十