厚脸皮阅读题

我以前是一个厚脸皮的男孩，我在老师和老妈面前也敢顶嘴。

有一天，我把王者荣耀里李白的神剑带到了学校，不小心把一个同学的背戳伤了，她哭着跑到办公室告诉了老师，老师让她把我叫到办公室去，在去的过程中，我冲她吼道：“老师，老师，老师很牛呀，天天有事都叫老师，我又不是故意的，真是个饭桶。”在老师办公室，老师在那骂我，说我怎么这么坏，我当作没听见，在旁边玩玩弄弄，老师看我还不听，气得脑子都可以用来烧饭了，她一拍桌子：“滚”，我就蹦蹦跳跳地走了。

还有一次，我语文考了82、5分，老妈骂我学习不用心，我还理直气壮得跟她顶嘴，回道：“吵什么吵，很厉害呀，再吵我把你放油锅里炸了。”老妈生气了，竟然和我打了起来，我们越打越带劲，我边打边躲，还逗她，她气疯了，把我拉到了门外，我就站在外面，也不觉得倒霉，过了半个小时，她才把我拉回来。

我现在还有这个坏毛病，但比起以前好多了，上周我在班级还得了行规进步最快奖。我希望我能彻底改掉这个毛病，可没办法，谁让他们说话那么难听。

看到题目大家肯定会问，“厚脸皮”是谁呢？下面就请我给大家一一道来。

这厚脸皮个子不高，长着胖乎乎的小脸蛋。一对小眼睛，笑起来总是会眯成一条缝。他走起路来一踮一踮的，总好像有什么得意的事情，可我从开学到现在都没见他学习有什么好转，反倒成了我们班大名鼎鼎的“厚脸皮大王”。

今天早读时，我们都在认真地读，用心地记。可惟独刘炳成在那里用书挡着脸，是在装模作样地读。嘿！你瞧，果然被火眼金睛的李老师发现了，当场就被叫了过去，老师要和他进行单独谈活！

其他同学没有因此而停下朗读，而是更加投入地去读。我隐约听到李老师严肃地对刘炳成说：“刘炳成，你来学校不好好学习，对得起你妈吗？……”

刘炳成被李老师教育了一顿，双手搭起来放在前面，头低着，慢吞吞地回到了座位。

第一节课是语文课。看！这时的刘变成像换了个人似的。上课认真听讲，不时还做着笔记，老师提问问题他也举手踊跃回答。

就这样，在不知不觉中，一天的在校学习时间就要结束了，老师布置下了作业，我看了看表，离放学还有十分钟，我拿出数学作业赶紧做了起来，可转身一看，刘炳成却正和我相反，而是火急火燎的抄别人的作业。

唉！我真为刘炳成感

从记事以来，“厚脸皮”这个词在我的心目中就是个贬义词。可是事物都有两面性，我发现“厚脸皮”更能让人历练，成长，获得成功。

寒假期间，妈妈带我去“天才密码”培训机构学魔方。看见周老师我很不好意思：因为之前周老师教过我玩魔方，可是由于长时间不练习，我把方法全都忘记了。心里承受能力较弱，自尊心较强的我害怕周老师的批评；也害怕自己不够机灵，学不会，在老师面前出丑；到了办公室门口都一直不敢去请教老师。此时老妈鼓励我说：“别怕，周老师是纸老虎，刀子嘴，豆腐心。老师都喜欢勤学好问的学生……”在妈妈的鼓励下，我硬着头皮去再次请教老师玩魔方的技巧。

时间一分一秒地走着，听不懂的地方我就大胆发问，出错的地方就反复练习。临走时还向老师借了几个魔方回家勤加练习。

在不断的犯错，纠正，再犯错，再纠正后，金字塔魔方，二阶魔方，三阶魔方都能乖乖听我的话了。我发现，脸皮薄其实是自尊心太强，心理比较脆弱，害怕受挫的一种表现。而“厚脸皮”能让你迎难而上，在挫折中不断前进，成长，从而获得进步，获得成功！

在我的生活当中，有许多狗，但脸皮最厚的，就是这只小狗了。

前天，我和妈妈从武定下来，来到了舅舅家，舅舅家里养了一只灰色的哈巴狗，它的样子真像马戏团里的小丑，它长着一双黑油油的小眼睛，长长的胡子，真是一只呆萌的小狗，可是它有一个缺点，它的脸上有许许多多的皱纹，难看极了，我们刚刚来到小舅家的时候，它很乖，可是后来让我改变了对这只小狗的看法。

这天晚上，我们大家都要睡觉了，可是这只小狗偏要缩在温暖的卧室里，于是，我便跑过去追赶它，我先是吓唬了它一下，它还是无动于衷，于是我便开始拍打它的屁股，可是我无论怎么拍打它都还是一个样，于是我开始发怒了，我不停地用脚踢它，它一下子站起身来，然后跑到卧室的另一个角落去，于是我又去追赶它，它见我来了，又跑到其他地方去，我被它的一来二去给激怒了，我无情地给了它一脚，它哀号一声，跑了出去，可是，又过了两分钟左右，我见它又从门外偷偷的跑了进来，我又把它赶了出去，可是我做的这些对于它来说根本没有用，我把它赶走又进来，赶走又进来，就这样重复好几十次了，最终，我还是让它留在了这里。

你们看见了吧，这就是一只名副其实的“厚脸皮”狗。

我们班一个“厚脸皮”，老师批评他，他不但不脸红，而且还笑嘻嘻的，最后连老师都无计可施了。他上课时还经常搞小动作，拿这东西玩一下，又拿那个东西玩一下，他时不时还东讲讲，西望望。

有一次。我们正在上品德与社会课。他和刘季在玩弹皮弓。起先他们轻声细语，嘴边还不停挂这微笑。接着，他们从本子上，书上斯纸下来，然后搓成一个个圆滚滚的小纸球，准备开始和袁华斌打“狙击战”。原本嘴边还有一丝微笑的曾老师，突然变得严肃而又可怕起来。他走到“厚脸皮”和刘季跟前，不说话，看着他们。他们两个还未发现危险就在前方，仍然沉浸在娱乐中。曾老师二话不说，一手抓一个耳朵，把“厚脸皮”和刘季抓到了讲台上，转身就给我们讲课了。刘季脸红了，嘴里还不停地念叨：“哎！哎！哎！而“厚脸皮却若无其事，仍然还是一脸高兴的表情。没过多久“厚脸皮”又悄悄地对刘季说：“喂，你怎么了？”刘季听见了，但装做没听见。对“厚脸皮”不理不睬。曾老师一转身，恰好看到了“厚脸皮”在和刘季说话，马上说：&

世界之大，无奇不有。正像世上没有两片相同的树叶，人间也没有两个相同的人。我的同桌，她的脸皮之厚，也算是难得一见了，让我暗暗称奇。

其实，她的长相还是挺喜人的。老扎着两个羊角辫，圆脸，两道细长的柳叶眉，一双水灵灵的眼睛忽闪忽闪的，一笑起来腮边就漾出一对甜甜的酒窝，那清脆婉转的笑声，就像一首动人的歌，令人陶醉。她高兴时，两个羊角辫似乎也在欢笑；她沮丧时，两个羊角辫也跟着耷拉下来。与她的长相不相符的是，她居然有一张“厚脸皮”。

无论在家中写作业，还是在学校里学习，她遇到难题时总是问老师、问同学，当面请教、电话、微信，反正不弄懂她绝不罢休。“这么简单的问题还不会啊？”“真是笨啊！”这样的话常常在她耳边响起，但她只是笑笑，毫不在意，不生气、不脸红，不得不说，她的脸皮真是有点厚啊。

记得有一次在课堂上，教师在黑板上出了题目，我俩都没做出来，她问我：“这道你会做吗？能给我讲讲吗？”我心想：如果我说不会，她一定会笑话我的，我的脸皮可没她的厚度。于是我决定敷衍过去，就说：“我现在忙得很，少来烦我。”我自以为这番话能彻底打消她问我的念头。但是我很快发

在人们的心目当中，厚脸皮是一个很不好的词语，通常用于贬义词，一般常用于骂人：“你脸皮咋着就这么厚嘞？比这墙都厚！”当然，我一直以来都很赞同这个观点（毕竟，我也常这么说。）但是，现在却改变了我的观点。

在开学的第一天，我们的班主任谢老师对我们说：“你们都要做一个快乐的厚脸皮，只有脸皮厚了还不行，还要快乐呀！”正如格瓦拉的名言：“当你知道了面子是最不重要的东西时，你便真的长大了，活在自己的圈子里，自己去争取利。厚脸皮的人更容易成功！”还在当时，我听了谢老师的话，我还十分的不耐烦，心里不停的叨叨后：“厚脸皮都够糟糕的事了，还要快乐！瓦特！”那一刻我感觉谢老师只是在敷衍我们！但是，现在，我知道了，谢老师当时不是在敷衍我们，而是在通过另外一种方式告诉我们：“想要成功就要厚脸皮，而且在厚脸皮的同时，还要快乐；在快乐的同时，还要厚脸皮。是啊，假如你连自己的问题都不愿去问老师，或不愿意去与家长分享时，说明你的脸皮太薄了，脸皮薄又代表着什么？代表着你离成功越来越远了，别人在一点一点的往前走，大胆的表达着自己的思想，而你呢？是在一点一点的向后退去，逐渐的慢慢

【篇一：阅读真好】

高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。”书是生活中不可缺少的一部分，从小我就在书的海洋中遨游，真切体会到：阅读，真好！

中国的四大名著，相信许多人不会觉得陌生，《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》，讲述一个个有趣的故事，《西游记》中风趣可爱的孙悟空一心护送师父去西天取经。《红楼梦》中林黛玉和贾宝玉的爱情悲剧，不由得让我们觉得惋惜。《三国演义》中诸葛亮的足智多谋，还是《水浒传》中勇敢、为人民打抱不平的梁山好汉让我们体会到了书中的乐趣。

当我遇到挫折而想要气馁时，我会想到《钢铁是怎样炼成的》中保尔柯察金，他体验了人生中的许多磨难，而更加坚强，这种精神会激励着我继续前进。

在我心情烦闷时，书净化了我的心灵，书能把我带到另一个世界，将烦闷抛之九霄云外，心情就会变得豁达。俗话说：“书中自有黄金屋”，“书中自有颜如玉”，读书能使人视野更开阔，使人知识更渊博，书中的知识就像天上的星星，沙滩上的沙子，无穷无尽，我不能不说一声：“阅读，真好！”

在历史书中，我仿佛目睹了战国时期英雄人物在沙场上的英勇雄姿。在近代史中，我看到了日本对中国人的暴力和屠杀

为什么我们要进行主题阅读？每个人都有自己的阅读方式，尤其是那些热爱阅读的人们，更是乐意探索各种高效阅读的学习方式，然后找到最适合自己的阅读方式并应用于实际阅读生活中。我个人比较喜欢进行主题阅读，以前我的阅读活动都是随意自由的，也就是由兴而发起的随意性阅读，包括随手翻开书架上的一本书，然后即时开始的娱乐轻松式的阅读。

这种随意性的阅读方式比较适合阅读休闲消遣类的书籍，但就不太适合阅读成长进阶类的需要深度思考的书籍了，于是我开始寻找专门针对深度学习的阅读方式，这就是主题阅读了。

主题阅读，顾名思义，就是将有相似或相类的中心主题的书籍进行分类区别，然后在一段时间内专门阅读学习某主题的知识技能类的书籍。这样的做的好处就是，主题阅读不仅仅是重复性的主题记忆的加强学习让我们大脑对该主题的理解更为深刻，从而引发我们阅读的深度性思考，更重要的是，主题阅读再结合自身阅读笔记总结，能举一反三，并延伸扩散思维并将主题理论应用实际生活中去。《风雨哈佛路》中的女主角莉兹莫里在课堂回答老师的提问：为什么我们不使用一本本的教科书，而是复印那么多零散的主题性资料？莉兹的回答让我印象很深刻：因为（教科书）阅读一个人的东西只能给你一种价值观点，而（多人资料）学习多人的观点能让你不局

阅读，本质上是对生命的一种体认。无论是在文学中体认人生，在哲学中体认思辨，在历史中体认记忆，我们都需要足够的时间。沏一壶清茶，在一个略显阴沉的下午，于书中，需找一份厚度。

书中，每个文字，都是有生命的啊。每个文字，在书中都扮演了自己的角色，不可或缺。那些试图对书籍进行概括的书评人，其中的不少，将书籍视作了表达自己思想的工具，许多人撰写非专业的书评，仅仅是为了推广一本书。其中，以七分褒扬，三分批评的立场存在的文章少之又少；更多的是乏味的溢美之词。读者参与到书评的创作，也无可厚非，只是少了一些横向研究与比较，书评也只能是就事论事了。但即便是再优秀的学者所撰写的书评，也不能替代书籍本身；阅读书评，不能替代阅读书籍本身。许多浅见之士，自以为读了几篇旁人的评论，便可指点江山，殊不知失之毫厘、谬以千里。

阅读应当是安静的，应当是脱离尘世的。找一个僻静之处，或是午后的书房，或是静夜的居所，伴着灿烂千阳或是点点星光，领略文字背后的思想深度。

阅读，是一种心态的修习，宜按部就班，嘻嘻品味；万不可操之过急，求之过切。倘若为了多写几篇文字，刻意阅读，就有些失去本真了。不带任何成见与目的的求索，方为生命中最深沉的叩问。

当夜幕降临，华灯初上，灯火万家之时，给我一盏孤灯，我想