古字篆体字

【篇一：经历之我见作文】

“经历“，人人都有。”历“字本身就是人人都有的状态。古字“歷”，上为“日光照耀下的树林”，下为“人的脚“。表示“人在树林中穿行”的样子——造字的古人们都这样做过，而历代芸芸众生也都有自己或长或短的人生经历。然而其中有些人自得其乐，回味无穷；也有些人一生碌碌空虚而无所牵托，令人叹惋。所以，一个人究竟怎样才能让自己的人生经历更加丰富充实呢？

把目光投向爱琴海之滨，两个身着素袍的人在阳光下的树林中穿行，他们可以给我们答案——相传苏格拉底与拉各斯相约共访一座风景秀丽的名山。于是二人分头出发，待会合时才发现，那山根本不存在。拉各斯一路只顾风尘仆仆，此时只是叹息。而苏格拉底却没什么遗憾的：“我这一路看够了美好的风景啊！”

苏格拉底的人生态度无疑是值得称道的，因为它有一种“经历的主体意识”。他知道人生不应仅仅局限于一个目标，而实现目标的过程也同样珍贵，甚至更加值得品味。而且他还主动践行这种理念，注重关

从主教学楼北门进入，左转，南边第一间教室，便是我们九班学子的小舍。

小舍正前的黑板，总是干净黑亮的。这都是九班学子勤劳的结果。黑板上方，左右两侧分别有四个显眼红色大字“求真感恩”“乐学善思”，居中更有代表汉字艺术的四个篆体字：“美好生长”。几字真言，正是对我们九班学子的写照。学子们善于思考，乐于学习，追求真理，和而不同。这让我们如花似的美好生长、绽放。

“感恩”必不可少，在小舍后面的黑板报中间赫然四个彩色大字“有你真好”，板报文字内容别出心裁，与众不同。这些内容都是九班学子的独创佳作，决不是从网上抄来的“俗语”。这些佳作有写老师的，有写同学的……都是九班学子怀着一颗感恩的真情流露！板报图文并茂。左边的图最大，画的是女孩为母亲洗脚，怀有感恩之心去对待父母，对待集体，深深的美好真情渲染其上。

小舍的桌椅摆放得较为整齐，蓝色桌套为小舍增添了色彩，使整个教室更具活力。

小舍窗明几净，没有一丝杂尘。透过窗，外面的世界看得一清二楚，仿佛没有任何屏障。干净的窗帘，让阳光轻松地穿透进来，洒在学子们

《说文解字》中这样解释篆体孝字：“善事父母者。从老省，从子，子承老也。”

人们都说中国人是最懂孝敬的民族。从孝感动天的帝王舜，到亲尝汤药的汉文帝刘恒。无论是皇室家族还是贫民百姓，都不乏孝顺之子。从古代到现代，从公元前到二十一世纪，我们这个民族都传承着孝的美德。百善孝为先也一直作为传统美德被人们赞誉。

如今，当人们再次提起孝时，会想起你对父母所做的一切吗？会想到最美孝心少年们为父母做出的事情吗？父母是这个世界上唯一爱你却不求回报，唯一为你付出却从不说后悔的人。谁没有父母？谁没有老去的那一天？孝敬父母是道德的开始，一个人的修养与品德从孝开始。

郯子的父母年老体衰，得了眼疾，需要饮用鹿乳才能进行疗治。他便披鹿皮进入深山，钻进鹿群中，挤取鹿乳，供奉双亲。一次取乳时，看见猎人正要射杀一只麂鹿，郯子急忙掀起鹿皮现身走出，将挤取鹿乳为双亲医病的实情告知猎人，猎人敬他孝顺，以鹿乳相赠，护送他出山。

每个人的家不同，对孝的理解不同，所做出的行动不同。或许在一个完整幸福的家庭，孝就是让家里的每一个人开心；而在一个残缺的家庭里，孝便是让年幼的孩子承担起不该他们这个年龄所承担的事务。

或许，孝是自愿，亦是被迫。

最美孝心少年黄凤，一个板车女孩，由于一次意

挥毫泼墨，手下千古字；笔走龙蛇，眼前是文章。——题记

当我很小时，妈妈说要给我培养一门让我受益终身的兴趣。此事在我们家还曾引起一阵轩然大波——妈妈说我适合弹钢琴，爸爸说我应该学习弈棋，叔叔坚持让我学吹萨克斯，奶奶说我一看就是跳拉丁舞的料……最后，爷爷一锤定音：“不管，我一定要让他学书法。”于是，我走上了学习书法的道路。

我走进书法课堂，七十多岁的书法教师给我讲的第一个知识，不是横，也不是竖，而是教室里最醒目处，用极规矩的正楷写得七个大字“梅花相自苦寒来”。老师说：“梅花是花中最崇高的花，它在冰雪中绽放，用傲骨抵御严寒，它比别的花香、艳、雅，就是因为它经过了冰霜的锻造，经过了风雪的洗礼；学习书法、培养兴趣是长久功夫，要想让它使你受益无穷，就要经得住磨砺。”我至今深铭这句话。

写书法，最难的是打基本功，打基本功就需要从笔画练起，这相当于重学一次汉字，要的是耐心和毅力。记得有一次，我练习写平捺，一连写了三张都不好，我站在闷热的房间里，头上流着豆大的汗珠，拿毛笔的手都写疼了，鼻尖上渗出密密的细汗，我一个人流下

我的校园坐落在王阳明故居附近，走进校门的第一眼，就看见一块石碑，上面刻着四个金光闪闪的大字“北海小学”，反面是我们的校训：德为先，勤为本。我为我是一名北海小学的学子而骄傲！

走过小广场，拾级而上来到了大厅，抬头看见八个小篆体的大字：“海纳百川，厚德载物”。大厅的左边有三个书架，上面放满了书籍，右边是我们学校的历史，前面是105个班级2700多名同学合起来的笑脸墙，每一位同学的笑脸都在墙上一一出现。

走过长廊来到紫藤架下，那绿色的紫藤像一块绿色的地毯。有几根调皮的紫藤向教室的方向长去，好像要听老师和同学们上课。有的紫藤还在奋力向上爬，忽然，我心里一颤，想：紫藤这种无时无刻不在努力攀登的精神不正是我们要学习的吗？

紫藤架旁是一个小鱼池，池子中有假山、假岛、水车、酒瓶。春天，假岛上绽放着一大片迎春花，假岛下有一条条小金鱼在水中游来游去，给我们的校园增添了一道亮丽的风景。

我们宽大的操场在紫藤架的左边，课间的时候，操场上有许多同学在活动，有的在跳绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在玩警察抓小偷，还有的在踢足球，处处都是充满活力的身影。

穿过操场，我进入教学楼，每走过一个班级，都可以听到同学们的郎朗读书声和老师的教书声。

我的书房里有一个盒子，布制镶纹络的质地，青色的刺绣镌刻着花鸟山水。盒子里是湖笔、徽墨、宣纸、端砚，还有一副小小的白瓷笔架和一方灵巧的青玉章。章里用遒劲的篆体刻着的，是爷爷的名字。

偶而兴起时，我会小心翼翼地把它们取出来，认真地临一帖颜真卿的正楷。但更多的时候，我只是怀着庄严敬仰的心情，轻轻地磨挲这千古流传的信物，嗅着余墨淡淡的清香。曾经，它们是属于我爷爷的；现在，这已经成为了一种传承，一种亘古不灭的文化洗礼。

夕·传

奶奶说，爷爷年轻时是公司车队的队长，以严谨敬业著称。那时候正兴“大办钢铁”，不切实际的“大跃进”闹得民间风气每况愈下，但据说爷爷一生一次也没干过收送贿赂、假公济私这种没良心的事——“别看他只是个队长。那年头，谁当个三人的小领班都敢上街嘚瑟。”奶奶是这么说的。

爷爷开车的技术极好，为人大方又公正，厂子里很多次想提拔他做领导，但是都被他干脆地拒绝了——爷爷喜欢轻松悠然的生活，并且自得其乐。

闲暇时光，爷爷喜欢品茶，对茶道颇为精通。一壶清茶，一卷好书，对他来说就是一个完美的下午。周末时，他会带上我父亲一起去钓鱼。

一开始，我也不喜欢软笔字，总觉得写软笔字非常不方便，还会弄得到处都是墨汁。由于这是一项作业，所以不得不写。但是后来就渐渐喜欢上了软笔字。

写软笔字可不是一件容易的事。假如用力过度就会使字变粗，假如用力过轻就会使字变细，力度一定要用的恰到好处。写软笔字时，一定要用好一点的毛笔，要不然写的字就会起刺。

我一开始写软笔字的时候，用的是较差的毛笔。写的字特别难看，妈妈差点就不让我再练习了。幸亏爸爸给我买了一只好一点的毛笔。

爸爸给我买的笔就是好，写出的字已经不起刺了。只是由于我的技术不太好，所以写的字并不好看。现在我写的软笔字已经有模有样了。妈妈看了之后，还夸写得好呢！只是还有一些缺点，不过我会努力改进，让字更加漂亮。

从练习软笔字中，我体会到了很多乐趣。也发现了很多窍门。在学软笔字的时候，我知道了软笔字中有很多学问，从中获得了很多知识。在搜集软笔字的过程中，我知道了软笔字可以写得有多好，明白了“人外有人，山外有山”的道理。

很多人都不喜欢软笔字，其实软笔字有很多优点，只是大家没有发现。

长期练习软笔字可以写的一手好字。还能使人心情愉悦，获得更多的知识。在寂寞的时候练习软笔字，可以打发时间。在伤心的时候练习软笔字可以发泄的委屈。

现在软笔字

今天是汉字王国大王“王”字的生日会。“王”字坐在宝座上，看着“舞”字和“蹈”字翩翩起舞。“唱”字和“歌”字也不甘示弱，大显歌喉。“杂”和“技”可不服气了，把观众们逗得哈哈大笑，连“王”字也捂住嘴忍住笑了。

突然，守城的“士”和“兵”气喘吁吁地跑了进来，一边跑，一边喊：

“不好了，大王出大事了！错……错别字们来……来袭了！我们要挡不住它们的错别字进攻了！”

“王”字一听，吓得面色如土、惊慌失措、结结巴巴地说：“这……这可怎……怎么办呀，难不成我们还要投降。”

这时，“将”字走了出来，对大王说：“大王，您不用担心，这事包在我身。”说着仰首挺胸地打战去了。

错别字大战开始

在每年的大年三十，人们都要大扫除、贴福字和准备年夜饭。而令我最喜欢的是贴福字。

下午2点钟左右，我和爸爸开始贴福字了，首先我们准备了木胶、丝瓜瓤（rang）子和福字。接着，把6楼的门关上，用塑料袋垫在福字底下面，用丝瓜瓤子在反面涂上木胶（一定要涂均匀），爸爸双手捏住福左右两个角，把它们尽量对准门对称的线，喊道：“儿子，正不正？”

我退到远处答道：“右手往左移点，停！左手往下一点，好！放！”爸爸听我“一声令下”，赶紧“执行命令”，一放，再用手把福字抹平了，最后福字贴好了。

到了7楼，我发现不对了：“哎爸这福是两边的，应该贴6楼，咋6楼的是一张呢？”爸爸挥手道：“都是福，贴哪儿一样的。”

爸爸看到7楼大门，不禁深呼吸了。瞬间，爸爸蹲下在一张福上贴好木胶，我们一齐把福贴正了，最后把另一张福也贴上了，大功告成！

剩下两边福，我这下彻底发现贴错了，苦笑着说：“爸，好像真贴错了，把车库的福和六楼的福贴反了！”哎，只好认命啦！重贴一遍吧！

所以导致的后果就是直到下午三点半才勉勉强强贴完，多么痛的领悟！做

想知道一个人是怎样的人，去看看他的字就知道了。字，是书者心境的表白；字，是书者情绪的流露。字如其人，在百科中这样解释：书法是人的心理描绘，是以线条来表达和书法作者情感心绪变化的。意思也就是，人与字，字与人，如鱼水相融，见字如见日呢。

古代时候的读书人，练字写字可是人生的第一门功课。乡试殿试，字写得差，考官有权将考卷作废。小时候的我曾经对毛笔字一度痴迷，尤其是过年时候常兴致勃勃地观看邻家老人挥洒笔墨，写下苍劲有力的新春对联毛笔字。惊艳与每一笔的回旋转折竟然如此的精致绝伦，豪放大气。

“喜即气和而字舒，怒则气粗而字险，哀即气郁而字敛，乐则气平而字丽。”一个人写字的速度快与慢，写字时候的心境，都决定了字落在纸上的精气神。因此字承载了书法者的情绪与心境。纸笔相亲，随性而生，随念而起，随景而落，灵气随汁墨浸润史册，香飘至今。这就是书法大家们的写字过程。人们所熟悉的书法大师王献之，字里字外，无一不是魏晋风情，王献之生性孤高狂傲，不盲从名流，而有敢为天下先的不凡气度。其草书“有若行风雨散，润色花开，笔法大势，最为风流者！”笔峰斗转间，魏晋风情无限。

随着现代科技发展，以前的传媒行业进入全新的时代，纸媒被网媒替代，人