古文韵味的生日祝福

早在上个星期五，大概是27号是我的生日，虽然有同学们的祝福，但是自己一个人过得索然无味，今天是韩雨霏同学和耿凤玲同学的生日，我不能让他们自己孤独的过生日，那我就助人为乐一回，让他们过一个难忘的生日。

我一大早就和邢老师发了微信，老师立马回复我：“好！那我们一起庆祝一下！”

早上来到班级，我心中早已经窃喜，坐在座位上可以看见老师在礼盒中装着些什么，这一定是老师为她们准备的礼物。

等班级同学到齐，老师也神秘的走到讲台前，“班级生活要多彩，如果……”

“今天是不是有两位同学过生日啊？让我们用掌声欢迎今天的小寿星！”

随着雷鸣般的掌声，两位同学扭扭捏捏的走上讲台，我们一同为他们唱生日歌，老师用手机记录这美好的瞬间，当韩雨霏同学和耿凤玲同学说生日感言时，韩雨菲的眼眶早已经红润，眼泪再也受不住自己的控制留了下来，并且说：“这是我这么多年来过得最深刻的生日，谢谢大家。”耿凤玲同学也表示十分感动。

老师送了两位同学礼物，但是礼轻情意重，祝两位生日快乐！

小时候老师总是让我们一遍遍地读“人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道……”，那时的自己总觉得这些枯燥的古文哪有小沟里的鱼虾好玩，便也只是懵懵懂懂，哪曾想长大后的自己竟与这些古文联系到了一起。

小时候记得的第一句大道理便是“已所不欲，勿施于人”，那时总觉得这句话怎这样拗口，但一想好像是这么个理。有一次，我在餐桌上看见了一个小朋友把不喜欢的菜给了妈妈，我便教育他说“已所不欲，勿施于人”，那时候觉得自己真像个小大人，便对古文产生了浓厚的兴趣。

之后便读到孔子的“德不孤，必有邻”，意思是说有道德的人一定不会孤立无援。是啊，毕竟现在德字当道。总是有新闻说谁又救了谁，又有谁帮助了谁。古时清正耿直的人也都希望能有一个温文尔雅，知书达礼的邻居。在中日友好交流大会上，习近平指出：“邻居可以选择，邻国不能选择。‘德不孤，必有邻。’只要中日两国人民真诚友好、以德为邻，就一定能实现世代友好。”有道德的人不会孤单，一定会有志同道合的人与他为伴、为邻。

“乡愿，德之贼也&rdq

【篇一：小院的韵味作文】

这小院承载了我童年太多太多的欢乐，大门口的池塘，池塘上的假山，树荫小路上的鹅卵石，美丽的樱花，它们，都是组成我童年的一部，它们的韵味，构成了小院的韵味。

回忆童年，我和小伙伴们常常在池塘边上玩耍。那时的池塘如一幅秀丽的风景画呈现在人们的眼前。往来行人总是不由缓下脚步来驻足痴望。这一方池塘将人们都带入了美好的境界，令人流连忘返。

走进池塘，只见水面澄澈，波光粼粼，平面如镜，鱼儿时不时跃出水面，时不时聚在一起。这美丽的红鲤鱼无疑给池塘带来了勃勃生机。这水，着实让人着迷，池塘上的假山，与真正的山没有两样。连绵起伏，气势磅礴。假山上有一条蜿蜒的小道，曲径通幽。这山，着实让人着迷。

绕过池塘，我来到了铺满了鹅卵石的林荫小道上，最喜欢阳光穿过树叶间隙射到鹅卵石的样子，看着一块块鹅卵石，看着一个个行人踏着鹅卵石走去的样子，我一个人静静的看着，就这样被埋在时间的沙漏中，挺好。我什么也不干，只是静静地看着……看着……内心会纯净如水，倒空了杯子，心情自然也就舒畅许多。

今年的春天如期到来。三月份，是樱花盛景的季节，校园中有一颗樱花树，每到这个季节它就会将最好的自己展现给大家。它，从不迟到。粉

夜幕降临，街头的霓虹灯放射出绚烂而又冷漠的光芒。形形色色的人在大街上面无表情地赶着路。细雨下机械化的城市弥漫着死寂，仿佛这城市已经没有了声音。

狼狈的我正打着雨伞，匆匆地往家赶。突然，在这冰冷的夜里，寂静的耳畔响起一阵旋律，那旋律仿佛有魔力一般，妥妥地将我的步伐拉住。我驻足望去，那是一家不大的琴行，里面的布置很简单，一架高雅的大钢琴坐落在一扇大玻璃窗前，对面正坐着一个清秀的女孩，她的双手在黑白琴键上飞舞着，像一曲指尖的华尔兹，又仿佛是精灵在跳跃。她的动作行云流水，毫不阻滞，金属碰撞产生的音律，时而高亢，时而低沉，像是漆黑天空中划过的一束光亮，又像是冰冷城市中的一曲温暖仙乐。

时间如拍打在我伞上的雨滴一样消逝，那音符像一条条丝带，不仅缠绕着我的双脚，更缠绕在我的心头，让我忘却了近几天来的种种不悦。我很想知道她弹的是何等仙乐竟如此韵味无穷，但，无奈始终不知。

从此，那雨夜成了我一生的回忆，而那支曲子，也成了我心中一个长久的心结。每一个夜晚，这支曲子总会在我心中响起，向我进述那夜的静谧；在我心烦意乱之时，它又会像知己一般，安抚我那不安的灵魂，尽管我一直不知道它的名字。

直到两年后的一个下午。

阳光从窗外跃进阳台，洒落在我面前的茶几上。茶几上承放着小半杯法国干

今天妈妈晚上回来，吃完晚饭就陪我一起背古文《桃花源记》。

我们先打开百度搜出《桃花源记》的译文，妈妈就一句一句地说意思，说完意思妈妈就让我一段一段地背，过了好久，我才背到了最后一段，我跟妈妈说：“能不能不背？”“不行，我都背过了，为啥你背不过？接着背。”我只好无奈地接着背。

妈妈拿着手机先把那一段读出来，读完后就让我背，有不会地跟她说，我背了一会儿，心里就想：老师为什么让我们背这个呢？太难了，我不想背了，可看到妈妈在我面前时，我知道这关过不去了，我只好硬的头皮背，我先把意思记在心里，背的时候就想着意思对号入座背，这样就好背多了。

其中我背的最难的是“既出得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此，太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。”当我用了这种古文对照译文的方法时，这一段我就轻松地背过了。

当妈妈说可以了的时候，我心里十分激动，说：“终于背过了！”

家有一犬，名曰“汪汪”，四肢雪白，胸有白斑，其身乌黑，甚美，顽皮至极，时而又甚乖。

一日，吾与之玩，执球抛出，其叼口，放吾手上，吾拍头赞好，其摇头摆尾，甚是可爱。

每逢上课之时，其送吾至校门口，自折返而回，至放学之际，必迎吾于校门口，卖萌耍乖，逗吾开心，众人嗟叹：此乃忠犬也！

一日，吾从班出校门，未见汪，疾呼，乃不见，当时是，吾万分焦急，汪猛烈跃出，与吾相戏耳，吾哭笑不得！

汪与众不同，其有六指，据民间，犬有六指，甚灵，能察主人危险，观众人愠色，此乃神犬也！吾得此犬，幸之，福之！

中华文化传承五千多年，历代文人雅士留下灿烂辉煌的文化瑰宝。赏析古文，联系人生，是我求学道路上的快乐源泉。

读《幼学琼林》，悟人生道理。在发展迅速的中国，随着国力的不断增强，人们的物质生活水平不断提高，人们过上了幸福的生活，却忽视了“攀比消费，铺张浪费”的问题。比学习用品，看谁的文具高档；比穿着，看谁的衣服是名牌；比零用钱，看谁身上带的钱多、花钱大方等等。在部分学生眼里，他们认为谁用的东西时尚，谁就最能代表潮流，在班里也就最有“地位”。作为中学生的我们，心智还未发育成熟，容易被外界环境影响。在纷繁复杂的环境里，我们应该保持清醒的头脑，认清目标，规范自己的行为，养成良好的行为习惯。《幼学琼林·卷二·衣服》中说道：“服之不衷，身之灾也；缊袍不耻，志独超欤。”不同的身份有不同的衣服穿搭。在古代，衣服如果穿得不合自己身份，会招来杀身之祸；身着破袍而不以为耻，其志向的确超越众人啊！《论语》中说，子路穿着缊袍，站在穿皮裘的人中间，不觉低人一等，孔子赞他志高。是的，穿着端庄整洁是对他人的一种尊敬。我们中学生也不例外，在校园穿校服，本是为了减少学生之间的攀比现象。

坐着在北海公园里的小船，望着远处高山上的白塔，你可曾知道，那是一种怎样的韵味？

站在后海的河畔，往下看，看着那一丛丛的荷花，你可曾知道，那是一种怎样的韵味？

早上的天灰蒙蒙的，雨滴滴答答的地下着，我一个人带着一顶帽子，轻声漫步在这个林荫大道上。春天的北海公园生机勃勃，小鸟在树上歌唱，桃花像一位听众，使劲地点头；夏天的北海公园很热闹，湖里荷花开了，湖边柳树成荫；秋天的北海公园散发出种种香气；冬天的北海公园白雪皑皑。

走出林子，我租了一条小船，围着湖边绕了一圈，我看见粉红色的荷花正散发出香气，看见那座古朴典雅的亭子，更看见那座高高挺立在那里的尊贵的白塔。

欣赏过周边的景色，我徒步来到了白塔面前，与它面对面地站在一起，我仿佛看见了当时工人们建筑白塔的景象，仿佛看见了工人们不辞辛苦一块一块落在上面的景象。

我买了张票，登到了塔顶，往下眺望，全北京市的景色尽收眼底，有故宫，有中南海，还有北京市的中心——天安门。

往里走，我便看见了墙上雕刻的小佛像，小佛像的身子个个都呈金黄色，它们的肚子大大的，似乎装满了黄金宝贝，它们的脸总是笑眯眯的，似乎又有讲不完的笑话，我渐渐地沉浸在这种境界里。

当我回过神来，已是中午12点多，我一路小跑地来到了一个有名的

秋天，来了。虽无新抽的嫩枝，也无初放的花蕊，但这是一个金秋，是一个流金溢彩的季节，是一个祝福满怀的季节，这是一个属于我们敬爱的老师的季节！第二十七个教师节和着金秋足音渐行渐近，在这里，我谨代表莲中学子献上衷心的祝福，祝福敬爱的老师们：身体健康，工作顺利，合家幸福！

敬爱的老师，至今，我不知道您在杏坛耕耘了多少个春秋，也不知道这天下有多少您的芬芳桃李，我只知道在您温暖的手牵我走过的岁月里，我一遍一遍认真地想读懂您。如今，我清楚地知道，您的名字叫“先生”，因为圣贤孔子是您的代言；您的名字叫“师父”，因为没有您的调教，三百六十行怎能出状元？您的名字叫“教授”，因为没有您苦口婆心地传授，怎能有学子的学业有成？我也清楚的知道，您的名字还叫“人类灵魂工程师”，因为您用崇高的灵魂塑造着高尚的心灵；您的名字还叫“春雨”，因为若没有您的“润物细无声”又怎会有“花重锦官城”？您的名字还也叫“春蚕，”因为没有您的抽丝剥茧，怎有我们的化蛹成蝶？但我更深切地领悟到，老师，您还有一个

从新文化运动开始，中国人便用上了白话文。白话文简单明了，通俗易懂，大伙要不是有教育，怕是要把文言文抛到脑后。

如同大多数零零后孩子一样，我第一次接触古文是家长们拿着一个启蒙读物，指着一只白天鹅一遍又一遍地念道：“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛湖绿水，红掌拨清波。”当时那么小，连自己的名字都不会写，哪里会知道诗里说的是什么，只知道跟着一起念：“鹅鹅鹅，曲项向天歌……”，也当知道了一种新动物——鹅。

上小学后，接触的古文就是古诗。当时感觉真是神奇，这么一句诗，一个字的意思竟是一个词，虽只有20个字，却一下子描绘了四幅画面。当然，一开始肯定喜欢，毕竟以前要背的东西是一篇课文，现在可只有四行字，背起来开心多了。甚至后来也开始模仿着那些诗写一些打油诗，内容大多都是恶搞别人，发牢骚，以抒发自己的爱国情怀为名骂一骂日本。可能我当时自己都不知道，这可是我最爱为文言文的时候了吧。

到了中学，文言文可就变成噩梦了。一篇文言文，足足有一页纸，又看不懂，还要背，这对于当时的我还真是个不容易的事。对于题目更是无语——对于一首古诗的赏析，每一个人的理解应该是不