古石板桥图

2018年的冬天，妈妈从同事那抱回来了一只可爱的小狗，我把它取名为“图图”。

图图身穿黑黄相容的棉衣，眼睛黑溜溜的，像颗发亮的宝石，漂亮极了，嗅觉非常灵敏，找起东西来可是易如反掌。图图高兴时，一会儿在地上打滚，一会儿跳来跳去，一会站立着走几步，就像曾经在马戏团里受过特殊训练似的，一个个动作是多么的精彩。

久而久之，图图和我便成为了形影不离的好伙伴。过年时我们把图图也带回了老家，图图非常喜欢老家宽阔的院子，在院子里又是跑又是跳的，图图和我在院子里赛跑抢皮球时，每次都是图图赢。看着图图快乐的成长着，家里又有这么大的空间玩耍，所以爸爸妈妈决定把图图留在家里，让奶奶照顾。虽然我有万分的不舍，可想到图图玩得那开心样。我还是同意了。

我们准备离开老家时，图图好像知道我们要把它留下，在我身边转来转去，用那明亮的眼睛看着我，像在说：“把我带上吧，我想和你们在一起。”我蹲下抱着它说：“图图乖，年底回来时我再陪你玩，在家可要听奶奶话。”它坐立在马路上目送着我们离开。

一天，奶奶打电话来告诉我们，图图被车给撞死了，我听了心里非常难过。我也很想念图图，可我家的图图就这样离开了我们。

我的家乡有许多名人，如京剧大师梅兰芳，英勇无畏的杨根思，为国为民的胡锦涛……他们都让人尊敬。我今天所写的是清代文人－－郑板桥。

郑板桥（1693年-1765年），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，他的书法被称为“三绝”。

郑板桥写过四个大字“难得糊涂”，意思是大事清楚，小事糊涂。做人凡事涉及到原则性问题要认真对待，而小事情则没必要斤斤计较。

说到画，郑板桥还有一段小故事呢。

郑板桥小时候特别爱画竹子，但是郑板桥不知怎样才能将竹子画到出神入化的境地。一天，郑板桥坐在茅屋里盯着竹子看，看着这些竹子的杂乱，不就像一副天然的风景画吗？他突发奇想把竹子的影子倒映在纸上，就像一幅图画那样的优美。说干就干，郑板桥搬出家中的展风架，将它横放在屋里，年复一年，日复一日，郑板桥画竹子越来越出色了。我要学习郑板桥刻苦学画的精神。

郑板桥不仅“诗书画”被称为“三绝”。为人也是一个热心肠。在一个冬天里，一个老奶奶，家里有急事，但是没有钱，于是迫不得已的在冬天里卖扇子，可是一个人也没有买。郑板桥看到后，给每个扇子画上画，于是扇子很

熟悉的上学路上，出现了一条新修的石板小路。

上学的路上，原本是可以走平坦的公路的。可人们为了自己的方便，就在旁边的草坪里踩出了一条小路。可怜的完整的草坪，被拦腰截断，草坪被一分为二。

草坪在夏天长势还是良好，给四周是高楼邻里的楼群增添了一丝丝绿意。看到这绿色，总感觉凉爽极了。去年干旱了差不多一个夏天。草坪也备受煎熬，所以，此时的草坪好像秃子的头顶，那么稀疏的小草顽强的生长着。

应该是市政的工人叔叔吧，理解了附近人群的心里，在草坪的断开处，铺上了一条石板小路。每块石板大约长50厘米，是一个扁扁的长方体，石板的整体洁白，好像对路过的人们招呼“过来吧，从我的身上踏过，不要在踩那可怜的小草。小草是也有生命。”

想到往年人们从草坪中走过，特别是雨水天，草地里是雨水和泥水混合在一起，大人们还好，知道躲避这样泥泞的草地，孩子们可不管那么多，在草地里踩来踩去，还觉得好玩，只是从草地来出来，不管走到哪里，都能留下泥水脏鞋的脚印。这回可好了，不管什么样的天气，人们路过草地鞋面都是干净的！

感谢石板小路，更要感谢生活中遇到的这些铺路的人！

雨茫茫，桥弯弯，白云深处是江南。江南是烟雨迷蒙的梦境，是隽永的诗。是带着浅浅哀怨的女子。那吱吱呀呀的橹声，如诗的语调，响遍幽幽水乡。那平平仄仄的青石板如诗的韵律，蕴含着诗的意境。

条条石板路，是江南的脉络。千百年来，静静的躺在地上，从城市的一头，一直弯曲到田野的那头。每块石板都有一个故事，清楚地记得千百年来在它们身上发生过的悲欢离合。它们是长长的琴键，是跳跃的音符，哪怕是轻轻走过，也会留下串串动听的歌声。

你可以追寻着青石板延伸的方向，去小巷里追寻那如痴如醉的童年梦。如果你听到犬吠声声，不要惊慌，那是古老的深巷在向你展现它们如火的热情；如果你不慎踩上油油的青苔，打了个趔趄或坐在地上，不要哀伤，你可以借此发一发思古之幽情。要是在雨天，你可以放下蒙尘的心，站在青石瓦片之下，听滴答的雨珠落在青石板的轻音；或撑一把油纸伞，踩在石板上，走近弄堂，去领略那份水滴石穿的忠贞。

江南是那样的纯美，从一块石板到一株小树，一只灯笼到一条深巷，一幢老屋，一座石桥。它永远在那里，挥挥衣袖，迷漾了往昔，模糊了过去……

可是，从深深石板上走来的油纸伞下的是否是那丁香一样结着哀怨的姑娘？那高高的围墙中等待的是否是那莲花般的容颜？那滴滴雨丝，映入片片青苔

或许书中描写的古树，大部分是苍老的，承载着浓厚的历史风尘的，古树总是被人看成受过历史磨难的，深沉的模样，其实在我的印象里，古树不是像人们说的那般沉重，充满了风尘，古树总是睿智的，充满生机的，坚毅的。

我曾亲眼见过一棵七百多年的古树，这棵树是一棵银杏树，我第一次见到它的时候，恰逢秋天，当时它的叶子全是黄色的，那种炸面包炸出来的金黄色。银杏树的叶子也都是很漂亮的扇子形状，一阵清凉的秋风拂过，所有的小扇子都轻轻摇摆起来，像是一场扇子的演奏会，竟没有丝毫古老的沉重，年迈的沧桑，甚至因为这棵树的历史悠久，它的枝叶更加繁茂，整棵树的气质都是充满生机与活力的。

古树上也有很多个银杏果，听说这种果子是有毒的，我也不敢轻易触碰。我慢慢地打量起这棵树，这棵树直径大约有一米，数不清有多少分支，部分树干上有点暑期脱落，扎根的地方鼓起了一个大包。树的周围是一圈栏杆，是为了保护这棵古树不让人轻易触碰。很多鸟儿将古树看做是隐蔽的圣地，倘若人多的时候，会看到树冠里飞起一阵阵的鸟儿，这样的场景没有丝毫的沧桑感，全然一片生机的景象。

后来我爱上了这棵古树，一年总是抽时间去拜访它，渐渐地目睹了它一年四季里的容颜，春天的古树，总是生机地长满很多小绿嫩芽。夏天的古树，树冠是绿色的，总是充满

最喜欢的一个强大思维工具就是思维导图啦，尽管之前有看过思维导图创始人东尼博赞的系列书籍，有关记忆与学习技巧里面就详细地介绍了如何学习和应用思维导图这个强大的工具。至于到底思维导图能用来干什么？怎么开始学习并应用思维导图？

思维导图可以应用到日常生活中的各个方面，比如购物清单、旅行计划、阅读笔记、过去总结以及未来计划等等，都可以通过思维导图的方式来整理。相比较于单纯的表格或文字形式，我喜欢思维导图它是通过流畅的曲线以及简单生动的涂鸦，再加上关键点的文字，从一个主题中心将思维发散开来成为无数个点，就像一颗大树主干分叉成枝干，枝干再长出无数多的叶子，思想无穷无尽，生生不息。

阅读东尼博赞的《思维导图》和《日常生活中的思维导图》对于初学思维导图的人来说是不错的选择，我觉得后者更算是本初学者的启蒙佳作。其实画思维导图最重要的就是开始动手，不必太纠结于正确、美观的思维导图。一开始就要明确中心，用流畅的线条导向自己联想到的点子上。再来是，多看看优秀的思维导图案例，学习其中的表达方式，如何更加流畅自如地表达自己的思想，不必太拘泥于规整的形式，但清楚明了一读就懂，沿着思维来成长的思维导图更值得学习借鉴。

现在每天的阅读笔记都用思维导图来画，我发现我只是简单地用黑色签

终于等到了今天，终于到了学习思维导图的日子，为此我等待了许多天。这几天，我认认真真的画完思维导图后就想：“什么时候开学呢？”我每天都度日如年，终于，几“年”后，我怀着激动与喜悦的心情去上学了。

到教室后，我看四下无人，便拿出思维导图来修改。终于同学们都来了，老师也来了。老师一进门便问：“作业都做完了吗？”我们不约而同的说：“做完了！”“拿出来让我看看。”老师的声音传来。我们齐刷刷的拿出，老师先开始检查我的。：“嗯，很好。”我悬着的心放了下来。老师又开始检查其他人的，一一指出了他们的缺点。最后老师要宣布结果了。我紧张极了，生怕冠军花落他家。最终老师宣布结果：“张瞻宇同学第一名。”我高兴的尖叫起来。获得了特等奖——斑马素描本。

放学后，走在路上，我打开素描本，第一页上板板整整的写着五个大字：你是最棒的！在夕阳的照耀下，显得格外辉煌。

在岳麓山下，聆听文化的声音

——题记

走在一块块石板路上，瓦砾搭成的建筑散发着古香古色的气息，映入眼帘的是竖立在门前的楹联，上联曰：惟楚有才。下联曰：于斯为盛。其引用《左传》的“虽楚有才”，《论语》的“于斯为盛”。意为：楚国真是出人才的地方。这儿不仅收藏着千万古书，更孕育了一代代名人学士，饱含着从古至今文化的精华，在湖湘，恐怕也只有这儿才算得上文化诗书的宝地吧，岳麓书院辄立于斯也。

名胜古迹之地必有一段悠久的历史，院史何说？从北宋年间建成，历经元、明、清朝代，受过“六毁六复”，依旧辉煌。轻轻踏上一块块石板，拭目望去庭院深深，庄严肃穆，古朴而悠远。院内绿树成荫，有女贞、落木、枫香，鸟有画眉、黄鹂、布谷，当微风徐徐吹过，树叶发出沙沙的响声，仿佛也在感叹这千年学府的悠久历史。跨入大门和二门，迈入了讲堂，抬头一望，两块鎏金木匾悬挂中央，“学达性天”、“道南正脉”，而左右两旁分别刻上了“忠孝廉洁”“整齐严肃”，也许正是这些字、词的勉励，才使得昔日人才倍出。

轻轻踏上一块块

“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这首诗相信大家都再熟悉不过了吧！它就是我们初一时所学的语文诗歌中的其中一首——《竹石》，作者是郑燮（郑板桥）。

既然今天此文章的主人公就是郑燮，那就先简单介绍下他。郑燮，字克柔，号板桥，是江苏人，清代书画家、文学家、“扬州八怪”之一。郑板桥的一生特别的坎坷，并没有很一帆风顺，从他出生时起，家人就将希望寄托于他身上，看他父亲起的名字，第二个“燮”字就是一个生僻字，意思是“燮和天下”，就是使天下太平和谐。他二十岁时就考取了秀才，然后在家里面办了私塾教人读书，另一边则又继续往上考，去考举人、考进士。虽然在康熙年间就中了秀才，但是郑板桥一路考，一直考到了乾隆元年才中了进士！不过并不是说考完就可以做官，因为优秀的人才也很多，之后又等了整整五年，在郑板桥四十九岁那年他终于当上了一个知县。

做官十二年，他两袖清风，爱民如子，百姓都非常喜欢他。在某一年大饥荒的时候，他看到百姓们每天饱受饥饿，郑板桥就私自开仓放粮给他们，要知道私自开仓是要受到处罚的，但他不管，结果很快就得罪了上级

【泡泡图】

曹佳佳

我的语文老师可不像普通的老师那样天天读、天天背。来看看我老师出的奇形怪状的妙招吧！

我的老师教了我们许多有趣的妙招，但是我最喜欢的就是泡泡图。泡泡图是一个小圆圈，有各种各样的形状，圆形、心形、方形、三角形……先在第一个空里填上一个难写的字，比如观察的察，再画一条横线，然后画个空，直到写完这个字就可以了。当我学会了这种方法时，我高兴的不得了！

泡泡图还有一种方法，把两个或者三个分不清的字画在一起。像低和底这样的，把字写在泡泡里，接着写偏旁，再写剩下的，我心想：“我怎么样才能记住这个字呢？对了，我把单人换成广字头，不就记住了吗？”我真是太聪明了。泡泡图真像羊肉串，又像冰糖葫芦，还像一粒粒白色的小米，说得我都流口水了，真是个大馋猫！我心里有一只欢快的小鸟在唱歌！

哈哈！泡泡图的用处太多了，说也说不完。它既能帮我们记住难写的字，也能记住我们分不清的字。泡泡图真是太有意思了！以后我再也不用怕有错别字了！

【泡泡图】

徐振阳

我们语文老师太聪明了！什么办法都能想出来。老师教我们如何画泡泡图。

老师先画几个泡泡图，让我们先看着怎么画。突然有几个同学看不懂，语文老师双手捧着肚子，蹲在讲桌底下，语文老师差点