古诗蜂朗读

我的本性其实是冷漠的，特别是对于生命。在记忆里，我仿佛从未对生命有过什么感觉——比如汶川大地震，看到那一个个消逝的生命，或是在灾难中诞生的生命，我毫无感觉。他们在与死神奋斗时，我都只不过是看着，只不过是因为良心于是时不时地去捐助。

但是这次，我却在一个考场上，被一个及其渺小的生命，震撼了。

应该是在上个学期，第一次月考的时候。冬天还是春天了？总之是风吹在脸上还微微刺骨，同学们都还要穿上两三层衣服的时候。学校操场的草坪一片枯黄，九年级楼旁那一株株向日葵都耷拉着脑袋，无力望向太阳，冷风吹的我一阵哆嗦。我走进考场，坐在座位上。座位号是01，一个靠窗的位子——这时，我看到了它。

是一只十分普通的，可也依旧显得特别憨厚可爱的小蜜蜂。它在一扇紧闭的窗前找着出口，这也算是及其常见的事情了。总会飞出去的。我这么想道，也没有再理它。时间过去了40分钟，我写完了前面的卷子，只剩后面的作文了。无人监考不允许四处看，我只好撑着脑袋看着前处——那只蜜蜂还在那里，它已经有点乏力了。可它还在那窗边焦急地寻着出口，这头转转，那头敲敲。如果它能看见这窗子的全貌的话，会不会明白这是一个永远都不可能打开的&ldqu

蜂

（唐）罗隐

不论平地与山尖，

无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，

为谁辛苦为谁甜。

这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。

诗中讲述了蜂采花配蜜不是为了自己，而是为了人们。歌颂和赞扬了蜜蜂默默奉献，不求回报的高尚情操。蜜蜂为采蜜终日忙碌，走遍山野田地，从来没有偷懒过，而配制出诱人的、又香又甜的蜜却不是留给自己享用，而是留给人们享用的。诗人用诗句寄托自己对蜜蜂无私奉献的精神所赞叹。

读着读着，不禁想起我的英语老师吴老老师。在我心里吴老师总是严厉的，也是和蔼的，可亲可敬的。勤勤恳恳，无微不至爱护我们，对教学认真负责。他就像一只蜜蜂，为我们酿出知识的蜜糖，她就像一棵树，为我们这些小苗遮风挡雨；她就像一盏灯，点亮我们的人生道路。

上学期期末，五年级了成绩依然平平的我。一听到“考试”我就像一只可怜巴巴的小羊羔听到虎啸般的害怕。我开始为自己担忧。

就在我无助，像迷失在寒冷的黑夜的森林里找不到出口，他——吴老师出现在我面前。吴老师好像看穿了我的心事，直截了当地说：“你的基础不差，英语就是要多读，多听，细心，再仔细。不过补补课完全可以赶上去，考取好成绩不成问题”。&

有一种在我们身边起居的卫士——含腰蜂，它主要以蜘蛛蜈蚣等害虫为食，甚至是狼蛛等，他都能吃掉可以说是一种有益的昆虫了！

他的腰极细，头差不多大，他的针可以去刺，而且不会死，他还有一双巨大的腭，足以将敌人致死。他的毒并不强，只是强效麻醉罢了。他身上还有黑黄相间的花纹好看极了。

一次，我看见含腰蜂大战蜘蛛的场景：含腰蜂先用腭去消耗蜘蛛的体力，可蜘蛛防御积极，想战胜他是很难的，可含腰蜂就能手到擒来，他等蜘蛛体力耗尽时，便用腭去剪掉蜘蛛的腿，这下胜负已定，蜘蛛没法跑快了，就只能任人宰割了。此时，含腰蜂便拿出令人闻风丧胆的武器——毒刺。他并没有乱刺，而是一发入魂，刺到了要害——神经中区。其实，刺第一次时，蜘蛛早已不能动弹了，何况是反复的刺。此时此刻，含腰蜂正津津有味的享用着他那战利品。

含腰蜂的巢穴·在人类住所里，甚至在床头人们都不能发现它。他喜欢那温暖而舒适的地方，但又怕紫外线，所以，人类居所成了最好场所。

含腰蜂怕烟和雾气，应为他的翅膀是上下重叠的，翅膀运作时，会让水蒸气遇冷变水分子，水分子又会变成水滴，他们凝聚在含腰蜂身体上，使其失去飞行能力。

我们要保护含腰蜂，爱护大自然

我的朗读才能是从妈妈那里学来的，因为我妈妈是一位优秀的小学语文老师。

我在小学一二年级时，妈妈就开始对我进行朗读上的教导。妈妈指导我要从三个方面入手：一是声音要宏大；二是音色要动人；三是表现动作要大胆。经过妈妈的一一指导，我的朗读水平从此飞一般的提高。其实在朗读时，我发现了一个秘密。那就是大声朗读时，不仅增强了记忆能力，还让我们对文章的理解加快，语感更丰富。

记得有一次，我在预习课文，读着读着，我发现有一个成语不知其意。我正准备查字典。突然一想，我为什么不自己来体会它的意思呢？我就对文章进行大声朗读。一遍、两遍……在我感觉文章我能背出来时，那个成语的意思一下就明白过来了。那中感觉真是太秒了。

还有一次，我在学习《二泉映月》这篇课文。作业要求我们背诵课文四、五自然段。我拿着课本，来的楼下下的小树林中。短短十几分钟，我就能背的滚瓜烂熟了。你想知道我是怎么背的吗？很简单，就是大声朗读。读个几遍，就能背诵了。

我爱朗读，它帮助了我，我怎么能不爱上它呢？我更爱我的妈妈，是她让我感受到朗读的乐趣。

上周三是平凡的一天，天空依然美丽如画，袁老师仍说四川话，我们照旧阳台上耍，但蜂子大军扰乱了我们的计划。

下课了，我们迅速冲出去，玩起了“三个字”游戏。阳台瞬间被我们占领，树上的黄叶飞了下来，一切没什么特别。

突然狂风大作，阳台上玩耍的我们，也许因为见多了，所以并不奇怪。下课那珍贵的10分钟对于我们来说尤其宝贵，所以，只要不是世界末日，我们宁愿袖手旁观，哪里管他什么风吹雨打。

这一次似乎不一样，这不是普通的风，而是黄叶风。阳台上面不断冒上来的黄叶映入眼帘，1片、5片、10片……越来越多的黄叶聚集在阳台上，黄压压的一片。

这一点小风景怎能使我们放弃玩耍呢？故事到这里本应该结束，黄叶跟我会有什么关系呢？

大风停了，可黄叶还是发疯似的乱飘，徘徊在我们头顶；阳光减弱，黄叶还在不断钻出来，有的还准确飘打在栏杆上。

大家渐渐感到不同寻常，终于放弃玩耍，想要一探究竟。我冲锋在前，蹑手蹑脚向停在栏杆上的黄叶靠近，四周发出嗡嗡的声响。我自我安慰道：别怕，是天上有一架喷气式飞机飞过去了。

我离黄叶越来越近，嗡嗡声越来越大，好，黄叶就在眼前，只见这是一些蜜蜂型的黄叶，大肚子，小短腿，尖嘴巴，脑袋呈三角形，两只小触角，十分俏皮，翅

今天，我们在放学路上，看见了一只巨大的“蚂蚁”。我大声叫大家来看看，有个同学似乎没听懂我的意思，抄起一块木板走过来，我正把心思放在那个“蚂蚁”上去了，只见“拍”的一声，木板应声砸去，多亏那只“蚂蚁”机灵，躲过了攻击，我气得大骂：“你听不懂人话是不是？”那同学摇头晃脑地说：“哦！”不过在他道歉的工夫上，我已经找到了“蚂蚁”，幸亏它没飞远。

我发现了它的腹部、翅膀都是淡蓝色的。这让它与众不同，不过，它的大小也太不寻常了，这让我开始起了疑心。起先，我认为它是一只蚁王，可是，蚁王不会出来寻找食物的啊？我丈二和尚摸不着头脑。这时，一个同学说话了：“那是飞蜂，不是蚂蚁！”我一听，这名字好陌生啊！便一路跟踪，它从这飞到那，又从那飞到这，最后消失在天空中，我试图找到它，可一无所获。

回到家，我决定动用网络，来揭开飞蜂的神秘面纱。可是，我怎么也查不到，也许，这是一种民间说法，在网络上查不到。

这是一个平静的上午，我们班在上语文课。我们的苏苏老师在用她那慈祥的声音讲着古诗文的解析。这一切都是那么平静。

可暴风雨终究要来的。这都由于苏苏老师的一句话：“下面朗读《水调歌头》这首词。”话音未落，就有同学不由自主地看向我。话音落后，又有更多的同学纷纷看向我。我当时心想：都瞅我干啥？我今天只想安安静静地当一个美男子呀。

沉默了一分钟后，是姜懿桐打破了这沉寂。她首先开始朗读。声音干脆有力，感情充沛，读得都挺不错的。她的朗读赢得一片掌声。

接着殷艺丹也朗读。在她朗读期间侯文超冲我说：“大哥，你是不是怂了？”我说：“哪有？我就是把机会留给别人而已。”没等侯文超回答，一旁的李子健说道：“大哥，你就是怂了，你是怕读得没她们好！”我一听这话火气立马就上来了。啥？作为我们班的朗读达人，我都不知道“读不好”这三个字怎么写，我今天就读给你们看！这时殷艺丹读完，老师给予了高度评价。评着评着，话锋一转，说这豪迈的词更适合男同学朗读。

老师的目光看着我，我和老师对视了2秒后，我选择了把我的目光转移到语文书上。但在老师目光的带领下，越来越多的目光聚向我这里，

今天中午，我原本欢天喜地地从西队出来，想给妈妈讲：我当英语报幕员的事。可有一个事情却让我很尴尬。

刚一出西北角，我就听到一声声尖叫。我就赶快和于老师说了声“再见”，就飞快地跑了过去。原来是妈妈在尖叫，我惊呆了，问：“妈妈，怎么了？”

“别过来！”她大声说道，“这儿有只大毒蜂！”我在她裤子上看见了一只长大约4里面的蜂子，肚子上有8条黑条纹，9条黄条纹，翅膀很长，大约有5厘米长，腿更长，有7厘米！眼睛也非常的大大大！可它的头是三角形的，针也有约2厘米，整个身体都又细又长。

妈妈把蜂子按在裤子上，蜂子不停地动，上蹿下跳的，妈妈都快按不住了。

过了一小会儿，侯慧力爸爸拿了一根小木棍，把毒蜂从裤子上挑了下来，又一脚把毒蜂踩死了。我见了这一幕感觉好恶心呀！而且我还担心，怕毒蜂飞到我身上；我怕毒蜂蛰妈妈，就像在齐山马蜂蛰李轩澍一样……担心事儿太多了！

毒蜂over了，可妈妈骑电动车手都被吓得发抖。我看不下去了，说：“我教你一首英文歌；Hendshouldens吧！”过了一会，到了家，妈妈不仅学会了Hendshoulden

《朗读者》第一次的遇见，遇见第一次的朗读者。

“蒹葭采采，白露未已”，所深铭者，非汝又孰。生命的历程中，我已遇见过今后都不可再会遇见的人。无论我是否还记得他们，无论他们是否还记得我。

“生命原本闷有意义，在于你赋予它怎样的价值”。第一次的遇见，最初给人的印象对以后的交际总是有影响的，不过是看何人何事，影响深浅罢了。亦如，他说你任何为人称道的美丽，不及他第一次遇见你。

人言，杏花，烟雨，江南。终不及，骏马，秋风，塞北。在那里，长河落日，大漠孤烟，遇见一位早已不记得我的老者。

“人生，缘始于‘遇见’，情长于‘陪伴’”。

那是陪伴我的认识很多的，不知何时，它们随着时光的流逝也慢慢消失，我向来是不畏惧这样的陪伴逐渐少些的，但倘使要次次都发生在我的身上，那不免会有些落寞了。

爱到最美是陪伴。却惜，无人会守一人爱到最美，因为没有任何一个人，会常伴你一生。那样，便有告别一词了。

有人说，这一次的告别，是为了下一次的重逢。这话不错，告别时的气氛大都凄凉，“别时茫茫江浸月”算是应验。

这是告别，亦作离别。更有甚者，唤于诀别。

已从书中看

董卿主持的《朗读者》在央视火了，引发一股朗读热潮。妈妈也买了一本《朗读者》，我在她的影响下，跟着细细品读了。正如董卿在书中所说：“朗读属于每一个人。”确实每个朗读者在朗读中，都尝到不同的滋味。

《朗读者》中的每一篇，我都不错过。印象最深的是《选择》这个主题——徐静蕾、耶鲁村官秦玥飞、红丝带校长郭小平的朗读，让我明白选择无处不在：面朝大海，春暖花开，是海子的选择；人不是生来就被打败的，是海明威的选择；人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，是司马迁的选择。朗读让我在有声的文字中领悟到选择是一种智慧，而选择爱上朗读更是一种睿智。

爱上朗读缘于那次年段朗读会，我平时喜欢安静地写，就是羞于上台通过语言表达。在老师和妈妈的鼓励下，我尝试朗诵苏轼的《念奴娇。赤壁怀古》，读到“故国神游，多情应笑我，早生华发”时，我略显沙哑的音色，读出了词人对英雄人物的敬仰和对自己坎坷人生的感慨，收获了朗诵的第一张奖状和信心。于是一发不可收拾，上学期学校举行朗读比赛，我又积极报名参加，朗读题目是《最美守护者》。老师帮我选择的是一个消防员角色。在一遍又一遍的朗读训练中，我渐渐明白朗读不仅仅是读准字音，也不单是说出