叨扰读音

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

寒梅点缀琼枝腻。

雪已住，风渐息，圆月东升，皎皎清辉中，那株腊梅醉卧于和风。那风，是那般细，那般柔，少了几分平日里的骄蛮纵横。风轻梳腊梅周身的花瓣，抚落停浮的积雪，梅随之摇摆，释放着沉浮已久的清香。没有群花相伴，无须蜂蝶叨扰。和风对月，幽芳付雪，素心自知。

月渐渐升高，风渐渐悠长，宛若笛声，飘渺，如吟，如诉。

风悄悄然地绕于那株梅，拂拭花枝上的冰凌，岂知，这青涩中带着丝丝妩媚的梅树，那花，是素雅，淡然的，冰是她的风骨，寒是她的魂魄，别具神韵，清逸幽雅。

寒风又起，浮雪簌簌落下，清香悠悠荡开。风中笛吟，雪里香飘。梅花的香气不及秋日里的丹桂香，那么浓烈，香气扑鼻，梅香是清淡的，可就是这样的香气，才令人在寒冬腊月里心旷神怡。只能说，何处飘来一缕香，没有桂花的浓，没有茉莉的甜，和荷花一样的清，和兰草一样的幽，清新雅淡，绵长悠久，沁人心脾。

循香而来，那株梅独自怒放。月色中，她褐色的虬枝兀立，覆盖着一层夹杂浮雪的冰凌。黄色的花瓣片片绽开。清辉中，居然射出清冷的光。信手拂拭，花瓣竞与冰凌凝结。“你冷吗”那朵朵梅花却如笑脸俏立。

再次凝望你，你的黄，那是怎样的黄——如冰雕，晶莹；如蜡染，绵醇。比做夕阳？太重；比作金沙？太

天蒙蒙亮，本应出现的鱼肚白，却被满天的乌云所替代，它霸道地占据着整片天空，淅淅沥沥的雨飘起来了，沙沙沙……沙沙沙……

雨击打着窗，就像一支补眠的优雅慢板的曲子，无人叨扰，无须矫情，漫不经心。不知何时，窗变得朦胧。不自觉地用手轻轻拭去，窗外的风景逐渐清晰。

树儿微偏着头，细细看去，树下花草互倚，窃窃私语，似乎是吵醒了沉睡中的蚯蚓，引得它四处张望，风雨中它们是彼此唯一的依靠。滴滴答答的雨声，在轻弹着眠歌，雨点儿渐落，泠泠作响，是一首蓝色的钢琴曲。寂静的，空灵的，祥和的，美妙的，舒适的……正如古人云：“润物细无声”的安然和恬淡。

天渐渐暗淡下来，雨却没有丝毫停下的意思。那雨绵绵不休，织出零散的意境。

尽管年老体衰，闲居乡下，却仍盼望能为国尽力“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”！不是通宵达旦地吃喝玩乐，也不是高谈阔论。雨，承担了一份寂静，给了我们一份舒坦，没有宽广的胸怀又怎能承受这份豪情壮志？宛如一首凯旋的战歌，斗志昂扬，有的只有一腔豪情，是正能量的发扬。

上苍送来了这场雨，那雨丝丝密密，打湿了游子的衣襟，为他铺设了一条尘土不扬的

【篇一：阅读，真好！作文】

年少懵懂，常嬉戏于山石草木之间，恣意妄为。除课堂所学，无其他涉猎。一则所居之地，乃穷乡僻壤，无读书之风气，目及之物，惟清风朗月。二则年少无知，野性难驯，窈窕以寻壑，崎岖而经丘。荒度年少求知黄金之岁月。想来，叹惋之情，叨扰得难以入梦。人生之蹉跎，总是事过方知追悔。然已晚矣。

真正可以称之为读书之时，已是成年。因之对书之渴望犹甚。总想把荒废的时光弥补回来。因之所读之物，并无择选。倒也无妨。斟酌筛选是必然要经历的过程。

张爱玲有言，出名要趁早。而余有书可读，可称之为真正读书之时，早已过成名之龄。因读书无浮名之累。心不为其所役，读来了无束缚。因之轻松自在，精神愉悦。

师范三载，遍览琼瑶言情小说。周末，宿舍寂静无声，一个，一书，一床，不知黄昏将至。读琼瑶小说，甚是痴迷。通宵达旦之时常有，屡屡陷于倜傥少年温婉女子的情感纠缠之中，不能自拔。身边虽无风流痴情少年伴其右左，但有书本夙夜相伴，此应是人生之大幸。

读过之后，方然醒悟。其一，过去所读课本，乃不为真正的读书也。书，只有无目的而为时，才可真正为读书。其二，始知中国古典诗词之唯美在作品中的呈现形式可以如此潇然舒畅。人生至此，也不算枉活。虽起步较晚，但还属有幸，正走在读书之拔俗之路。

年岁渐

夜深人静，风过无痕……

打字声噼里啪啦地响起，最终归于寂静。刚把手机屏保换成了惨不忍睹的成绩单用以警醒自己，叮叮当当的铃声不甘心地前来叨扰，我咬咬牙，捂住耳朵，愣着干什么？学习！听不见听不见……

突如其来的思绪如海，漫过了每个向目的地奔去的人的头顶，虽也不是什么“剪不断，理还乱”的愁绪，不过也颇有一番“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁“的烦恼。

曾听过“反向人”的解释：世上总有两个人是对儿反向人，两人的运气是共同的整体，相加为一百，你占五十，那他也占五十；如果你占九十，那他就只能占一十。当然，他占一百时，你也离死不远了，就是比如，你加薪那天，他没准儿丢钱包了，同理，你绝症突然痊愈，那他可能刚出车祸了。

可怕死了，推开窗我深深地吸了一口气，不求及格，但求能五十。

其实，讲真的，在平凡的生活中，运气也只占了很少的比例，真正的所谓幸运，只是努力学习过的痕迹，如果能持之以恒，坚持向学习的高峰攀登，最后失败了又怎样呢？得志时可以吟一句“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月“，失落也可以安慰自己，”天生我材必有