可移动式围挡

最近，我发现爷爷有个小变化，出去遛弯的时候也和年轻人似的什么都不带，居然也只带着手机，以前不离身的钱包都不带了，这可一点都不像我家的“老古董”。

那天，我陪爷爷一起出门去买水果。出门后，我发现爷爷钱包又没带，只拿了手机。这可不行，没钱买不成，得回去拿。我急着催爷爷回家拿钱包，爷爷却没听见似的，我急得使劲揪着爷爷的衣服，踮起脚尖：“爷爷，钱包！钱包！您只带了手机！”爷爷似乎明白了，他侧过身子笑呵呵地用手指点了点我的小脑袋，说：“哪里需要带钱，你太小看爷爷了，我微信扫一扫，不就好了。”说着，还对我扬了扬手机。我吃惊极了，没想到老古董爷爷居然也懂微信支付。

结账时，爷爷输入金额，拿起手机对着脸，眨眨眼，就听到提示支付成功。我觉得自己的眼睛都快掉下来了，爷爷居然还使用面部识别！

“爷爷，爷爷，你这都从哪学的啊，以前你可都不会啊！”爷爷乐了，告诉我，他的老朋友们现在都在用微信，用移动支付，要是他再像以前那样不懂，可就没小伙伴了。我禁不住感叹：“咱中国这波科技浪潮太厉害了，连你们这些老人家都没有落下。”

“还得归功于这些年国家的发展

移动互联正在改变我们的生活。一早起来，用手机查一下今天的天气预报；出门，用手机解锁一辆共享单车；饿了，手机上点击几下坐等美食送上门；空余时间，拿出手机看看新闻刷刷朋友圈……这些生活场景正逐渐变成我们的日常。

但所有事物都有它的两面性。我们在享受着移动互联给我们带来的便利的同时，也不得不眼睁睁地看着我们的生活逐渐被碎片化了。当你正在聚精会神地进行工作或学习时，时常会被手机的推送消息打断了进程。手机屏幕在争夺着我们的注意力，而且，不光是手机屏幕，马路边、广场上、电梯中……越来越多的大大小小的屏幕在那里花枝招展，时刻争夺着我们的注意力，让我们越来越难以集中一段时间专注于某件事情上面。

纵观人类历史，所有新技术的诞生，都不会应用于全人类，而只会把人类分割成两个部分：一部分人拥抱新技术、学习新技术，因此得以继续不断前进；另一部分人鄙视新技术、拒绝新技术，墨守成规，因此逐渐被历史所淘汰。比如汽车取代马车、电话取代电报、电脑取代人脑，这些新技术的诞生，都激发了人类新一轮的技术革命。但在这些新技术的诞生之初，却都引发了当时人类巨大的争议的。

如果说“90”后是互联网的原住民，那么我们&

美是什么？美是春天的百花盛开，是夏天的阳光明媚，是秋天的果实累累，是冬天的白雪皑皑；美是潺潺流动的溪水，是午夜高挂的月亮，还是校园中那个移动的雨棚。

寒冬腊月，冷风吹鼻，冷得人的身体不时打个寒颤。这一天，天公撒脾气，扯开嗓子嚎了起来，一直哭个不停。

“铃铃铃！”放学了，孩子们在教室里闹腾了起来，带伞的孩子雀跃不已，没带伞的孩子愁容满面。“这么冷的天，这么大的雨，家长又不能直接进教室来接，可怎么办呢？”“是呀，是呀，我今天没有带伞，呆会这一淋雨，还不得冻死。”“嗯，这下课放学了，得离校。先排队下去吧！”

当没带伞的孩子们满脸愁容排着队整齐地走出教室，快到校门口时，眼睛顿时一亮。咦，什么时候多了这么一个长长的雨棚？雨棚里面站着孩子，雨棚两边挤满了撑着伞等着接孩子的家长。进入雨棚的孩子身上没有淋到一滴雨，干干爽爽的，看到雨棚旁自己爸爸妈妈的身影，脸上立刻展开笑容，像找到百年失散的朋友一样扑到他们的怀里，然后从雨棚中走出，走到爸爸妈妈撑开的大伞里，高高兴兴地回家了。此时，那长长的雨棚和撑开的大伞下，上演着温情的一幕幕，一张张笑脸，满满的是幸福的美。

第二天，天气晴

“嘶——”削苹果的小刀不浅不深的划过大拇指，鲜红的血沿着划开的皮肉流到虎口处。我忙放下水果和刀，起身去翻柜子里的创可贴贴在大拇指上。贴好后，脑子里闪过了一个陌生人的样子。看着那伤口，回忆起了前年冬天的一件事。

——题记

冬天，最讨厌出去了。盘腿做在沙发上，一条被子裹住自己。懒懒地看着电视，开着暖气。忍不住叹息一声：“这就是幸福呐~”然而幸福不会太久。

“去小区旁边的超市买包盐。”清冷的声音蓦地在我身后想起，让我不禁浑身当个颤。冷呐~

“哎——不去。”手扯扯被子，哈出一口热气。这么冷的天还叫人出去，真不是亲生的……

“三，二……”愈来愈冷的声音让我的后背越来越冷。

微撇着唇，猛地掀开被子就跳了出去。站在玄关套上围巾，临走时瞥了眼厨房的方向。

虽然没下雪，没结冰，但还是好冷呢。哼哼唧唧的走进超市，无意间瞥见超市门口有个买酸奶的摊子，里面有个大叔，他的左手无名指处有抹红色。买盐的时候我顺便买了两个邦迪。

走进摊子，那大叔

《移动迷宫》讲述托马斯醒来时发现自己身处一个巨石组成的巨大迷宫里，他什么都不记得了，后来才想起自己的名字，和他一样在这个迷宫中的还有一些同样不记得自己怎么到这里的人，每天早晨迷宫大门会打开，而到了晚上就会关闭。每个月会有一个新的男人过来，但令人意外的是在托马斯后面来的是一个女的，她带来了一个惊人的消息，那就是只有托马斯才能解开迷宫，可前提是托马斯必须想起在他记忆里的黑暗秘密。

看完《移动迷宫》后，我想，如果我是托马斯，我会不会因为害怕，而不去闯迷宫，永远在那片土地上呆着呢？一定会，因此我佩服托马斯不怕困难，百折不饶。

在我身边就有一个不怕困难，百折不饶的事例。有一次运动会，康子轩跑800米的时候被人绊倒，摔了一跤，膝盖破了一大块，那时才刚跑了50米，离终点还有750米呢，我想完蛋了，康子轩摔了这么一大块，看着都疼，他能坚持跑下去吗，令人震惊的是，他不畏疼痛坚持跑完了800米，还取得了第二名的好成绩，我心想，康子轩好样的，真不愧是我们班的长跑冠军！

我要向托马斯和康子轩学习，学习他们遇到困难不退宿，学习他们百折不饶的精神。

近几日，我看了一部电影，名字叫做《移动迷宫3：死亡解药》。

“移动迷宫”原是科幻小说，后被改为的电影。这部电影主要讲诉了：托马斯、纽特等人营救好友米偌，与实验部“wcko组织”的正面对抗。

应为一场病毒的感染，使许多人都变成了狂客；狂客也就是我们口中的丧尸，实验部的人于是不得不组成“wcko组织”来寻找能消除这些病毒的血液，来拯救这个将被摧毁的世界；其中米偌就是以为免疫者，可他的血液只能只能延长病毒的侵犯；可是背叛他们的特蕾莎却惊奇地发现，托马斯的血液可以消除病毒，可以就已经被病毒感染的纽特。在等待着托马斯来到wcko组织时，组织里的格尔德却因为自身的利益而背叛了整个组织，特蕾莎却又惊奇的背叛了格尔德。

看完这部电影，我发现wcko组织也是为他人着想，不过对免疫者太过折磨，但也让他们有了求生的机会。

每一个人总是为别人好，只不过是方法不一样罢了。

成语道：情不自禁。情感好比一匹烈马，它桀骜不驯，稍不小心，企图控制它的人就会被掀翻在地。但我说：情可自禁，虽然我们是有点叛逆思想的高中生，但我们完全可以驾驭自己的情感。

要想成为一个好的“驭手”，首先要明确“马儿”的几种不同表现，正所谓“知己知彼，百战不殆”。高中生的生活区域较狭窄，面对的情感问题可大致列为：亲情、友情、师生情及带着小敏感的“爱情”。

慈母手中线，游子身上衣。亲情是天地间自然生成的一种感情，由血缘维系，与利益无关。因此，我们没有理由不相信父母是真心为了我们好，对我们的付出是无私而不求回报。所以当我们与父母发生矛盾，情不自禁要发火时，想想他们为我们忙忙碌碌的身影，想想他们为我们牵上被角的温柔，想想我们难过时他们眼中的痛楚，想想我们高兴时他们嘴角的开心。我们是父母独一无二的宠儿，是他们的骄傲而非炫耀。我们怎能因为一点小事对他们大吼大叫，怎能不耐心化解我们之间的隔阂，怎能不允许他们成为生命中最温暖的港湾？想到这里，我们心中的怒火便会渐渐熄灭，最终幻化为甜蜜的花朵。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。师生情超越了“尊师重道”

一学期过去了，由于我天天“山珍海味”的吃，长胖了不少，从72斤“飙到”了80斤。我可不想胖，所以我和爸爸决定每天晚上骑共享单车去锻炼身体，减减肥。

夏天是炎热的、美丽的、愉快的、漫长的、生动的。每天骑行近20公里确实很累，但每一处驶过的风景，都成了最壮丽的景观。

七月二十一日是我们第四次骑游。那天天气很凉爽，我们从家出发骑行了3公里上了一桥。一桥有近2公里长，加上近15度的坡，让我们更是气喘吁吁。在桥上我们看到了沅江两岸的风光，真的美不胜收；两岸高楼伫立，霓虹灯光清晰可见，桥下游泳的人密密麻麻的一片，真是一幅美丽的都市夜景。我们从塑像那儿下一桥，骑行到市中心。大街上非常热闹，人山人海，这里一拨，那儿一拨。有跳广场舞的阿姨、奶奶们，她们可有劲头了，运动中挥洒着汗水，脸上洋溢着幸福的笑容……散步的大军中有的欢声笑语交谈着，有的窃窃私语，不时面带微笑，还有的一脸严肃健步如飞……小贩们的吆喝声抑扬顿挫不绝于耳……呵呵，感觉有点《清明上河图》的意境了。

骑行10公里后，我们又上了三桥。这里靠近郊区，我们一路听着风的声音、闻着花海

大家好！我是乙方代表于淼淼的助手之一，我将会对棍棒式教育作出辩论。

快乐成长式教育和棍棒式教育虽然教育方法不一样，但结果是一样的，应该说这两类家长都是爱孩子的，主观上都是导致我们很多的身心问题。

棍棒式教育也分成两类，1、蜜糖式2、严厉式，我家长对我的教育是“两掺”式中间性教育。平时，我妈妈写不写作业也对我很是放松。以前，妈妈对我特别严厉，成绩稍微有一点下滑就会吵我，批评我。现在上了四年级，妈妈突然对我放松了，但我并不会在学习上有一丝松懈。那是因为我一二三年级的时候在妈妈的严格教育下，已经养成了良好的习惯。

我们班中就有两种教育方式的代表性人物。如棍棒式教育有于淼淼，我，宋懿凡等，如快乐成长式教育有张妙妍，付宛欣，臧浩哲等。

惩罚是家庭教育的一种手段，通常来讲，惩罚是指否定孩子的不良行为，以引起孩子不愉快的情感体验，使之在内疚、痛苦、悔恨中吸取教训，不再重犯。有许多教育学家认为，对孩子的教育过程中，惩戒不能少，棍棒教育的打孩子，也不是绝对不可以用，但要讲究原则和把握度，就是说不能不问因由，稀里糊涂地就把孩子打一顿。

英国教育学家斯宾塞说：“受过委屈的孩子很少会去反省自己有什么过错，因为愤怒和不平占据了他的心灵；而被感

上完课回家的路上，我和奶奶一起看到了这样一个有趣的场景，引发了我们的沉思。

通往教学区的小路上，走着许许多多的人，有学生，有家长，他们有的背着包，有的拉着各种各样的行李箱，有的还抱着一大摞书，还有棒棒挑着一担行李。可是他们都没有按着一个方向走，有的往学校大门外走，有的却往学校里面走。

这时奶奶突然发问：“这是开学了，还是放假了？”抱着这个疑问，我和奶奶讨论起来。忽然，我的目光被一个大哥哥吸引住了，他手里拉着一个行李箱，箱子有些久了，还掉了一个轮子，如果不扶着它，好像随时会翻，大哥哥背上还背着一个鼓鼓囊囊的大书包，他正快速的往学校大门走去。

“我知道了，奶奶！这些人背着包，拉着箱子是因为学校放假了，他们现在是要赶着回家。而往学校里面走的，是从其他学校放假回来的哥哥姐姐，他们的家在校区里面！”

奶奶听了，好像很满意似的点了点头说：“看来这么简单的一个现象说明观察了，思考了，就能得出正确答案，凡是都应当多动脑。那一会儿就把我们的观察记录下来吧！”