同城招人需要招人吗?

为爱亲历亲为

中秋节前夕，黄斌老人的女儿为他快递了一盒月饼，触发了老人的悲伤。在我看来，女儿的行为确实不合适。常回家看看，陪伴亲人左右，自古以来皆为中华民族倡导的美德，绝不能因一条江河而隔断。

为爱亲历亲为，常回家看看，不仅体现了个人的品质涵养，更体现了一个民族的文化渊源。法律规定：子女需在一年内多次探望家中老人。这项规定实具合理性，假使每个子女为了自己的事业都如群鸟离林，家中的老人谁去牵挂？而十九、二十几年的养育之恩，谁还能铭记？假使“女儿”的行为普遍成了一种社会现象，那么这个民族的根基必定是松软的，民族的凝聚力也必然大为减弱。

为爱亲历亲为，嫌麻烦的心态应该抛弃，又怎么因“一条江”而止步。古有《陈情表》李密侍养祖母左右，躬亲赡养；今有“孝心儿女”背父求学，不辞辛劳。亲情的牵挂力是强大的，亲情同样是无私伟大，且不求回报地付出。假使每个人都因“一条江”“一条河”或是“一座山”而持有嫌麻烦的心态，家庭美德将何以体现？亲情如何培育？每个子女都应该切记“子欲养而亲不待”，更别让有朝一日&l

多一份理解多一份爱

中秋前夕，对于女儿寄来的月饼，老人给女儿打了个电话，还没等女儿解释便挂了电话，对于老人的行为，我表示不赞同。我觉得多一份理解，才会多一份爱。

老人挂电话的行为，挂掉的是父女之间深厚的感情，女儿的隔江送月饼，说不定真的有苦衷，父亲真的不应该这样做。假如再多停一会儿，让女儿解释，那么两人的感情会更亲密，父亲理解女儿，女儿更爱父亲。

理解他人，加深感情。古时的廉颇与蔺相如，廉颇的自负宣言，蔺相如的大度理解，迎来了廉颇“负荆请罪”，两人成了刎颈之交，成为后人津津乐道的佳话。继NBA球神的后一球王——科比·布莱恩特，早期因陷入出轨事件被球迷所弃，但妻子的理解原谅，让他重拾信心，球迷们才可以看到那个背身单打跳投美如画的身影重临球场，不仅如此，他与妻子的感情也逐日上升，造就NBA的一段奇谈。蒋贵曾经被奸人所陷害，由于朝廷对他的理解信任，从而展开调查，最后赦免了他，这使他更忠心于国，才有后来的“百骑平阿台”。

理解他人，共同成长。如今，处于纷纷扰扰的社会，我们更需要一份理解，使我们能够共同成长。在我们的学习、工作当中，给他人多一份理解，这会使双方都获益，彼此之间

“世界上有圣诞老人吗？”

这应该是很多孩子的疑惑，很多孩子想要寻求的答案。我也不例外，从牙牙学语时，就读过很多圣诞故事，圣诞老人一次次将糖果和礼物塞进孩子的圣诞袜里，趁着孩子沉入梦乡时，就悄然骑着鹿从天边飞过。

上小学后，接触英语，读到圣诞老人的故事。圣诞老人在我的印象中，应该就是个穿着红衣服，带着红白圣诞帽，白花花的胡须，慈祥和蔼的那个老人。如童话中所描绘的那样。

一直认为他毫无品味，甚至有点滑稽有趣，并且还有着一大把胡子，但是每每想到他会给孩子送礼物，又会对他增加几分好感。

这样一个爷爷，谁也没有见过他真正的样子，即使看不到从烟囱里爬出来满身尘埃的圣诞老人，但在每个充满童真与幻想，有美好憧憬的孩子们眼里，肯定深信亦坚信圣诞老人一定存在。

记得刚上小学，学校举行庆祝圣诞节活动，老师告诉我们：“平安夜里，你们会收到来自圣诞老人的礼物哦！”每年都有收到糖果和礼物的我，想要真正看看那个充满爱心的圣诞老人长什么模样。难道去雇个侦探，让他监视全世界的屋顶和烟囱，看看有没有圣诞老人的踪迹？显然是行不通的。于是，我假装关灯睡觉，想看看圣诞老人真实面目并好好感谢他每年的礼物。不一会儿，房间透过一束光，隐约看到一个身影，

莫让老人空寂寥

中秋佳节，花好月圆，本是子女归巢、合家团圆的美好日子。但黄斌老人却只盼来了一盒没有温度的月饼，等不来女儿的笑脸。也许很多人都认为女儿是情有可原，但我却不认同。无论多忙，多抽不开身，都要回家看看父母，莫让老人空寂寥。

中华民族传统美德倡导对待父母要“事必躬亲，事必顺心”。“尊老、敬老”仍是一个人根深蒂固的观念。虽然现在的青年被琐事缠身，压力颇大，但不应该忘了这一美德。“常回家看看”不仅是一句歌词，更是所有父母的孩子都应该做到的事。对于青年人来说，“莫让老人空寂寥”这事其实并不难，只要经常回家，哪怕只是陪他们吃顿家常便饭，都是对老人的一种慰藉。

时代在发展，人们不得不出门谋生，孩子紧随父母而去。可老人呢？老人因为行动不便，生活艰难而被留在家里。这在当今社会可谓司空见惯。你有没有见过一个个寂寥的村庄，没有小孩的喧闹声，没有大人的家常话，只有老人三三两两翘首盼儿孙归来？这不能不说是一个社会问题。解决的办法，就要集中集体力量，发展、建设乡村，让年轻人不再“出走”，老人自然也不会寂寥。

曾经我也在想，待我长大之后，我一定要飞离这

“妈妈，真的有圣诞老人吗？”

“有啊。”

“那我为什么没有圣诞礼物啊？”

“因为你不乖。”

这是我6岁时和妈妈的一次谈话，之后，虽然还是很疑惑，可是我知道从妈妈那边是不会得到答案的，于是就把它从脑海里赶了出去。直到今天老师提出这个题目后，这个尘封多年的问题才重新解封。

世界上真的有圣诞老人吗？

在我心目中，有一段时间是认为没有的。我还非常清楚的记得那段时间开始的时候，我对同学们说出我相信世界上有圣诞老人，同学们都取笑我幼稚的场景。从那时候开始，便开始不相信它了。直到我看了作家龙应台写的《孩子，你慢慢来》。

文中，小时候的华安（安德烈）在看见地下室里的圣诞老人服装之后，生气的对母亲说：“这些年，你都是这样骗我们的。”可龙应台这样对他说：“圣诞老人虽然很厉害，可他也是个老人啊，身材也不像以前那么厉害灵活了，世界上有那么多的小朋友，他一个人也忙不过来。我们是在帮助他，帮他减轻一点负担。”华安听后点了点头。

这让我对“世界上到底有没有圣诞老人？”这个问题再次产生了疑惑。

刚好在圣诞节的前几天，老师给了我

今天，已经是12月14日，在操场上听见两三个低年级的孩子在得意的向自己的小伙伴炫耀往年收到的精美礼物，并猜测今年会收到什么礼物。看着他的神情，动作，模样，我才意识到圣诞节即将到来，于是，我便陷入了圣诞节的回忆中。

五岁那年，圣诞节前一天我在幼儿园里，老师给我们讲了一个圣诞老人的故事。并神秘地告诉我们只要把祙子挂在床头，明早一起来，就会收到你想要的礼物哦！老师还说，明天来幼儿园时要带上自己的圣诞礼物哦！比比谁的最好看！于是，下午放学后，我便拉着外婆的手告诉外婆这个故事，外婆也是笑笑，并不说活。我把我的好心情带回了家，一回家，我就迫不及待地翻箱倒柜，找起袜子来，我找到一只袜子，便把它宝贝似地挂在床头，企盼着收到一个大大的礼物。

当清晨的阳光照射在我的床上，妈妈就来叫我起床了。我兴奋地查看袜子里的“礼物”，却发现袜子里只装着一个精致的卡片。我顾不得披外套，跳下床奔向在厨房忙活的妈妈，让妈妈看看圣诞老人送给我怎样的祝福。妈妈拿起卡片，眼中流露出温柔的，喜悦的笑意，张开嘴，缓缓地读出来：“亲爱的小宝贝，我在你的袜子里送满了一种看不见，闻不到的礼物——那就是爱。愿你永远快乐！于是，那时小小的我就抱着

小时候总盼着圣诞节，总想让圣诞老人送一个礼物给我。不过现在长大了，还是相信世界上有一位会送礼物的圣诞老人。

在平安夜时总想熬夜探个究竟，世界上有没有圣诞老人。可是熬不到12点就会昏昏睡去，可是第2天早上醒来在枕边总会有礼物。

但有一次我无意间发现了一个袋子，打开一看里面都是一个个包装好的礼物。一开始以为没什么，可第2天起来我发现枕边的礼物竟然跟前一天看到的一模一样，从此我有点儿怀疑了。

有一回我和哥哥聊起圣诞节，我问他：“你觉得我能得到圣诞礼物吗？”“当然，你如果很想得到圣诞礼物的话你可以写一封信。寄到美国的圣诞老人村。”“哈，有跨国吗？”我半信半疑的问，哥哥笑了笑，耸了耸肩。

最终我还是没写那封信，我以为哥哥在和我开玩笑。不过我没写还是收到礼物。

我还是相信世界上有圣诞老人的，因为圣诞老人给我们带来了欢乐、喜悦与希望。如果没有圣诞老人，那么世界会变成什么样！没有圣诞老人来减轻我们的痛苦，那么孩子般的依赖、诗、爱情故事全没了。我们能体会到的喜悦也许就少之甚少了。

人们有了信仰寄托，就会让世界更美好。

天是一日比一日冷下去了，然而在纷纷的声声议论声中，那圣诞的糖果味儿便也一日更胜一日了，许许多多的人开始等待，等待圣诞老人的礼物送来甜蜜的祝福。

可总有不知好歹的人聒噪的妄图打破这场美景，他们反反复复强调着圣诞老人的不可能性，一遍又一遍的述说着如果真要在一夜之间送完所有孩子礼物那速度足以把圣诞老人削成水蛇腰。

但是，这又有什么关系呢？

在我的心目中，圣诞老人并不是一个很确切的形象，他似乎更像某种爱与信仰的化身，只要想起他轻巧地放下礼物的模样，想起他的驯鹿是如何憨态可掬地打着响鼻，心底自然就会被某种奇异的力量温柔的填满。

“什么都怀疑的人，只相信眼睛看得见的东西。”他们精明且刻薄，反复的宣扬着眼见为实，宣扬着他们所见到的一切才是无比正确的，但其实他们才是那什么都看不见的可怜虫。

因为他们不懂得用心去看。

闭上眼吧，用心灵去看一看吧，那些代表爱与信仰的精灵，正多么温柔的倚在你的肩上，停在你的指尖。他们是圣诞老人的使者，他们会引领你去往圣诞老人的面前，只要你诚恳的，一路不停的走下去。说不定到达目的地时，圣诞老人还会邀你跳一曲华尔兹，那可真会羡煞旁人。

孩子们总是知道的，他们清楚去往圣诞老人故乡的每一条分岔路，也知道鲁道夫会在哪一个拐角等候着

青蛙因为梦想跳出井底看到了新的世界；小溪因为梦想不断奔腾汇入了广袤的大海；雏鹰因为梦想不断振翅最终搏击长空；每个人都应该有着属于自己的梦想。或许平凡或许伟大或许飘渺或许现实。只有拥有梦想的人最后还有成功的可能。

然而我身边的许多同学并不知道自己的梦想是什么。有天中午没有去吃午饭，班里有几位同学也没有去吃午饭。我静静的坐在座位上，由于考试成绩不怎么理想，所以心情比较低落。同学出于好心问道：“为什么没有去吃饭啊。”我看了他一眼并没有回答，同学继续猜测的说道：“因为没考好啊？你初中的时候也没有见你这么在乎学习过啊。”我一怔，是啊，初中时确实不在乎学习之类的。我问他：“你以后毕了业想干什么？”他想也没想就说：“上学啊。”我说：“我是说你不上学以后想干什么。”他不知道以后想要从事什么工作。

下学习刚刚开学的那段时间，有一位舍友退宿，宿舍只剩下了我和另外一位舍友。而另外一位舍友因为家里有事请假了一周。我跟宿管老师申请可不可以搬到其他宿舍借宿一周，老师却让其他宿的一位同学搬到我们宿舍。两个很热心的同学轮流搬到我们宿舍晚上陪我。我们都有个习惯晚

“我们如果承认教育是活的，我们教育儿童，就要根据儿童的需要的力量为转移。有的儿童天资很高，他的需要力就大些；有的儿童天资很钝，他的需要力就小些。我们教育儿童，就能按他们的需要的力量若何，不能拉得一样。”

这是陶行知在《活的教育》一文的一段话。

读到这段话，给我第一感觉就是，因材施教，教育要因人而异。就是要根据不同学生的实际，加以教育。

我想到，“因材施教”千年之前就已经提出来，但至今仍未得到解决，恐怕今后一段时间也不可能解决。为什么？很简单，我国人口众多，学校班额大，一般一个班级都在五六十人。这样的大班额，做到因材施教，只能是停留在纸上，嘴上说说而已，要落实到实际就是天方夜谭。只是其一。

另外，在目前没有好的办法的前提下，高考仍是相对公平的原则。只要有考试在，就很难做到根据儿童的需要进行教育。一切是分数说了算，至于学生的喜好、情感、价值观等只能靠边站。

再有根据儿童的需要教育，对教师的要求高。首先要研究学生，了解学生；其次针对学生的不同特点，设计不同方法。光这一点，教师恐怕难以做到。

但，不管如何，当下教育正在朝着这个方向在努力，有很多的老师在努力地践行着，针对学生的特点进行教育。

其实，如果教师少一些功利，