周围,拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

我是一个粗心、脑细胞不太灵和一个自控能力差的人，要不是坐在我周围的一群人帮助我，我真不知道我会怎么样？不信？就拿今天的一些事来说！

今天上午英语课，在安静的课堂中被我一个声音“打破”了。我有一个英语单词不会读，转身去问陈烨，陈烨说了一遍，我没有听清，我以为他会不耐烦，但是他却细心教导我，还给我讲这个单词的意思和句型。我明白了这个单词之后，就在我转身的时候，铅笔盒掉在了地上，我没发现。坐在我旁边的华言希轻轻地拍了拍我的胳膊，说：“你的铅笔盒掉了。”听了她的话，我急忙弯腰去捡我的文具盒，然而坐在我前面的孟令雨已经把我的文具盒放在了我的桌上，我对他说了声“谢谢”。

第四节政治课，我把政治试卷放在了家里，老师对我说：“你问旁边的女生要一下政治书，记一下政治笔记。”就在我不知道怎么办时，坐在右上角的卞雨露转身把她的政治书给了我。

中午自习，对手陈烨给我出的题：5+2。我一开始做得轻松自然，到了后面，我有两个拼音拼不出，坐在我旁边的华言希耐心告诉我其中一个词语。这时，我还有一个拼音不会，我满心困惑，坐在我右下角的周楚卿见我有困难，耐心帮我看那一题，并把答案告诉了我，

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

从出生到现在，我由孩童变成青少年，随着时间的流逝，我周围的环境也发生了翻天覆地的变化，而我印象最深刻的就是植被与交通状况的变化。

我依然不忘小时候的环境，那时的植被是如此之多，空气也是那么的新鲜。在家的附近都有着两三个公园，早晨，中午，晚上……在这些时间段中都能听到人们的欢笑。可是近些年来，植被大幅度的减少了，一个个公园，一片片绿地，如今已经变成了一座座高楼大厦和居民住宅区。曾经屹立在家门口的苍天大树，现在却只留下了树桩，空旷的大地，没有了一棵植物。一切都显得死气沉沉，没有生机勃勃的气象。植物在哭泣，人们却在欢笑。

再来说说交通方面，国家政府曾发表说过要注意交通安全和绿色出行以及低碳生活这几个方面。为什么说要注意呢？来看看实例吧，近些年来，我国发生了多起交通事故，差不多每过一分钟，全国就会死去——将近一个班的人，如果继续按这个速度发展下去，后果将不堪设想。因此，国家政府提醒我们以下这几个要点：未满13岁时不能骑自行车，未满16岁时不能骑电动车，未满18岁时不能开车，骑摩托车，电动车时需佩戴好头盔……等等注意事项。交通安全需要我们重视，绿色出行以及低碳生活也需要我们来重

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

对于不同的人，同样的事物往往看法是不同的。

一本好的书，若是落在一个不识字，没有任何文化的人手中，那便是一堆废纸，说不定第一反应是将它卖掉。而若这本书被一个爱书的人得到便会将这本书当成无价之宝，看完并收藏起来。

由于对事物的认知程度不同，同样东西在有些人眼里只是没用的东西，对他对他来说还不如一粒麦粒的价值来得直接。而对于有些人来说，那便是价值连城的珍珠。往往最宝贵的东西就在无意之间被自己当成垃圾给扔掉了，当想到时才追悔莫及。

有很多人认为学习并没有什么用，在工作中作用不大，还不如去打打工赚的钱多。但是，若学好了知识再出来工作，用头脑赚钱，既轻松，又赚得多。当真正反应过来时再去学已经来不及了。时间也是如此，不在乎一分一秒，累积起来后，失去的就是一座山，想再来过已经是不可能的了。

苹果人人都吃过，有无数的人见过苹果从树上掉下来，也有无数人被苹果砸到，但只有牛顿想到了苹果为什么会掉下来，从而发现了万有引力；几乎所有人都洗过澡，也都在洗澡时将身体浸没，但只有阿基米德想到了物体在水中的沉浮条件，从而发明了阿基米德定理；很多人都烧过水，也有很多人被水蒸气烫伤过，但只有瓦特想到了将水蒸汽作为动力，从而发明了蒸汽机。

身边的一切都像珍珠一样，散发着光芒，关键在于有没有

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一