哟组词

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

——题记

时间的车轮在不停地转动，击碎了记忆的大门，就在那一瞬间，触碰到了心灵深处最脆弱的那个部分。

“我是紫色仙子，你们也是仙子，我们都是仙子。”这稚嫩而又天真的话语从一个年仅六岁的女孩中说了出来，脸上带着爽朗的微笑，从眼神中流露出了幸福的味道。

她是一个天真，开朗的女孩。大而又清澈的眼眸中涌现出她对未来无限的憧憬；高高的鼻梁；脸庞上的点点红晕衬托着她那樱桃般的小嘴；她的头发黑得像缎子，顺滑得似瀑布，轻轻地垂落双肩。脸庞中有着那一如既往的微笑。

我静静地回忆着，许多旧事划过脑海。有酸，有甜，有苦，有辣。每件事中都拥有着你的身影，而我，却在这诉说着你永远听不到的话……

我忆起了我们一起骑车上学的日子。每次见到你，你总是笑着看着我，好像世界上的所有不开心的事都与你无关。你骑着那白色的自行车，骑得快时，你就与清风融为一体，风从你耳边划过，你的呼唤我的声音也像风一般，令人感到舒服；骑得慢些时，你享受着风的抚摸，你与我分享你在骑行中的快乐；我们一起说笑时，互相倾诉着自己此时的欢乐。一路上欢声笑语，竞速追赶，谈笑风生。那是一段多么快乐的日子啊！每次，我

暖阳下落，月上梢头。

清凉的月光散落在墨黑的夜空中，落在我肩头。我不由地停下脚步，凝望着那轮若隐若现的明月——我仿佛看到了姐姐那对温柔的眼眸，散出两道似水的光芒。

5岁那年，父亲和母亲外出办事，只有我和姐姐待在家里。姐姐一整天都在陪我玩耍，怕我哭闹着要找妈妈。直到天边最后一抹残红也埋没在黑洞般的地平线上，我突然感觉到了黑暗的恐惧，眼角的泪水夺眶而出。在我最无助的时候，有人从背后抱住了我，轻轻地抚摸我的头：“别怕，姐姐在这儿呢！”那声音像盛开的鲜花那样，鲜艳，清新，一下子就牢牢地打进我的记忆。

我茫然的扭过头，对上的是一双波动如水的温柔眼眸，她的眼神那样温暖，那样清澈。我感受到了母亲那样的温暖！

九岁那年，我和姐姐帮母亲去采购。马路上熙熙攘攘，姐姐一如既往地牵起我的手。虽然过马路对我来说已经不算什么，但我依旧由她牵着，感受着从她指尖传来的温暖。阳光洒在我们身上，在地上映出两朵斜斜的影子。我抬头去看她，那眸子像一汪深深的潭水，清澈，明亮，透过那对眸子，我可以读出关爱，看清世界，也看到了自己。我体会到了朋友那样的亲切！

开学前几天，我紧张地处理最后那点儿零散的作业。月光透过白纱窗，洒在杂乱的书桌上。母亲早已睡下

一栋年久失修的房屋，一张破烂的讲桌，一位银丝缕缕的老人，她便是我那呕心沥血的启蒙老师！

每当我路过那扇生满铁锈的大门，迎接我的总是小孩子的欢笑声，那声音时大时小，却总是让我驻足，眼前浮现出一张和蔼可亲的脸——我那呕心沥血的启蒙老师！

我顺着记忆追溯到几年前：那是一次测试，我并没有复习，心想：不就是一次考试吗？有什么难的！卷子发下来以后，我顺利地写完了第一面。正在我自鸣得意的时候，接下来的一道题难住了我。我朝左边学习委员的桌子上看了看：她做出来了！正当我抱着侥幸心理想去抄的时候，老师朝我这里瞟了过来，我感觉有人在看我，立马回头，结果和老师的目光碰在一起，我赶紧低下了头。

交了卷子，我像离弦之箭一样飞奔了出去，我不敢面对老师啊！接下来的一整天，我都在不安中度过。上课不敢回答老师的问题；下课在教室里待着，生怕一不小心就会碰到老师。

我就这样在不安中度过了一整天，直到放学的时候，老师把我叫到了办公室。我怀着忐忑不安的心情走了进去，老师对我说：“别紧张，放松点儿。”接下来又换了个口气，语重心长地对我说：“抄袭可不是一个好孩子的习惯，如果真的不会下课之后就来问老师，我相信你也是一个好孩子，对吗？&rdq

“老师，这个字怎么组词？”“哦，是作啊，组词是作业。”

“老师，这个单词怎么读？”“哦，是dog啊，小狗的意思。”

“老师，1-100等于几啊？”“哦，是1-100啊，等于负99。”

大家看到了吧？这就是我的万能老师，她的知识可渊博了。

“万能”老师戴着眼镜和耳环。哦，对了，“万能”老师还很喜欢穿裙子和高跟鞋，走起路来嗒嗒作响。“万能”老师很喜欢带着她的小茶杯，听说是她的知音朋友送给她的。小茶杯是灰色的，上面有一个白色小熊，右手拿着五颜六色的气球，左手拿着几个礼盒，可爱极了。

“万能”老师的脾气很温柔。我有一次忘带作业了，老师检查时，我低着头涨红着脸心里很紧张，低声地告诉老师原因，很怕挨老师批评和惩罚。“万能”老师并没有生气，而是轻轻摸着我的头对我说：“别害怕，偶尔一次犯错没关系，明天记得带上你的作业哈！”

“万能”老师的知识除了渊博还很全面，班里

回忆起课外班的那堂课，我还忍不住能笑出声来。

老师说：“今天我们要做个游戏，规则很简单：要写四组词语，第一组时间，第二组地点、第三组人物、第四组事件，并用四组词语组成一句话。内容一定要离奇、古怪、最不可能发生的事。”这下，我们的兴趣都来了。

接下来老师给每人发了几张红纸条，不到二分钟我们就写完了，我写的很古怪、很搞笑。

“第一个轮由谁先抽纸条，”老师大声问：同学们都纷纷的高高举起手来，我很幸运第一个被叫到。心想会不会抽到我写的那张纸条啊，于是我小心翼翼的在每一摞抽出一张纸条递给张老师。组成的一句话是，恐龙时代在恐龙的嘴里李亦思在玩电脑。有的同学笑得都合不拢嘴了，还有的同学捂嘴大笑。

一个、两个三个同学都读完了，一阵阵爆笑传入我的耳朵。最搞笑的要数最后一组了，“张博老师在太空中上WC。”“哈！哈！哈！”顿时同学们哄堂大笑，有的捂着嘴大笑，有的笑出了眼泪，而我都坐在地上捧腹大笑。

这个堂课真有趣，真开心呀！

在我眼里，我的班主任老师，同时兼语文老师的杨老师是一个既关心又体贴我们的好老师。

记得第一次语文竞赛的时候，我们考的非常的不理想，最高分不是九十九分，也不是九十八分，而是九十七分，六七十分的一大片，杨老师大发雷霆，在试卷讲评的时候，杨老师让我们看拼音写词语和组词错了的各抄写五十遍！不巧，我的组词错了一题，要抄五十遍，吓得我胆战心惊，我忍不住的哭了，老师一题又一题的讲评，讲一题骂一题，我一直哭。心想着，下课铃快点响吧。幸好下一节课是英语课，可是，再下一节又是语文课。这节课杨老师告诉我们今天是他生日，这份礼物该让杨老师多伤心啊，我真是对不起杨老师，又默默的哭了。

下午，又有一节杨老师的课，杨老师走进教室温柔的对我们说：“把试卷订正好，五十遍不用抄了，五遍总是要抄的吧。”我总算是松了一口气，心想：“杨老师那么信任我们，我也要加油啊，下一次考试一定要考好”。当杨老师批我的订正卷子的时候，还提醒我，让我今后做题时仔细读题，这样就能得一百分了。”

这就是关心体贴我们的杨老师。

“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”这首《映山红》我从小听到大，优美的旋律，深情的歌词，表达了人们对红军的热爱，对英雄的崇敬之情。自那时起，我便记住了映山红。

忆往昔峥嵘岁月

那年冬天，我满怀憧憬来到了革命圣地井冈山。正值冬季，近郊的山头已经染了雪迹，旧岁的枯枝败叶下，蜷缩着本欲争春斗艳的映山红。零零散散的花瓣在乳白色的浓雾之中模糊了面孔，在角落里瑟缩着纤弱柔嫩的身躯。极目远方，销烟、殖民、改革、反帝、立新……战争贯穿着百年间峥嵘的岁月，黑色的雾一度遮蔽光明。

观今朝来时路曲

为了弥补遗憾，次年春天，我决定再踏井冈山。

历经寒冬。这次，漫山遍野的嫣红灿烂而热烈，如花潮般涌动而来。举目纵观，山岭土坡，田间地头，皆是红火，生机盎然。一望无际的红艳，正隐喻着革命力量由星星之火到万山红遍。漫步在这片曾经充满硝烟战火的土地上，面对着满山遍野的映山红，我心潮澎湃，热血沸腾，思绪万千。

在那个漫长的时代，我们探寻到了新的曙光，却在一条新兴道路上磕磕绊绊地探索着。从“十年饮冰，难凉热血”到“星星之火，可以燎原&rd

“咱这的山哟，多么的秀丽；咱这的山哟，多么的迷人；咱吃山靠山哟，百年不衰的山哟，真是一座座俊俏的山哟……”经常听老家的庄稼汉们唱这首歌。这首歌好像是原来这里的一个教书先生写的唱的，后来一直在村里流传开来，这已经成了村子的象征歌曲。

我的老家三面环山，这些山层层叠叠，特别有神秘感。姥姥原来经常对我说：“咱们这的人呀，是吃山靠山，山上呀，花椒树、果园随处可见，这些座大山呀，是咱们这里发家致富的宝贝。这些山哟，都是宝贝！”是的，记得有一次和妈妈一起上山玩，到处都是果树，妈妈还顺手给我摘了一个柿子吃呢！那个柿子，真的很甜……

老家的山，给人一种朦胧感。每到早晨的时候，太阳还没有升起来，但是天已经微微亮的时候，出了院门，就可以看见离家不远的那一座大山，雾气朦胧的，充满了神秘感。我想，这可以当第二个“庐山云雾”了！清晨，吃过早饭，踏着阳光铺成的小路，和老家几个比较熟悉的朋友们上山玩耍。现在暑假了，他们都上山去打野兔、看果园，唯独我，赤条条一个“城里孩子”，什么也不会，只好跟着他们也笨笨拙拙的看果园。我把他们的

随着时代的变迁，“碎片化的时间”这组词从网络上出现了。它的意思就是多件事中间所空出来的可以自由支配的时间。由于信息科技的发展，社交也变得方便多了，很多事情可以足不出户就完成，于是人们过起了“碎片化的生活”。有个比较普遍的现象，不少人把这些时间用在了打游戏、发微信闲聊上面，而越来越懒于做家务、投入工作。久而久之，玩物丧志，形成恶性循环。

除了使人变得懒散，碎片化的生活还有一个弊端。为了有更多的时间娱乐，人们往往把自已需要的饮食、购置的物品交给电脑。可他们是否知道，外卖的塑料盒完全溶解需要470年？他们是否知道一个塑料盒溶解之后会污染10平方米的土壤？他们是否知道可怕的“白色污染”就是他们手上拿着的塑料盒塑料袋呢？另外，现在流行的“淘宝”将包了硬纸板的物品交到你手上时，也许，你手上举着的是一个光秃秃的树桩。所以，碎片化的生活增加了很多保护环境的压力。

“碎片化”带来的坏处远不止这些。它在不知不觉中使生活变得乏味，“低头族们”沉浸在网络世界里，习惯于自我娱乐打发大量的时间，多了不理不睬与冷漠，少了与周围人的沟通

今天，我上了一次非常难忘的作文课。

老师先让我们玩了一次组词成句的游戏。我看到老师拿了四组卡片，分别让我们写上了时间、人物、地点、干什么。我们写好之后，老师把卡片收了上去，按顺序放好，然后让我从每组卡片中各抽一张，结果，我组成了一句话，话的内涵是：“中午，雷锋在老鼠洞里吃草！”我想：雷锋怎么跑到老鼠洞里去吃草呢？人这么大，老鼠洞这么小，人怎么进那么小的老鼠洞里呢？想到这，我笑得都直不起腰了。再看看旁边的小明，她笑得都睁不开眼睛了。

接着老师又让四个同学上来抽，组成的句子是：“早上，雷锋在鸟巢里跳舞。”一看到句子，小明就马上叫起来：“雷锋怎么会在鸟巢里跳舞呢？鸟巢那么高，他爬得上去吗？”我想：雷锋怎么会跳舞呢？我又一次哈哈大笑。我看了看前面的丁丁，他笑得前仰后合。

我觉得这次作文课告诉我，写作文要仔细，错一个词语都会闹笑话。