啾字读音

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

暑假，令许多小孩向往，而我呢……

“咕啾咕啾，咕啾，咕——啾——”在这阳光明媚的早晨，太阳沐浴着我，散发着那耀眼的光芒。而我，只能在补习班里默默地“抹眼泪”……

事情是这样开始的……考试结束了，暑假开始，了我一直向往的暑假开始了，我带着还算优异的成绩兴高采烈的回了家，开心的满屋子跑，因为我所向往的，可以放肆去玩的暑假来了！于是当天晚上，我饱饱的睡了一个美觉。

但是老天爷好像并不作美……

“咕咕——咕啾咕啾——啾啾——”

一早，家里的小鸟咕啾咕啾的叫个不停；小仓鼠吱吱吱吱的叫个不停；小乌龟哗啦哗啦的响个不停。我简直就要崩溃掉了，突然，离床不远处优雅的闪出了一道华丽的身影——我亲爱的妈妈。我眯着眼睛继续装睡。“唰啦”随着声音响起，一道刺眼的白光笼罩着我，接着，一双无情残酷冷血的大手向我伸来，直接把。我拖到了地上

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

初春已至，百花待放，鸟儿们总是“啾、啾、啾”地闹成一团，树梢上上窜下跳的灰色身影，永远只留下属于它们的快乐，仿佛春天就是它们的天下。

天，透亮的白着；花蕾，静静地裹着；春天，悄悄地笑着。

正午和煦的太阳将千万束金光洒向大地，鸟儿们玩得更起劲了，“啾、啾、啾”着闹得更凶了，街上各色行人的步伐，也更加匆匆了。

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”阵阵倦意向我的大脑发出邀请，我已顾不得窗外啾啾鸟鸣声了，我准备小憩一番。

“人之初，性本善，性相近，习相远……”一阵银铃般清脆的朗读声呼耳传来。

楼下一年级小妹妹又开始诵经背诗了，我精神一震，困意消失大半。我好奇地偷偷从窗口探下头去。

“爷爷、爷爷，我读一句，你读一句，好不好？”小妹妹偎依在爷爷的怀里，眨巴着呼闪呼闪地大眼睛问道。

“好、好！”爷爷慈祥地摸了摸孙女的小脑瓜。

“人之初，性本善，人之初，性本善，性相近……”

“哇—爷爷你读得好好哦！”小妹妹拍手叫道。

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从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

“啾，啾，啾，啾，”“叽叽，啾！”，“喳，喳喳喳！”。今天我家来了一群特殊的客人，不瞒你说，它们是小鸟。

你也许会问，小鸟怎么可能是客人？而且还来了一群？哈哈！那要从我家的阳台说起。妈妈在阳台上种满了宝石花、芦荟、兰草、豆苗、仙人球、仙人棒和一些不知名的花。大概是因为植物多，小鸟们才会来光顾吧！

不过，它们并不是来看植物的，而是来吃宝石花的。这些小鸟的吃相太可爱了：先抬头四处张望，然后低下头啄一小口，然后又抬起头看了看，叫几声，又啄一小口。突然，两只小鸟对着天空叽叽喳喳地叫唤着，很快，又飞来了一只。三只小鸟“交流”了一番后，一只站在了防盗窗边缘上四处张望着，另外两只吃了起来。噢！原来站在防盗窗上的是“侦察员”！没想到小鸟竟是这么的聪明。

不一会儿，三只小鸟都飞走了，宝石花的叶片上多了许多小洞洞。我想，照这样被它们吃下去也不行，妈妈辛辛苦苦种的花总有一天会没有的。怎么办呢？

有了！我从厨房取来两只小碟子，在一只小碟子里装了些水，另一只里装了面包屑。我把它们放在了防盗窗上。这样一来，小鸟们不会饿肚子，花也不会被吃掉，这不是两全其美吗？

我住在乡下表弟家的一个月，是我最值得回忆的岁月。

有一天临近傍晚，太阳懒洋洋地把最后一丝光芒照上大地。我约好表弟和小伙伴去田地里抓蛐蛐。

我们来到了麦地边，无数株小麦摇晃着圆鼓鼓的脑袋，似乎在欢迎我们。“啾啾-啾-啾-啾-”，不远处传来了蛐蛐的叫声。我十分惊喜，猫着身子径直溜了过去，突然发现有一只蛐蛐正在爬动。我便看准目标伸出双手猛地向前一扑，自以为抓住了蛐蛐，可摊开手掌一看，指缝间只是逮着了几根断了根的草芥，连个蛐蛐影子也没有，还弄了一身灰。表弟见此情景，嬉笑道：“表哥，蛐蛐呢？你不会没抓到吧！”看他堆满坏笑的脸，我支支吾吾地自我解嘲地说：“它…它…蛐蛐被…我放了。”表弟说：“哦，是吗？你还真是个‘好人’呀！”我从他声带中听出异音，知道他在嘲笑我，便下定决心要多抓几只大的给他瞧瞧。

很快，我又找到了蛐蛐的“藏身之地”。这次我吸取了上次的教训，只敢蹑手蹑脚地走了过去。我没有直接扑上去，而是等蛐蛐刚一跳入我的“埋伏圈”，便以迅雷不及掩耳之势，伸

天，才刚刚亮。我打开窗户，望向远方的山丘。小山被薄薄的雾环绕着。朦朦胧胧，只能模模糊糊的看见山的线条。

“啾，啾，啾，啾”是雀在叫。它们最爱站在电线上，树枝上，为清晨，为新的一天歌唱。它们有时齐唱，有时合唱，还有时是独唱。独唱时，其它的鸟儿都在一旁静静地听着。“兹，兹兹”我向下看去，两只老鼠在吃着几颗大米和几粒面包渣。不过它们吃的并不安心，时不时抬头四周环顾几下，直到把东西全部吃完，才快速的逃跑了！

“呼，呼呼”。立秋了，秋风还是很凉，不过秋高气爽这成语还真不能用在早上，中午到还可以。“呼，呼”。又是一阵风，这风吹的人心生寒意，我后退了几步，关上窗子。

我听见了“乒乒，乓乓”的声音。原本想回到被窝暖和一下的我穿上了又长又厚的外衣，走出了房门。正巧看见了发出声音的主人公是谁-树上的枣儿。八九月份，正是枣儿快熟了的时候。个别的被虫子上身了，所以就掉了下来，掉到了树下的盆子里。也有的，是因为风大给挂下来了。“乒乒，乓乓”它们继续掉着，不知道今年，又有多少“无辜的人”在此落难。

秋风刮来了云彩

我的名字叫——王鹏喆。“喆”字的正确读音是“zhé”。可是，就是这个“喆”字，闹出一大串笑话。

听妈妈说，我是早产儿，小时候身体很弱，经常得病，所以我成了市三院儿科的常客。医院的护士阿姨一见我住院了，就打趣地喊道：“王鹏吉，你又来了？”我急忙纠正：“我不叫王鹏吉！”妈妈说：“傻孩子，护士阿姨跟你闹着玩呢！”我不解地问：“妈妈，您为什么给我起这么个怪名字？”

上幼儿园大班时，我终于会写自己的名字了。书皮上、本皮上我都认真地写上我的大名。老师发本时，慢吞吞地叫：“王——月——月——鸟——吉——吉！”哈哈！我把名字写得四分五裂，老师把名字读得支离破碎，闹出个大笑话。

这件事以后，我就特别注意到把“鹏”和”喆”字写紧凑，不能写得过于分散。毫不客气地说，我把&ldqu