喜乐拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

这个星期，我读了一本书，名叫《喜乐与我》，作者是［美］菲琳丝·那勒，翻译是吴祯祥，这本书获国际大奖小说，我非常喜欢。

在这本书中，喜乐是一只非常活泼、可爱、天真的小狗，但它也是一只遭主人贾德虐待的小狗，它先后两次从凶恶的主人那里偷偷逃跑，来向马提求救。马提不顾一切拯救喜乐，他将喜乐藏在山林中，每天节省自己的食物偷偷拿去喂它，捡拾铝罐卖钱给它买食物，还给喜乐治好了伤。

后来，喜乐又被主人带回去了，为了赎回喜乐，马提答应为喜乐的主人做二十小时的苦工，最后他终于把喜乐给赎回来了。马提真是一位有爱心的男孩呀！这本书中，我最喜欢的章节是《我和喜乐分享晚餐》、《终于留住了喜乐》。

《我和喜乐分享晚餐》写了马提救了喜乐，把喜乐藏起来后，每天都偷偷去喂喜乐，喂喜乐的食物都是节省下来的。一天晚上，马提为了让喜乐有食物吃，就对妈妈说：“我晚餐吃后，睡觉前就会饿的！”马提的妈妈就答应马提睡觉前让他吃马铃薯。晚饭后，马提就立刻偷偷地拿着马铃薯到山林中，喜乐看见马提来了，就知道马提会带来好吃的。他们吃后，马提就带着喜乐遛达，很高兴！从这个故事里让我懂得了，我们要关心动物，不能伤害它们，因为它们都是我们的好伙伴，好朋友！从喜乐身上，我学会

盼着，盼着，一年一度的元宵节到了，我们小记者的元宵节是在戴村镇石盖那儿过，可热闹了！

我早早来到石盖大操场，一眼望去，正前方是一栋白墙黑瓦的三层房屋，大红灯笼早已高高挂起，艳丽的横联上写着“农家书海灯谜会—喜乐闹元宵”，激励人心的对联高高贴起，右手边的艺术墙衬托着整个“舞台”，节日的气氛早已充满整个操场。

9点左右，小记者们陆续到场，村里的老老少少也像赶集似的聚拢来，顿时操场上人声鼎沸。第一个节目是做灯笼，画灯笼。老师发给了我一个用桃花纸做的、折叠式的红灯笼，灯笼大体已做好，只要撑开灯笼的骨架，装上挂钩就好了，写上祝福、愿望，我亲手把灯笼挂在了舞台边上的绳子上，连同我的祝福也挂在了高空。愿这和煦的风把我的祝福送去。

如果说做灯笼是元宵节的开始，那么做元宵，吃元宵就是把元宵节推到了高潮！勤快的妇女已经和好了面团，拌好了馅料，大家争先恐后争做元宵，老师选取了10来个人去做元宵，我有幸被选中。我拿起一小块面团，捏成碗形，然后放上芝麻馅儿，揉成圆形，哈！一颗圆溜溜、白嫩嫩的汤圆做好了，我旁边的阿姨连声夸我能干，我听了，脸上笑成了一朵花。我边上的小朋友不好好做，竟把手放进面粉里，然后往自己脸上一印，

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

早晨，我兴致勃勃地来到校园，眼前的一切跟平时有所不同，校园内到处张灯结彩，每个教室门口都贴着春联，门外墙壁上都挂着灯笼，好像又要举行什么活动似的。哈！原来今天是元宵节哟，学校要举行元宵喜乐会，进行猜灯谜的活动，猜对了还可以获得一份神秘礼物呢！

开始猜灯谜了。我和曾楚瑜、吕祎祥一组，我们手牵手，像鲁莽的蛮牛一般冲出了教室。哇塞！这么多人，人山人海，你挤我，我挤你，互不相让。我们费尽九牛二虎之力，终于挤出了人海。我们径直冲向一年级教室，心想：一年级的肯定最简单，到时候十几份奖励就到手了。一看，我们目瞪口呆，我看着你，你看着我，怎么一年级的这么难，难道他们是火星思维？我们找来找去，终于找到了一个简单的，“喝什么饮料最辛苦。”（打一成语）我们三人苦思冥想却百思不得其解，咖啡？不是，饮水思源？也不是。

我们没有气馁，又来到了六年级教室。有些灯谜写得不是很清楚，看上去模模糊糊；有些难道极限，怎么猜也猜不出。我们终于找到了一个自以为容易点的谜面，“三个门，一个人。”（打一服饰）我稍加思索后就得出了“长裤”这个谜底。哦不，正当我们说出谜底的时候却被别人抢先答了。时间到了，我们三人沮丧地回到了

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

今天，学校有一个活动一猜灯谜。

活动还没开始前，同学们个个都摩拳擦掌，心想：我一定要赢，一定要拿到奖品！过了一会儿，老师把我们做的花灯（花灯上写的谜语）挂在了墙上。时间过的可真慢呀，终于，活动开始了！我在写了谜语花灯上找到了我知道的答案。我飞奔向盖印章的地方，一边飞奔，一边在心里头默念：四五班8号鸵鸟，四五班19号大象，四五班20号麋鹿，四五班26号狼。但是，一刹那我绝望了，人好多呀！我只能慢慢地排队了，突然，后面的人都望前挤，本来我在中间的，一下子到了前面，到我了，我对大姐姐说：“五班五8号鸵鸟”。大姐姐翻了翻手里的本子，给我印了个章，我高兴得手舞足蹈蹈起来，把猜灯谜这个事给忘了，还好，我闺蜜邹春雨提醒了我，我便继续排队，突然邹春雨说：“李文宣，要不我们插队吧！你看那么多人插队呢”！“这样不好吧”。我话还没说完，她拉着我去插队了，太巧了，我们的动作被一个老师看见了，我以为我们这两个“罪犯”带到“监狱”但出呼意外的是，老师只是让我们重新排队，突然，哨声响了，活动结束了，可我只得了一枚印章，我很生气，彻底失望了，但是王老师似乎看

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平