嘲讽的短句

泪，是有味道的，他品尝了人的酸甜苦辣；泪，是有情感的，他验证了人的喜怒哀乐；泪，是有代价的，他换来了人的功与败。

清晨，天灰蒙蒙的，广袤的大地被寒冷的天气惊醒，一片喧哗打破了周围的宁静。“听说了吗，这一次将从考试前十名的同学选三好学生。”一位同学嚷嚷道。这时我心想：坑丁没有我，因为我这次破天荒的只考了十五名。于是我沉默了，天气如我心情般灰黑意冷，窗外枯黄的落叶回旋下落，我想：我的成绩也正如这落叶下降徘徊把。泪，不禁意间从脸滑过，灯光下只映出我满脸的迷茫。

德育课，班主任扯着嗓子：“这次的三好学生不仅要从排名前十的同学里选，还要从班委里挑。”听到这句话，身为班委的我又有了写活气，心里不免有些小高兴。“嘀嗒，嘀嗒。”滴滴雨声传入耳里，天竟然下雨了。下课后，几处声音让我处于痛苦中无法自拔。“这肯定是老师对你的照顾，”一位同学不满道，“这次三好学生肯定有你。”我反驳道：“我被照顾是我的实力，你连被照顾的资格都没！”“你被照顾你还有礼了？”另一个同学讽刺道。“就是就是&rdquo

有些养料，对一个稚嫩的孩子来说，是可以直接吸收的，例如表扬、鼓励等；又有些养料，必须通过心灵的转化，我们才得以吸收，否则会让我们衰落凋零。嘲讽，便是如此。

站在时光的裂隙上凝望，曾经的我，似乎是一颗深埋于嘲讽之下的种子。

记得一年级的第一次考试，考的数学。我的同桌可谓“红光满卷”，每个勾勾似乎都散发着诱人的光芒，还有那一个大大的耀眼的“100”……我转回头，看着自己的卷子，一瞬间，红光的那种诱人似乎转化成了一把把利刃，刺痛了我的心灵。两条斜着的红线的交错间，是我的痛处。

“你才考这么点分？”

我转过头，同桌一手招摇着自己的满分卷，一手指着我的分数。我抿着嘴，说不出话来。同桌却似乎趁虚而入，脚踏着自己的得意洋洋，进入了我落魄的窘境之中。她卷上的勾勾化为齐发万箭，我内心似乎有个坚固一角轰然倒塌。

“你得向我学习呢！”同桌拍拍自己的胸脯说。

我的怒火似乎已被她激起，抛给她一句：“你给我等着！”

“哦……”

于是我开始努力学习，可是成效却不那么明显，我仍超不过她。考试后

不见风雨，怎能见彩虹。那真理嵌在脑海中，始终无法脱落。

森林中，和煦的阳光洒在贪婪的鲜花与小草之上。一条胶囊大的惬意的毛毛虫倚在那松软的草地上。身旁，一朵高贵的鲜花瞥了一眼她，厌恶的说：“瞧瞧你，这么矮小，风一吹都可能吹倒只能躲在这窄小的灌木丛中，再看看我，如此艳丽，连诗人也为我写诗。”面对花儿的冷嘲热讽，毛毛虫低着头，紫红的脸颊上一种难过，但却没说一句话！

第二天清晨，她偷偷爬起来，吮吸着甘甜的露水，之后她躺在草地上，闭着眼，晒着明媚的阳光。一只蚂蚁搬着食物路过此地，望着这只“懒虫”，嘲讽道：“你也太懒了吧，我们工蚁一天到晚忙碌着，连人类们也夸赞我们，写了好多诗和成语。”这次，她纹丝未动。尽情地享受这一片刻的温暖。蚂蚁见此，自傲的走了，似乎自己像个伟大的将军。

傍晚，花儿，蚂蚁谁也没看见他的身影。那一片红叶下，一个胶囊大的茧里，她正与那恶魔做斗争，那些嘲讽，似乎瞬间成为巨大的力量。促动她逃脱牢笼。

晨曦时刻，那缕曙光倾泻在那蚕茧上。那双坚定的双眸从未放弃。“咔”，一条裂缝打开了“一只眼”，这更促使了她。那嘲讽之力顷刻间爆发，&ld

森林里有一只乌鸦，常常受到其他鸟类的嘲弄：有的说它长得太丑了；有的说它又贪婪又霸道，还经常争抢别人的食物；有的说它的叫声太难听了。乌鸦整天受到这些嘲讽，但不想辩解什么。

有一天，苍鹰、喜鹊、八哥在树上相遇。它们正说笑，远处飞来一只满身黑羽毛的鸟。“看看，”八哥嘲讽说，“那个一无是处的乌鸦又来了。”乌鸦看自己又受到了嘲讽，忍无可忍，不禁为自己进行了辩解：“你个八哥，你有什么资本嘲笑我？”

“我的资本可大呢，我会学别人说话，逗人开心，还会跟在牛后边，吃它翻出来的蚯蚓，你行吗？”

乌鸦冷笑一声：“你是本事大。你会学人说话，却没有自己的语言和主见；你跟在牛后边吃蚯蚓，你这叫不劳而获；你根本就是人类的玩物，你根本没有自由！”八哥一听，哑口无言。

喜鹊看八哥没话说了，便接上他们的话：“乌鸦，你还好意思夸自己？人类把你当做扫把星，而我呢？人类说‘喜鹊叫，好运到’，我可是吉祥鸟。”

“那你偷人东西，还祸害人类的庄稼，这也叫吉祥？”喜鹊一时也说不上话来。

这时候苍鹰站出来了，它趾高气

“常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。”——《五柳先生传》

一句简单易懂，一句纯真朴实，一句发自肺腑的短句。勾勒出了作者的心愿，简简单单。只想写写文章抒发志趣，只想忘记悲伤，以此自终。一个多么美的梦，无忧无虑，无金钱左右。谁会有这么伟大的志趣呢？那就是著名的陶渊明！

大家都知道陶渊明历来都被称为“田园诗人”因为他很多杰出的诗歌都是归隐田园以后的作品，他赞美劳动生活和大自然的优美恬静幻想出没有贫穷与压迫的理想社会。语言朴素，自然优美，一反六朝时代追求华丽辞藻的文风。对世人深有影响和感触。今天我就谈谈我心目中的陶渊明！

从小学我们就开始接触诗词。李白、杜甫、白居易和陶渊明成了我们最为熟悉的诗人。而他们的作品也都伴随着我们成长，成为了我们常见的“朋友”。

陶老先生的作品无一不透露着自己的想法志趣。他不慕荣利，自得其乐，率真放达。而他的作品也成了当时社会的真实写照。

有人说陶渊明猥琐，面对现实社会却选择了逃避。自己满腹才华却不为国效劳。任意将自己的才华埋没山林。可我却不这么认为。当时社会不比今日。人尽其才那是不可能的！更何况陶渊明也想为国效力。可是当时官场昏

仿佛可以自由编辑的，碎片化的生活。

想想我们一天的生活，清晨被手机铃声叫起，懒散的收拾好出门。坐在车上看看要默的生词，读读要背的英语，时不时的打断去看着窗外，哼个小曲。在学校数学遇上难题，就心血来潮的做着英语，回家的路上没空去看风景，只顾翻看手机，QQ上发一句也许等不到回应的短句，晚上进行手机阅读或是随意的翻看电视。

周末在家，也少有时间规划。桌上堆满了东西，这杂乱的书那乱放的笔，翻了半天寻出了本子，随意的写上几笔，抄几个单词却突然做起数学题。反正又不考虑过程，只考虑结局，一切都变得很随意。累了就迫不及待的站起，离开书桌。去休息，刚写到一半的作业，也不考虑将它写到结局。

已经有多久了？我们没能整地读完一本纸质书？没能坚持做好一件事？一切都成了碎片化，一切事情似乎都可以保存，再开启。这样碎片化的生活，似乎影响了人们的心，人们做事的责任心，或许人们心里想着：反正已经做到一半了，放在那儿也不会变，以后也可以慢慢做，我还想休息，我还有其他事要做，这个先放一边吧……人们的毅力消失了，目标，似乎也淡了。

这碎片化的生活，改变了人们的习惯。依赖于网络，让人变得更加懒散。不会的题直接输进手机，搜出答案，管他三七二十一直接抄上去。人们很少翻

“玉不琢不成器”一个只有六个字的短句，却引发了我对器的思考，脑子里不断闪过几个问题，什么是器？我们又应该如何成器？有人说：器是国家栋梁，因为成器也便是成为了一件不简单的事，就像成功背后的汗水一样，成器的背后一定少不了努力……

小学六年，每一年我都会给自己定一个期末目标，而那时的愿望也是那样单纯，只是渴望自己可以达到目标。一个个小目标，一个个小愿望，成就了一个更好的我。到了六年级小升初的重要阶段，正因如此我的愿望也与学习紧紧的联系着——我希望自己可以考上一个心仪的中学，为自己的未来奠定一个好的基础，为此我下定决心要努力实现。

从原来的回家先看电视到现在的先做作业，从被动变成主动，虽然我知道重新塑造一个全新的自己很难，但为了实现愿望，我必须克服一切困难。

天刚亮，我便从温暖的被窝中起来了，迅速洗漱后，开始晨读。“一年之计在于春，一日之计在于晨。”我学着古人的样子，摇头晃脑地滔滔不绝，就连在路上的时间也不能放过，毕竟时间就是金钱啊。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，现在我才真正的体会到了这句话的含义。

上课时一向不专心听讲的我，开始听讲，尽管那都是已经学过的知

我的书架上依旧放着《堂吉诃德》。

是的，梦骑士，堂吉诃德。

我不知道给出这样的开始会遭遇多少嘲讽，多少完全能深深刺入骨髓让人夜难寐夙难安的嘲讽。但你们不是风车，不是我要挑战我要战胜却不可能战胜我还要去面对的风车。

嘲讽，是漠然对视梦骑士的双眸。正因为刍狗与蝼蚁的存在，梦想的本质才暴露地淋漓尽致。

堂吉诃德只说他是骑士，不是要成为光芒万丈万人敬仰的骑士，不是要成为睥睨寰宇的骑士。以梦为梦，他的梦只是梦。他也终究只是个骑士，他的梦也终究没有褪掉梦的颜色。

多少人想把我拉回现实的泥潭。他们的故事是用冰冷的油墨上泛滥出的。无非是功成名就。梦想？可笑，现在还会有谁相信梦想。梦想带不来明天的信服今天的安定，梦想带不来逃逸的温柔富贵乡。不论什么都要都应着眼于现实，现实中的满足与欢愉才应该是人的追求。

我们一直苦苦探求“我”存在的意义。天花乱坠的臆测有很多，我在很久很久以前就听到过：

“人为什么而活？为了梦。”

起初我不以为然，以为是陈旧不堪的励志。我疯狂地相信人是为了经历为了感悟，是为了生命本身的绽放。

何谓生命本身的绽放？

我以为，人的一生是对自我价值探求的过程。你要用一生的时间去抹去镜子上的风尘还原一个熟悉的面庞&mdash

鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信；嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩。

——题记

在漫漫的人生之路上，我们总会迷失方向。你的引路人是谁呢？在他（她）的指引下你是否还会迷茫？在我的人生路上，有一双大手始终牵着一双小手，为她指着光明的远方。

是母亲给了我这珍贵的生命，但在我的人生之路上，是爸爸一直陪伴我走下去的。在我刚刚学走路的时候，免不了摔跤，妈妈总是用她那双温柔的手把我扶起，而爸爸则会笑眯眯地对我说：“丽，自己站起来，没事儿，不要怕有我在！”笨拙的我缓缓地站起来踉踉跄跄地朝爸爸奔过去。

刚进入小学的时候，总是贪玩，每天只知道跟着别人“疯”。爸爸时常耐心地教导我，要我好好学习，并鼓励我说，只要考试可以发到奖状，就满足我一个心愿。因为当时我见别人都骑上了崭新的自行车，我很眼馋，就为自己加油，告诉自己一定要考出好成绩。“功夫不负有心人”，终于在期末考试中我的两门功课都考得非常令人满意。我高高兴兴地将奖状举到爸爸面前，我的自行车也随之到来了。

小学六年级的时候，由于某种原因，我们班解散了，我来到了范湖一中的小学部。面对陌生的环境，陌生的一张张面孔，我有些不太适应，

周三下午下课时，语文老师布置了一项特殊的作业：“你认为班里哪位同学看似不厉害，实际上很厉害？”

晚自习，讨论课如期而至，大家热火朝天地发表着自己的看法，时不时还会传来一些笑声，原来是一些看似对他人嘲讽的话语，可却是对被嘲讽者起到警醒作用的良言。我也积极发言：“我认为李子项同学看似不厉害，实际很厉害。在生活和学习中，她从不凑热闹，也不抢风头。别人玩时她学习，别人学习她还在学习……”话音未落，李子项同学的同桌刘嘉琪同学站起来反驳道：“李子项其实一下课就玩儿，可考试时成绩却很好！”“这就是劳逸结合。”老师补充道。

是啊！“劳逸结合”是一种学习方法：该学习时全神贯注，下课时尽情玩儿，好好休息，才有最好的听课效率。还有很多学习方法，比如自主学习、碎片学习等等。每个人都有适合自己的学习方法。合理利用它，你学习将事半功倍。

其实，每个人都有自己的闪光点：李子项的认真、李奕婕的勤奋、韩畅的谦虚、马露函的刻苦……我们要做的就是认清自我，寻找他人的优点，弥补自己的不足。

经过这节课，我的收获是：做