嘻耍拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

今天是耍龙灯快完的前一天，今天我的精神非常的好。

龙是黄色的，身上还有一些纹。晚上尾巴还会发五彩的光。“龙珠”有两个，一个黄，一个红。耍龙灯用的，我也不知道叫什么。

耍龙灯其实就是在别人家的面前说几句话，然后本家就会在准备出烧的纸和香，一切都准备好后了以后。纸就开始烧了，香就开始点燃了。耍龙灯的就开始往里面跑了，转了几圈了以后，就开始往外面跑。在外面本家开始点燃鞭炮。鞭炮越多他们就跑的越快，而且他们还非常的开心。

当遇到车的时候他们就将他们都拦住，一个个的在他们的车子旁边车上几句话，说完了以后，他们就开始给红包。耍龙灯非常的贪心，他们不到一百元的话，就不会停否则就会一直喊。而且一天都有还几辆车，所以他们就可以得到好多好多的钱。

每天都会有一家成为五龙齐水。在中间在几张桌子在中间上面也有几张凳子拜访不同。旁边每边有一张凳子上面有一个萝卜，萝卜上面有三炷香，旁边有两碗水。四个方向都有凳子。

这就是耍龙灯。

随着潮流的发展，各个国家如百家争鸣一般互相辩驳，互相吸收。来自美国的一种文化形式传进了中国——Hip-pop嘻哈。嘻哈的种类有很多，说唱、打碟、街舞、涂鸦可以说是嘻哈文化的四根顶梁柱了。

随着《中国有嘻哈》节目的播出，说唱的风吹往大街小巷。每当听到时，我都会不由自主地跟着节奏手舞足蹈。在正常人眼里，也许这是在发羊癫疯。但我深切地了解自己对说唱、嘻哈的热爱，绝不是仅限于动动手，绕饶舌而已。

第一次接触说唱，是11岁的时候，《中国好声音》的低调组合一曲《我的天空》绕进了我的心。不只是酷，不只是帅，还有曲词的节奏感。这种会让人动起来的音乐，总会给我不一样的感觉。

《中国有嘻哈》中，我了解到了嘻哈诗人Jony-J，他的努力，他的成长在激励着我。他把心声写进歌里，把生活写进歌里，把挫折写进歌里。

娴熟的动作、真实的情感为他的舞台添加了不少色彩。副歌部分时，眼角的泪水滑过脸颊。歌中辛酸一滴一滴涌了出来，他沧桑的脸经历过的风霜全全从歌中展现。

说唱这一形式，将方块字与英文字母合并在一起，让生活更有节奏，让乐趣更有韵律，让心灵更有色彩。它摆脱了传统的演唱形式，摆脱了一板一眼的歌词。用最接地气的语言说出心声。这并不是观众眼中的疯狂，而是打心坎上的

“哈哈……”我们“笑”相代言人是只要一笑就要笑上三天三夜的肖茗远。

他，一对大暴牙，一双“猪耳朵”般大的招风耳，倔强的头发始终“前平举”，那嘴巴像永远合不拢似的，时时刻刻都在"碎碎念"。

“哈哈！”上微机课时，张老师眉头一皱：“梁帅，你不会数数呀！”肖茗远那对“猪耳朵”搜捕到了这话，肚子一缩，眼睛一眯，嘴巴一张：“哈哈，不会数数。”肖茗远的眼睛都快“关门大吉”了。张老师有开始念经了：“黄佳叶，你也不会数数呀！”“啪”一个本子“飞向了黄佳叶，正中爆头，那肖茗远眼睛突然“开业”了，嘴巴也从“O”型有变回了原型。“哈哈哈哈啊啊啊啊。”这次肖茗远的眼睛真的“关门大吉”了，气也出不了了，那双手还不停的拍着课桌。这么喜欢笑，不愧是“笑

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

每天晚上，我爸总要玩电脑，每次都要玩到两三点。我心中就有一点不服气，于是我就决定要耍一耍他。

怎么耍他呢？我想了一会儿，有了！我爸不是最怕我妈妈吗？做个摄像头吓吓他。

说做就做，那天早上，我从爷爷那儿要来一块硬纸板，拿出前些天打印的图片，照着图片的样子剪成摄像头的形状，贴到硬板纸上去，然后又找出我还没用完的橡皮泥，捏成一个圆形，粘在上面，再把一根没用的电线贴到橡皮泥上，好，摄像头大功告成！

晚上，我怀着激动的心情进了房，偷偷地把门打开一条缝，打算亲眼目睹我爸的狼狈样。

九点过后，我爸悄悄地走进客厅，像往常一样打开电脑。他没有发现我的“摄像头”，我有点急了，便决定暗示他一下。

于是，我装作还没睡的样子走出房间，看到他便说：“爸爸，你还没睡吗？”

他回答了我一句“一会儿睡”，又开始玩了起来。见爸爸没有起身的意思，我就说：“听说我妈最近买了一个‘摄像头’，你不怕吗？”

我爸听到“摄像头”这三个字，立刻警觉起来，上下左右望来望去。正当他松了一口气时，突然发现了电脑下的“摄像头”，便不安起来。可是，他

你猜，侏儒是谁？陈雅文？邹仁杰？NONONONO！不是！是和我同桌了一学期的许浩宇呀！也许你会说：“认识，认识！”不！你不认识他，我认识一个嘻哈的小侏儒！

许浩宇一双豆豆眼，小鼻子，嘴巴里有两颗大门牙，一笑就露了出来，一副找打的样子，一身笑皮，他随便说几个笑话，能让你笑没了牙！下面是他跟我同桌的生活片断，欢迎收看！

片断一：

人物：我、老许（许浩宇）

地点：教室

事情：写同学录

“你快点！”在一声狮吼功中，老许在狂写我的同学录，他一边写一边问我问题，我耐心地回答，耐心地帮助他，可他却跟郭帅说话去了！“许——浩——宇！”他马上回过神，对我傻笑一番，又忙忙碌碌地写了起来，在写祝愿我的话时，他竟然写了：“愿你成为土包子！”你说，他这不是故意吗！哼！老虎不发威，你把我当病猫啊！“许——浩——宇！”我用150分贝的声音对他吼到，刚刚想逃跑的老许，被我震的晕头转向，我趁机拿起文具盒对他的脑袋发起攻击。“啊！”一声声惨叫不绝于100

今天是“六一”，可张老师却说要上作文课，悲剧啊～

课堂上，张老师叫我做他的魔术助理，就因为我比较高。太草率了吧。虽然张老师从前是主持人，可毕竟他常常来耍我们，我还是有点不相信，他常拿我们举例子，搞不好我又要出丑了。

张老师大跨步走向电脑桌，从柜子里取出两个一次性纸杯，嘴里念叨着：“别紧张啊，放松！”我怎么能不紧张啊，张老师又出什么幺蛾子。

随后，他又对同学们说：“这次我要表演’消失的水’。”张老师满脸的自豪，同学们一片唏嘘，谁都不信。

张老师现在一个纸杯里倒了四分之一矿泉水，递给我，说：“妤婕，你喝一点，看看是不是正常的矿泉水。”我抿了一点，“是，没有问题。”我轻轻说道。真奇怪，张老师出的是哪门子鬼主意，有点慌啊～

张老师又倒了两杯水，递给我一杯，说：“我们把它顶在头上，你往右转，我往左转。一定要慢慢的哦！”什么呀，难道这水真的会消失，我很不相信，总觉得有一种不好的预感。可我只能照做，没办法。

“开始！”全场一片寂静，连针掉下去都可以听见。突然，下面哄堂大笑，我很想

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读