团扇作业

“新制齐执秦，皎洁如霜雪”。皎洁如雪的团扇看了便让人感觉有阵阵凉风。听说要自己画团扇，更是让我们激动不已，老师今天就来教我们画团扇。

画团扇

既然要画团扇，那肯定需要准备些什么。于是我提前就准备好了彩笔，期待着今天画团扇。终于，开始画团扇了，开始我还犹豫不决，不知道画什么好。但是当我看到了屏幕那幅图那幅画时，一下子就决定下来，就画这幅了。我先拿出铅笔在本子上画出来了大概的样子，接着再把透明团扇印在纸上勾画出来。最后再给它涂上颜色。而我画的这个扇子，就叫做“鸟嗅梅花”。

鸟嗅梅花

说到“鸟嗅梅花”，大家脑海里肯定都浮现出几只鸟站在梅花枝上的模样。今天我就把“鸟嗅梅花”与团扇结合了起来，画了这样一幅团扇。团扇的扇面上有一枝香气扑鼻的腊梅，在棕色的枝桠上错落着朵朵小梅花。在枝条上有两只小鸟站着，梅花的清香让小鸟沉浸其中，但是吸引小鸟的也许并不仅仅是梅花的芬芳，而是他的品格。坚强不屈的梅花不仅让小鸟流连忘返，也让我们中国人赞叹这梅花的品质。扇子上还写了一句小诗，“墙角数枝梅，凌寒独自开。”是啊，梅花尚且在寒冷中独自开放，更何况我们人呢？只要

一首小小的《团扇歌》，满纸的哀怨忧伤，让多少文人墨客动容

一纸哀婉感人的《捣素赋》，一字一泪哭成，道不尽自古女子的悲凉

一篇绵里藏针的《自悼赋》，悼白日之移光，悼长信之凄凉，悼命运之悲楚，悼红颜在历史洪流下的无奈

千年的时光淡褪了当年的金碧辉煌，淡褪不了亘古哀。似水年华追忆不尽，有如不尽红颜泪。一把团扇，抹不去从前女子颊上的泪痕，动了千载诗人的心。

王昌龄有诗曰：“奉帚平明金殿开，且将团扇共徘徊。玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。”

班婕妤，与团扇相依的女子，在日影下落寞地遥望寒鸦。当年的莺歌燕舞何处去了，为什么留下的是如此的苦涩？当年皇上爱抚的眼神哪里去了，为什么爱情终成水中月镜中花？

清晨，寂寂的阳光落在长信宫琉璃遍布的大门前。“吱呀”一声，门，被打开了，走出一位步履款款的女子。秋风抚过柳树淡淡的影，也拂过她乌黑的长发。这曾经如瀑布一样流泻在帝王的眼前，穿过帝王指间的长发，如今却在风中弹奏着无垠的哀伤。大大的眼睛，曾经像一汪滢滢的湖，倒影着汉成帝的欢颜，如今却如一眼深邃的古井，浓得化不开的悲伤跌进去，就再也不能够出来。淡淡的眉峰，姣好的面容，却已被岁月蒙上了一层暗淡。寂寞的阳光投射在她的身上，她的影子落在

今天早上我在爸爸的陪同下，去小河路扇博物馆去参加牛通社小记者活动。虽然天气很热，太阳火辣辣的晒着身上，汗水直流，却阻挡不了我去参加活动的脚步。

我们先去参观扇博物馆，馆里面有各种各样的扇子，有折扇，团扇，蒲扇等，每把扇子都是那么精致，要是我能拥有一把多好啊！让我印像最深刻的是一把象牙做的扇子，上面刻了各种精美的花纹。刻了小花，人，树等等，我想在象牙上刻这些细致的花纹，得多细心，花费多少时间啊！每把扇子都花费了大师们很多心血，所以我们在参观博物馆时不要去乱摸乱动，万一弄坏了可不好，因此只能眼观手勿动。

参观博物馆后就是让我最期待的手绘团扇了。首先工作人员给我们每人发了一把扇子和一张纸，这张纸上画着荷花或竹子，让我们挑自己喜欢的画。我选竹子，知道我为什么选竹子吗？因为它和梅，兰，菊可是号称花中四君子啊！我先把白纸铺在扇子下面，照着画，然后再用水彩笔上色，这对于我来说太简单了，因为这四君子我学国画时都画过，所以我不一会儿就画好了，然后再写上我的大名，哈哈，一把漂亮的团扇就画好了，看着自己画的扇子，我满心欢喜，赶紧拿起扇一扇，果然凉快啊……

最后大家一起拍了张集体照后就各自回家了，牛通社活动真不错，下次还要多多参加活动！

中秋我很荣幸被中国扇博物馆选中去接待外国友人一起共度中秋。我怀着既期待又激动的心情来到中国扇博物馆。刚到那里，讲解员姐姐就发给我们每人一套汉服，我们首先穿上了一件绿色的汉服，袖口好大好大，听讲解员姐姐说，古代袖口是口袋的作用，可以取暖，放东西等等。然后，外面又披了一件绿纱衣，真是全身都是绿呀，感觉自己像一颗绿色的小树。最后，我们带上了书童帽子。不久外国友人也来了，他们也穿着汉服，面对他们，我觉得我好像穿越到了古代成为了一名小使者。

接下来，我们参观了扇博物馆的临时展馆。首先映入我眼帘的是立轴，有：《羲之笼鹅图》，《仿宋人仕女图》……。其中我印象最深的是一把叫《仕女图》的清朝扇子，画得是一个女子手拿一把扇子，靠在树旁，而女子手中的扇子里的景物恰恰又是重复的，这个就是“扇中扇”。古人是很有趣味的，这把扇子除了可以扇风，观赏，当然还可以转动这把扇子，这样就可以使女子和扇子的其它东西有三维效果了，因为背面有女子靠在树旁的背影，所以旋转起来才会有三维效果。

最后，我们又看了茶道表演，一起吃了月饼，还和外国友人互赠扇子，我拿到了一把精致的小扇子。我们不仅和外国友人度过难忘的中秋节，而且还观赏了许多优美的展品

团扇起源于中国，又称为”障扇”。在以前，它并不是用来取凉的，而是用来遮挡风沙的。到了西汉，它才用来取凉。东汉时期，它是用丝、绢等材料制作而成。

团扇的面上，会有许多人去绘画、作诗。它的面上有的是花，有的是草……今天，我也来绘制我的团扇，等着瞧吧！

老师给我们准备了好多把团扇，扇面用白丝做成，很清爽。团扇下面的手柄上还有扇坠、流苏。我们还拿了几包水彩笔。我心里想：我画画很差，如果画砸了怎么办？我拿了一张荷花图，照着它的样子画，这时我心里放松了一点儿。

我要开始勾线了。我拿起一支水笔，沿着模子仔仔细细、一笔一画地勾了起来。过了好一会儿，线终于勾好了。可是，这花好像不怎么好看啊！我难过极了。我一看，还有水彩笔呢！我刚想用绿色涂荷叶，就听见了一阵喊叫：“啊！这颜色都晕染开来了！”我点了一个小点点，只见它慢慢扩大……哎呀！它真会溢出来！我心想，我可要多加小心了！

我先用绿色涂满一片大大的荷叶，它的颜色又溢出线外了！我再用一支深绿色笔把荷叶外框、茎勾了一遍。我又看了看，其实画得不差嘛！接着，我用一支深粉色水彩笔把大莲花的花瓣尖儿涂好。那下半片花瓣儿涂什么颜色呢

今天我来到快乐作文，推开门一看——“咦，为什么大家都带了彩笔？”——原来我们是要画团扇。

“扇子起源于中国，在中国已有三千多年历史。最早出现于殷代，当时，扇子并不是用来扇风取凉，而是作为帝王外出游玩时遮阳挡风避沙之用。西汉以后，扇子才开始被用于取凉。东汉时，羽扇大都改为丝、绢、绫罗之类的织品，以便点缀绣画。一轮明月般的扇子，就称之为团扇，有团团圆圆之意。”听老师讲解完团扇，我对国扇就有了些大概的了解，真是一把团扇绘春秋啊！

开始画团扇！老师把空扇面的团扇发给了我们。我拿到团扇，把它从塑料袋中抽出。白色的扇面，木质的扇柄，真有一股古色古香的味道啊，我心想。

说于就干，我借来马克笔，拿出铅笔尺子，开始描出轮廓。我的设想是，在中间画一个太极图，上下同两个“H”形木栏，左右写上“太极”二字。太极图被称为"中华第一图"。它的形状如阴阳两鱼互纠在一起，因而也称为"阴阳鱼太极图"。太极图包含着丰富而深奥的哲学含义，属于图形哲学范畴。一个圆圈、一条曲线、两个圆点，仅四画，构成的图却能够形成一个学科(“太学&rd

明天早晨起来后有一节工程力学，上一次老师布置了三道作业题，所以我们在今天晚上必须把作业写完。我们吃完饭以后，就坐在书桌前开始做作业，三道题不简单！

七点半左右我们宿舍就打开台灯，在灯光下准备夜战读书写作业，说实话，我一写作业就想骂老师，因为这个老师上课的时候将简单的问题讲的很复杂，而且我们根本听不懂，我做作业的时候一点头绪也没有，看一下旁边的人也是一样，哎，有这种老师痛苦啊！

做作业的时候，发现这些问题很困难，答案书后面只有结果，没有过程，你说这能怎么办？如果说参照一下，我的书上只有几道题，一切都是那般的困难。所以我们只能硬着头皮写作业，全部仿制而成，一点都不理解，做作业有什么用呢？

我在这里向大家抱怨一下，有时候学不会知识，不是因为自己的智慧不够，还可能是因为老师的缘故，所以教育局应该把紧关，让一些水货不要害人了！

What？没作业？老师说没作业？

我瞪大了眼睛，在心里反反复复地念叨：没作业？没作业？简直不敢相信自己的耳朵。班上更是闹翻了天：有的窃窃私语，怀疑着老师；有的表情浮夸，怀疑着耳朵；还有的心花怒放，拍手叫好。一节课就在叽里呱啦中度过了。

放学后怀着愉快的心情，背起书包，三步并两步地冲往家里。抬头望，傍晚的西霞分外地美，火红的夕阳挥洒它的光芒，整个大地在它的渲染下，诗情画意，如一卷雅文美画，让人心旷神。侧看，落日余晖下，它们呼朋引伴，叽叽喳喳，好不热闹，给大自然平添了一道美丽的风景线。遥看，远处的农田和房子渐渐染上一层薄薄的雾色，丛林在遮罩中模糊起来，远处的湖与天空亲密起来，一两盏渔灯闪烁起来，相依相色偎的水天一色。不一会，远处的灯火像天空的星星般亮起来，幽远明亮。

不知不觉，以走到了家门口，母亲正在厨房里炊烟。见我回来了，赶快擦了把手，走了过来，说：“饭马上好了，你先写作业吧。”说着，一边帮我接书包。我心想：反正闲着也是闲着，不如帮妈一起做饭吧！

说做就做，来到厨房，母亲见我过来了，赶快把我外推：“去，去，去，写作业去。”我干笑着：“妈，今天没作业。”“真的？&rdqu

今天是三八妇女节，是个特殊的日子。在特殊的一天当然也有特殊的作业。下午放学的时候老师给我们布置了三项特殊的作业，分别是“对妈妈说一句感恩的话”、“给妈妈一个拥抱”、“为妈妈做一件事”。还有一项特殊的作业，那就是给妈妈写一封信，昨天我已经写好了，不知妈妈看了没有。

回到家，我看见妈妈正在用她那饱经风霜的手洗碗。我从没这么看过妈妈，我亲切的叫了声“妈”妈妈回过头来，微笑着对我说：“哎，快去洗手，吃饭。”这时，我看见妈妈苍老的脸上有许多的皱纹，头上有许多根银发。这时，我情不自禁地跑向妈妈，紧紧抱住妈妈，深情地对妈妈说：“妈妈我爱您，您辛苦了！”妈妈一听，先是诧异，紧接着潸然泪下，对我说：“妈妈也爱你，妈妈不辛苦。你的那封信我收到了，妈妈感受到了你的爱，你的孝，你的感恩，妈妈真的很感动。”我们母女俩慢慢松开双手，而此时我的眼泪也溢满眼眶，我开心的对妈妈说：“妈妈，您在这休息，我去洗碗。”妈妈连忙推辞说：“不用了，那么多的碗要洗，你先吃饭吧，我来洗。&r

今天下午最后一节，我照例到班里去看一看。发现孩子们都在抄写黑板上的作业，每个小课代表密密麻麻的在黑板上写了很多的内容。孩子们一边吵着，一边说：真多啊！

有个学生问我：老师，历史整理几课的内容？我看了看黑板上写的是3课，想了想，说：整理1课吧！孩子们立刻欢呼起来。我赶紧的让孩子们静下来，因为别的班孩子上课呢！

是啊！作业这么多，对孩子来说好吗？对于这个问题，可以说每个人都有自己的看法。题海战术是最贴近人心的一个方法，在很多的时候也被证明是行之有效的一个方法。可是，面对黑板上的“整理全册知识点”等作业内容。我却怎么也理解不了。利用2天的时间整理完全册书的内容，这现实吗？即使整理完了，孩子们能记住多少呢？

由此，我想到了作业的作用。作业是用来干什么的？就是达到温故而知新，让孩子们通过课下的复习来重新理解记忆课上的内容，并能够自己尝试提出问题、发现问题、解决问题。最终的目的达到提高，是作业布置的最好结果。

是否作业一下子布置很多就是一个好的方法呢？一口吃一个胖子是不可能的。特别是对于知识来说，显然更不可能。即使吃下去了，也难以消化。我觉得，最好的方法是细嚼慢咽。对于大科来说，可以允许，每天都有作业，但是，作业的布置内容不宜过多，每晚不