埙的曲子

相信大家一定知道埙吧？埙是一种陶制作的乐器，整体呈水瓢状。埙分几种，有：葫芦埙、握埙、鸳鸯埙、子母埙等多种类型。然而有人又因埙创造出另一种奇特的种类——用手构成的埙，名唤“手埙”。可不要以为手埙是把手砍下来做乐器。这种埙类至今历史中仍没有任何记载，这令手埙增加了神秘感。手埙究竟是什么，却听我慢慢道来。

就在前几天，正当我兴致勃勃的浏览着有关“陶笛”的网页，往旁边一撇，见在“其他人还搜”栏目中出现了一张手的照片，下面写着两个字“手埙”。我好奇心发作，鼠标一挥，点进了去。于是我就这样接触到了手埙。

手埙的，便是双手呈捧状，中空，两个拇指仅留一个小孔做吹孔。再往小孔中吹气息发出声音。

我点开了一个视频--是洪波先生吹奏的“追梦人”。声音悠扬悦耳。让人如同步入音乐的世界一样。耳畔萦绕着美妙的埙声。于是曲一终。我便下定决心。我一定要学会这种音乐技术。这可不是一时头热。我思考了很久。最终认为。

这种技术随身带。走到那就吹到哪里。比吉他方便几千倍。

并且可以多学一种乐器。这又何乐而不为呢？我立马迫不及待的学起来。可事实证明这

生命的水珠正在上升，它给世界带来奇特的宁静。细碎的波浪在轻轻拍打着岩石，一条条大鱼正在缓缓上升，这是《大鱼海棠》的场景，这是我们无法想象的美好景象。钢琴与古琴的结合，让这首曲子散发着一种奇特的优美。

我被这音乐震惊了，我从来没有静静地欣赏一首曲子。而此刻我被这首曲子迷住了。

现在，周深在演唱《大鱼海棠》，他的背后有一个蓝色的大屏幕——《大鱼》，他穿着一身白色的衣服和裤子，仿佛仙子降临。他紧接着又唱起了越剧。

从前我也听过戏曲，但我听不懂，但听了周深唱的《大鱼海棠》后，我才领悟到什么才叫真正的戏曲。他刚走上前就传来了一阵掌声，音乐一开始依然是一串串水珠正在缓缓上升，而周深越唱越沉醉。

我第一次听《大鱼海棠》的戏曲，说不出好在哪里，当我反复听了两、三次时才知道它像水一样慢慢浸润着我的心。这真是此曲只应天上有，人间难得几回闻。

我听这首歌（戏曲）是因为我被周深的那种动作和语言深深打动了，这首歌是我听过所有歌曲中最最迷人的一首了。

听完这首歌后，我伤佛想象出了那幅场景，一个小女孩在大海边上等着一条大鱼。

虽然古筝的外表朴素，但它的美妙声音却无与伦比。我就是被它那动听的声音所深深吸引，才开始了我的学琴之旅。

刚开始学习古筝时，老师教我弹《沂蒙山歌》这首曲子，我觉得弹这首曲子应该很简单，但事实却恰恰相反。我反复地练习找准琴弦、背乐谱，费了九牛二虎之力我终于能连贯地弹出这首曲子。但老师听了却连连摇头，原来，我根本没按节奏弹——简直是“乱弹琴”。这么难，我还是别学了，我心里纠结着，可是我很喜欢听……不行！俗话说“万事开头难”。我要克服困难，我鼓足勇气再次练习，边弹边在心里打着拍子。我一遍一遍地练习着，慢慢地找出了节奏感。我再次弹给老师听，哈！居然合格了。我对学琴又有了信心。

可是，好景不长，在学习《浏阳河》这首曲子时，“灾难”又降临了。听一个级别很高的学姐说，这首曲子特别难弹，她都学七八节课才勉强会弹。此时，我对学习《浏阳河》产生了恐惧。老师给我们一遍遍地示范弹奏，听着听着，我被那美妙的声音陶醉了。我仿佛来到浏阳河边，看着那微波粼粼的河面，弯弯曲曲地伸向远方，微风轻轻地吹着岸边的芦苇……过了好一会，我才从

春姑娘送走了冬姑娘，它迈着轻盈的步子。悄悄地，小声地说：“春天到了！醒醒吧！”

小燕子似乎听到了春天的呼唤，拖着剪刀尾叽叽喳喳地叫着。他们滑过天空唱着有节奏的曲子，这曲子有高有低，活像一位小小的歌唱家。不！是一群歌唱家，其它燕子也唱起了歌儿，一唱一和，有趣极了！我乘着温暖的春风，来到小区的公园。小草从地上探出小脑袋，左看看，右看看。柳芽好像在和我们捉迷藏，只有细看才可以看见，仿佛镶了几颗翠绿的小宝石，散发着绿光。其他光秃秃的树枝已经冒出了绿绿的芽儿。不是有个词叫“鸟语花香”吗？我抬头仰望蓝蓝的天空，云如同棉花糖，这边一块，那边一块，太阳正朝我微笑。

这时，一阵清香飘来，是什么香呢？

我随着香味在公园里寻找着，走过一道道石头路，一直走到最前面，那是一串串金黄色的迎春花正散发着扑鼻的香气。我蹲下来，想看看它的花瓣是怎样的，于是，我仔细地观察起来。它们黄如金子，5片椭圆形的花瓣晶莹剔透，端庄秀丽，气质非凡。春天的到来，何止有花？

你瞧！那儿有几个小朋友在兴致勃勃地植树呢！一棵棵小树站在那儿，晃动着叶子，好像在对少先队员们表示感谢。少先队员就唱着：“踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我

考级的日子越来越近了，可是曲子却没有练几遍。又到周末了，尽管十分不情愿，但还是要到老师家里，面对小提琴老师严肃的眼神。

推开老旧的铁门便是老师的家，八九十年代的陈设，木质地板，布沙发，老师坐在沙发上等待我架好谱架，开始拉琴。

曲子刚刚开始，已经出了好几次错误，谱子没有背下来，一边看谱，以便注意着自己的动作是否到位，看着谱子，手上又慌忙换把位，一曲下来，简直狼狈不堪，放下琴，等待着老师的批评。老师抬起头，看着站在谱架前的我，两把琴，两个人，两双对视的眼睛，只有节拍器“嗒嗒”地响个不停。老师棕黑色的眼睛深邃严肃，严厉的看着我说：“在家里又没有练习。”话一出，我的脸顿时发烫。老师起身拿起自己的琴，边拉边为我讲解刚才的错误。曲声高亢却圆润，音符像流水从指尖流淌，枯燥乏味的练习曲在老师的手中变得婉转动听，心理羡慕，却望尘莫及。

老师坐回沙发上，并让我再来一遍。我尽力模仿着老师的姿势，注意着每一个音符的节奏。一遍，两遍，家里只有我的琴声和节拍器的声音。老师的手轻轻拍打着腿来打着节奏，眼睛时而盯着地板仔细的听我拉的每一个音符是否到位，时而观察我的动作是否标准。有时我忍不住偷偷窥视老师的神情，被她发现，用眼神呵斥我专

失败，是生活中必不可少的。没有失败，成功从何而来。没有经过失败，没有经验，怎能成功呢？

记得那是在我上特色班的时候发生的。当时，老师要考试。当时我因为没有背过曲子，而得了个B。当时别人都得到了A，而我的成绩，让我很没脸。我便励志在下回中考得一个A。但是，下一个曲子非常的难。吹法几乎没人会。所以，我又得了个B。当时我想：唉！还需努力啊，第一次没背过曲子，第二次太难了。难道得个A，真的这么难吗？不行，我不能放弃，我可以的，我可以吹好的。我总结了教训，汲取了前两次失败的原因，第一次没有背过曲子，第二次不会吹。第三次就不会再这样了。

首先，我要背过曲子，记住每一个调。其次，我要掌握曲子的吹法，不会的要问老师。就这样，我努力着。一遍又一遍的吹着。后来，老师又考试了。结果，我得了A。并且，老师大加赞赏我。

如果，你失败了，不要气馁，不要放弃。继续努力，下一秒的你会更精彩。

人的生命只有一次，就像一场曲子，再怎么美妙动听，总有曲终人散的时候。而生命的旋律，它是最深入人心，最有感染力的一首曲子，这是要我们用一生来用心完成的作品。

生命的旋律是从痛苦中咀嚼出来的。

史铁生坐上轮椅的时候才二十岁，正是雄心勃勃的年龄，而他却只能被一张轮椅束缚，冻住了他的身体，他的旋律因此终止了吗？不，他整日地坐在地坛的一角，听鸟鸣虫叫，看花开花落，沉淀下年轻人那颗浮躁的心，细细咀嚼病痛的折磨和打击，品味人生的哲学，他的散文处处透着洗净铅华的质朴和豁达。或许正是因为同痛苦作过激烈的斗争，他的一生才显得平淡而又不失自然，淳朴而又不失厚重吧！

生命的旋律是从坚持中凝练出来的。

著名书法家王羲之，他的《兰亭序》可谓是前无古人，后无来者，翩若惊风，婉若游龙，自在优雅，令每个人都咂舌称赞，但他的书法成就是一夜而来的吗？相传他家有一个池塘，王羲之总是去池塘去洗刷他的笔，日复一日，年复一年，那清澈的池水被染得墨黑，这需要何等的毅力和坚持才能做到！坚持的人未必都会成功，但成功的人必定都是经过长久的坚持的。王羲之正是应了这句话，作为中国书法文化的代名词，这背后是无人想象的坚持啊！

生命的旋律是从信仰中升华出来的。

解放战争时期，红军过雪山草地，二万五千里长征，一个又一

暑假，我要参加了钢琴八级的考试，曲子虽然不多，但是都很难，为了熟练，我吃了不少苦头，腰酸背痛，但是效果并不大。

有一天弹着弹着，我的脑海中突然冒出了一个念头：这么难哪，弹到七级就可以了，干嘛要升八级呢？马马虎虎随便弹弹吧。

想到这里，我就开始只弹一首曲子的片段，时不时还乱弹一气。母亲回来了，把我吓一跳——自己都听不下去，不是挨打就要挨骂了。

谁知，她一脸认真地对我说：“开始弹得挺不错的，怎么不弹下去？”

我惊讶地想：什么不错啊？整个就是断断续续的，旋律都不完整啊。于是问母亲：“我弹得好？真的好听吗？”

“嗯，真是不错，我听起来，简直就是天籁之音，那《水草》乐曲开头就引起我的注意，远远的就像是波纹荡漾，韵味儿十足呢。”

随随便便乱弹都那么好听，我认真弹起来不是更好吗？顿时，我要放弃弹琴的念头消失得无影无踪，是啊，就是为了妈妈喜欢听，我也要坚持下去，而后，我弹得越来越熟练了，自己听起来也越来越好听，感到特别高兴。

后来，我顺利通过了钢琴八级，母亲带我出去吃了一顿大餐，爸爸不停喝酒，他说出了一件令我惊讶的事：“女儿，你都不知道！一开始你弹得简直是太难听了，

琵琶对我有着神奇的吸引力。

三年级的时候，我参加学校的特色班——琵琶班。刚到特色班，老师就让我们反复去练基本功，很快，我就练会了。我给老师说了以后，要求让老师教我曲子。老师答应我，第二天就教我曲子。我很快学会了，给老师弹了一遍，过关！老师开始宣布让我当班长，我还挺自豪。

后来，练的曲子越来越难，刚开始练一级的曲子，一级曲子练完后直接蹦到三级，渐渐地，我对琵琶就产生了一种厌恶的感觉。每次上课老师让练曲子的时候，我就偷懒，一天，两天，过去了……“某某某，你实在是太令我失望了！”老师冲我大喊着，原因还不是因为我不好好练曲子。“我让你当班长，是要你给班里带好头，俗称班长一身邪气，学生就会乱套！”老师生气的说，“现在你看看你，不好好练习成何体统，你还有没有一个班长的样子，我真是对你失望透了！”我越听越伤心，心里很愧疚，感觉对不起老师，毕竟老师都已经六十多岁了，费这么打的力气教我们，我竟然还这样对待老师。“老师，真的是很对不起，我以后一定会努力练习的。”我用乞求的眼神望着老师，希望老师能原谅我。“唉。

三年级时，我阴差阳错地开始了钢琴学习，到如今已经有四年时间了。在这段时间里，我学会了一件很重要的事情：坚持。

我开始的年龄有点晚，与我同龄的孩子已经开始练习经典的曲子，为考级做准备时，我还在儿童初级曲徘徊。刚开始学的东西都很简单，不过是一些基本的乐理知识，弹一些简单得不能再简单的曲子。我每天随随便便敷衍几下，就能练熟。但随着技术的提高，我弹的谱子也越来也难。

当我真正地摆脱了一直不屑一顾的儿童曲后，直接接触到的就是我从来没试过的双手合奏。现在看来是小菜一碟的曲子，在当时是我根本无法跨越的鸿沟。这个所谓的“双手合奏”

不再是我能敷衍得过去的东西。我弹得磕磕绊绊，心里备受打击。

那时摆在我眼前的有两条路：要么立马放弃，要么继续坚持。

我很庆幸我当时选择了坚持。

我发了狠，每天都一心扑在钢琴上，废寝忘食，吃饭和睡觉都心不在焉。左手单独练习，右手单独练习，炉火纯青。可两只手一合到一起就乱七八糟。每次弹完，我的手指都酸得麻木了，双手完全脱离，连东西都拿不住，稍微一用力便双手颤抖。

老妈眼睁睁地看着，心里却不知道有多心疼。一次，她端来一杯茶水，右手扶住我的肩膀，柔声说：“你休息一下，等会儿再练习吧。”我十分固执地摇摇头。