外的拼音字

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

【篇一：院墙外的天空】

院墙外的天空，是什么样的？

清晨，一束阳光散入院中，照得万物熠熠生辉。水潭中的鱼儿被叫醒了，上窜下沉的游得欢快；园中养的花也渐渐清醒了沉睡的头脑，绽放出属于他们自己的多姿多彩。

在这里，他们有足够的空间去掌控自己；至少掌握了适合自己的开花时间，不必再因慑于人们的压迫使自己提前或推迟展示属于自己的美。他们的生活缓慢而且慵懒，放松并且愉悦，这样的日子让它们逐渐对外面的世界失去了那份好奇，安逸的日子谁不想要？它们乐于其间。

但是，依旧有一株兰花，小小的不起眼，藏在树干底下，目睹燕子去了又还，小草枯了再青。它好像并不合群，在那群花儿们叽叽喳喳讨论怎样会让自己的花瓣更加鲜艳娇嫩时，它总是在自己的小脑袋里想出一些与众不同的问题，让其他花一时梗塞得说不出话来。因此，它们逐渐远离了它，找到了自己的同伴，就孤零零地剩了兰花一朵。但它并不觉得孤单啊，因为有见多识广的树会陪者它说话，给它解答疑惑，得到答案的那一刻它会觉得非常快乐。直到有一天，它问出了一个难以解答的问题：“为什么我们只能限制于四堵墙之间？”

是的，四堵墙，禁锢了它们所有的范围。

当每天睁开眼向前望时，只有这四堵灰黑的墙，铁青着脸，给兰花所有的想象都判了零分。就是四

【篇一：院墙外的天空】

在一个院子里，有一个孤独的身影，她呆呆的望着天空与身边的四处围墙，向往着墙外的自由。从小渴望外面的我，到了现在外面依旧是我的渴望。

小时候渴望的外面并不是什么社会，一直到了现在我都不懂什么是社会。那时渴望的外面就是家中四面的围墙的那面。

从小男孩性格的我，是我比较喜欢男孩子们的东西。比如：弹珠、弹弓、卡片等等。但时总没有人去陪我玩这些东西，因为爸爸妈妈的工作忙，没有时间去陪我玩，而爷爷奶奶不管有没有农活，总是闲不下来，一刻都不停，我还是独生子女。属家里最闲的就是我了，像弹珠、弹弓、卡片这样的东西。我只能自娱自乐的自己去玩了。可能会有人问我“：你为什么不起找小伙伴一起去玩呢？”一是因为爷爷奶奶不愿意我和那群孩子玩，不放心我，怕那些孩子把我带坏了，二是父母希望我可以做一个安静的小淑女。必竟我是全家的宝，怕磕怕碰的。有时我自己一个不小心磕到哪儿了，都不敢去告诉他们，可是总会被他们发现，

发现后，也会一顿的去抱怨自己；每当去卧室的路上，一不小心撞上了角儿上，爸爸妈妈会左看看右看看的；每当我自己在家里玩的时候，就总会听见外面的那些小朋友们玩耍；嬉戏，甚至会有吵闹的声音。而我想找一个吵架的人也没有，真的太孤单了，多

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

【篇一：院墙外的天空】

拉开教室那头蓝底白纹的窗帘，眼前院墙外的那方天空，便是那时我最大的憧憬。

小学六年级在一座独立的小楼中，楼对面便是我们心仪的中学，中间那堵白色的围墙似乎是唯一的隔阂，每次上操时，从墙上的铁栅栏缝中便能看见身穿蓝天白云的他们，在我梦寐以求的地方尽情奔跑，一圈、两圈……什么时候我才能融入那方天空？

记得临近考试那几个星期，我去的特别早，两所学校一个大门，使我有幸能与那些迈进另一所学校的幸运儿短暂待上一会儿，抬头看着那被分成两半的天空，羡慕、期待充满心头，这半，尽是奋斗与劳累，那一半却如同仙境般令人神往。是呀，家长、老师可都说那里好，我却没有机会领略对面那寸天空的风采，遥望终究不能满足啊！

一天，我们终于有机会了解对面那片天空的全貌，几位身着蓝天白云的中学生来到我们学校播放宣传片之类的视频，看完后激动之情无言以表，暗下决心，我终究会跨越那道界限的。

怀着心中的憧憬，我终于在努力下如愿的迈入了那方梦中的天空。可这方天空，究竟有何不同呢？追求了六年的学校又与小学有何区别？来到这里的每一天，我都去努力探寻，原来这方天空也不过尔尔，吸进的同是含有雾霾的空气，教学楼中仍要继续奋斗，同样会感到劳累，而唯一添加的只有激烈

【篇一：院墙外的天空】

那面红瓦白砖的高墙外，有一片天空，神秘的。

老屋的小院，是一圈高高的墙围起的，刷着劣质的白石灰漆，丑陋的剥落了大片的墙皮。我爱的，是那排明亮的红瓦以上，一块方形的蓝宝石。

总那样寂静平凡的早晨，几只雀鸟叫嚣着、打缠着，从那片天空上飞过去了，背后似乎还看得到邻居的猫追逐的剪影，隐没在一片青雾中；我搬着把板凳坐到墙下，还未站得住脚，却差点被一杯倾头泼下的早茶淋湿了衣服。院墙的那一边传来了隐隐悦耳的笑声，仿佛把这片天都要涤净了；随之而来的是一只清翠的竹蜻蜓落在了我的脚边，是刚从树上攀折下来的竹枝，还混着清冽的香，我忙把它拾起来，小心翼翼地握在手心里搓了几下，那绿杆儿打着旋儿飞了起来，飘飘悠悠的在天空中画几个圈，活像朵绿色的初绽的花。

墙外的笑声又由近及远，一如既往的；但我手心中的竹蜻蜓，却是我从没有过的特殊收获。

我便是总望着那片小小的天空，希望他再给我带来什么有趣的东西，不是一杯凉透了的茶，也不是一件未洗干的衣服；而是像竹蜻蜓那般的，一架写了字的纸飞机，或一盏许了愿的天灯，以及是那样的，充满了欢笑、幸福与爱的东西。

终于有一天的黄昏，绮丽的红紫色夕阳染红了那块宝石时，外婆要带我出去了，上大西北的地里去。

这是片无垠的土地，柏油路像条细细

从字面上来看，你们不难发现，我的这位外教老师肯定是一位外国人。如果你们认为他是英美那边的人，那就大错特错了。我的外教老师，是一位来自我们国家邻国：俄罗斯，一个地地道道的俄罗斯人。他的第一印象，让我深有感触。

我的外教老师叫Sergey，是一个快30岁的帅小伙，长得非常健壮，高高大大的让人觉得十分有安全感。不知什么原因，Sergey老师眼睛竟是蓝色的，晶莹剔透引人注目。高高的鼻梁、浅黄色的头发使人觉得很霸气。Sergey老师虽然会说中文，但说得并不流利，（嘿嘿，非常有待提高），加上他的风趣和幽默，总会把我们这些小朋友逗得前仰后颌，直流眼泪（注：笑出的眼泪）

Sergey老师上课时，同学们围成一个圈自然舒服地坐好；但如果他问我们一个问题时，我们就可以在下面相互讨论。有时，Sergey老师也会用中文加入我们的讨论，但大多时候我们都是用英文交流的。因为这样才会提高我们英语口语能力。有时，Sergey老师也会用透明胶对付一些上课爱说小话的同学，令他们闻风丧胆，百分之八十的同学都弃暗投明——上课不再乱说小话，乖乖跟着老师的思路上课。Sergey老师更喜欢与我们互动，一节课都是在欢声笑语中结束，让我们即收获快乐，又学到知识，真是一举两得