大专班长主要是干嘛的

“我们如果承认教育是活的，我们教育儿童，就要根据儿童的需要的力量为转移。有的儿童天资很高，他的需要力就大些；有的儿童天资很钝，他的需要力就小些。我们教育儿童，就能按他们的需要的力量若何，不能拉得一样。”

这是陶行知在《活的教育》一文的一段话。

读到这段话，给我第一感觉就是，因材施教，教育要因人而异。就是要根据不同学生的实际，加以教育。

我想到，“因材施教”千年之前就已经提出来，但至今仍未得到解决，恐怕今后一段时间也不可能解决。为什么？很简单，我国人口众多，学校班额大，一般一个班级都在五六十人。这样的大班额，做到因材施教，只能是停留在纸上，嘴上说说而已，要落实到实际就是天方夜谭。只是其一。

另外，在目前没有好的办法的前提下，高考仍是相对公平的原则。只要有考试在，就很难做到根据儿童的需要进行教育。一切是分数说了算，至于学生的喜好、情感、价值观等只能靠边站。

再有根据儿童的需要教育，对教师的要求高。首先要研究学生，了解学生；其次针对学生的不同特点，设计不同方法。光这一点，教师恐怕难以做到。

但，不管如何，当下教育正在朝着这个方向在努力，有很多的老师在努力地践行着，针对学生的特点进行教育。

其实，如果教师少一些功利，

曾经，有一个梦想，就是要当个画家。可是啊，对绘画却是一窍不通。

小学的时候，美术课上总是被别人嘲笑，就因为自己的画。每次课上，美术老师报成绩的时候，总是把头埋的低低的，生怕又被人嘲笑，总是过意不去。于是，对绘画产生了阴影，刻意去躲着它。

美术课的时候，拿起笔，不知道画些什么，脑袋空空的，就看着天空发呆。老师也注意到我了，几次与我谈话。说的什么也记不清了，好像是说绘画这门艺术，一小部分是靠天赋，可绝大多数是靠后天的努力。当时对我也没起到什么作用，可是在一个暑假，我最要好的朋友，她喜欢画画，于是她叫上我一起去绘画班里。虽然是有在学，可还是想躲避这个，所以只是在应付每天的课程。

“对于自己的人生我们都不是读者，而是作者，所以结局这种东西还是可以改变的吧。如果你不改变的话，所有的一切都不会改变”。偶然又重新想到了这句话，是和一个同好聊天的时候谈到的。

说的没错啊，是应该尝试着去改变一下。就像我最好的朋友一样，刚开始在绘画方面也是一窍不通，可就是因为喜欢，给自己定下了每天一画的目标，一步步向梦想靠近。我又为何不行呢？

于是我又重新踏上了绘画这条道路，还是那个不自信的自己，但却多了一些肯定。重新拿起画笔，也不再像以前那样盯着天空发呆，似乎有

由于昨天晚上的时候我们班副班长接到学生会自律部部长的命令，要求我们必须在六点二十集合，否则后果自负。

我们也按照规定去了，可是发现这里跟平时没有什么不同，最主要的就是在这里只有我们一个班级已经集合完毕，但是却没有开始跑操。这就使得副班长没有面子了，因为这是自律部部长亲自带威胁下达的命令，我们严格执行，结果让我们在这个受凉，学生们也就有一些抱怨。

这时候我们的副班长就开始与这个部长开始争论起来，我们的人数已经清点完毕，学生情况也已经统计了，可是没有想到的是居然还没有开始，最主要的是副班长放下话说，如果六点半不开始早操，明天谁不来都可以，可是现在六点半早就过了，没有面子了！

今天下午，妈妈还没回来，爸爸在厨房做饭，我在书房写作业。

写着写着，我就有点烦了，想休息一下，就顺手拿起学习桌上的一个玩具滑板玩了玩。玩着玩着，我就突发奇想，要是我能变小多好呀！

要是我能变小，就变成个15厘米高的小人儿。在家里头，我就可以疯狂地玩滑板了，就玩这5厘米的玩具滑板。

我有四个呢！我换着玩！

我一会儿滑到沙发底下，一会儿滑到主卧室，一会儿滑到阳台上。

我还能用我的铅笔玩个“撑杆跳”：拿着铅笔先助跑一段，从学习桌的边上“嗖”地一声，画出一道美丽的“弧线”，然后“duang”地一声掉到枕头里。

好玩，哈哈！

要是我变小了，我就能拿着铅笔玩“撑杆跳”了，从学习桌上跳到枕头里。然后，我就下不了床了，万丈深渊一般的床呀！我大声喊爸爸，爸爸肯定听不见。爸爸要是喊我吃饭肯定像打雷。爸爸一着急，唾沫星子再飞出来，肯定像下大雨啊！

不好玩，呜呜……

我还是变回去吧！

原来的我最好！

妈妈总说我是个笨小孩，可老师总夸我聪明伶俐。老师说：“只要我每天进步一点点”。

在老师的鼓励下，我对学习由原来的厌倦到现在的喜欢。原来妈妈辅导我写作业：“你看看你，怎么那么笨，这题一拐弯，你就不会啦，你想想看，我昨天不是教过你同样的题吗？都不知道你这脑子像谁……”。可在老师那，遇到同样的习题：“你想想看，这题要问我们做什么，我们通过读题，找找能利用的条件。”当我通过仔细读题，找到了解决的办法的时候，老师会当着全班同学的面表扬我，还给我贴上小红花。这是我在班级里独享的。我的小红花啊，是班级里最多了。老师给红花的标准是：只要你每天进步一点点，我就给你上红花。

在生活中，妈妈总是嫌我做事不认真，有时候干脆说：“你啊，看看，干什么都不像个样，你还是闲下吧，不然竟给我添乱……”于是我在家中就成了个旁观者，卖呆的。可到了学校，大扫除时，我们班只有老师一个人轻松的到处检查，不见她动手啊，“小明，你看，这玻璃啊，要先这样插，用湿抹布插一下，等会，再用干抹布擦净，这样擦出来的玻璃又干净又省事。&rdqu

我们的班长，别看他个子不高，脾气可不小。

“啪”，一声巨响，整个班里的人都吓了一大跳，只见严厉的班长虎着一张脸，竖着眉，站在一位小捣蛋的座位前面，冲着他吼道：“你在干什么啊！还不赶紧乖乖地看书！”小捣蛋漫不经心地说：“我干嘛要听你的。”说完，还瞪了班长一眼。听完这句话，班长瞪大了双眼，既生气又凶狠地说：“是吗？你不听我的，信不信我一拳把你揍扁。”小捣蛋鬼这下慌了神，连忙求饶道：“别打我，别打我，我错了。”泄了气的他乖乖地拿出书来看。班里谁都逃不出我们班长的眼皮底下，因为他有一双火眼金睛。

记得有一天，老师临时有事出去了，和全班同学说：“可以写作业，也可以看书，但不可以跑出教室，不可以捣蛋。”谁知，老师前脚刚走，就有一个捣蛋王——苏海明，站在课桌上边手舞足蹈边大声地说：“耶！我们的老师出去了，兄弟们，我们自由了。”教室立马乱成一锅粥了。这时班长用尺子重重地在桌上敲了三下，班上的同学被突如其来的响声震慑住了。只见班长不紧不慢地说：“想自由，想得美！&

上课。

起立！

要是听到这声气势十足的起立声，不用看就知道，班长驾到啦！

说起我们班的班长，那可真是一言难尽。你瞧他那矮矮胖胖的样子，乍一看一定会觉得这人好欺负。可不是嘛，不大也不小的眼睛闪烁着和蔼的光，一副柔柔弱弱的样子。不过你要是真的那么认为，那可就大错特错了。上次，作为副班长的我听从老师的命令管理班级，谁知那群吃软怕硬的家伙，待老师前脚刚走，就说话的说话，吃零嘴的吃零嘴，吵架的吵架，上厕所的上厕所……像是我压根不存在似的。台上的我急得快哭了，台下却依旧如故。就在这时，忽然一声从未听过的“全部安静”响起，低沉而有魅力，台下一下子收敛了许多。我一细瞧，竟然是班长，赶紧向他投去感激的目光。只见他缓步走上讲台，严厉地说道“谁要是再讲话，就麻烦你站起来让大家引以为戒吧”。出于班长的威严，这桩闹事总算解决了，同学们也都安静下来了。

从那以后，我这才认识到了真正的班长。但仍然话不多，互不了解。

又一件事，让我彻底对他刮目相看，也从此成为了很好的朋友。

独自走在走廊上，十分气恼。这是什么鬼规则，凭什么去仓库拿扫把这种事总要交给副班长呢。夕阳西下，别的同学早已回家，校园显得十分孤独。就在这时

我的班长是一位女班长，她看着很严肃，但是相处起来之后，你会觉得她是一个外表高冷内心很温柔的女生。

记得那次选班长的时候，我也参加了，但是却输给了她，刚开始的时候我还很不服气，觉得老师偏向了她，便处处都和她作对，后来她的才华和对班级的管理能力打动了我，觉得她确实是比我强大，要是我的话肯定镇不住班里这群捣蛋鬼，学习成绩也没有她好。

我的班长很会照顾人，还很善良，每次班级里的人遇到困难了，她总是会第一个出现；谁的作业不会，她总是会去主动帮助他们。记得有一次班级里面不知道是谁没有把垃圾扔到垃圾桶里面去，导致教室的地面很脏、黑板也没有擦干净、桌子也摆的乱七八糟的，从而使我们班级扣了宝贵的三分，老师知道了以后把我们狠狠地训了一顿，还问垃圾是谁放的，自己主动站起来，班上没有一个人主动承认，那时，是班长主动站了起来，对老师说：“老师，是我，是我没有管理好班级，我自愿受罚。”老师当天就罚班长去外面站了整整一节课的时间，那时我就在想：这不正是我们的班长吗，班长就是这样，无私奉献，独自默默承受着一切，没有任何怨言。敢问，谁当班长会这样子维护自己的同学呢？

我跟班长的关系是在那一次之后变好的，那次班长的脚在跑步的过程中不小心摔伤了，当时刚好被我看见

我的好朋友，就是我班班长！

起到脖子的头发，没有刘海；不大不小的双眼，睫毛还有些短；身材不算苗条，是健康的！一米五的身高——我比班长高！

她被评为班长是全班人的认可。班长做事能力强，动作快，效率高。

有一次，老师生病请假，班里没老师代课。班长主动走上去，拍了拍讲台，大声的吼一句：“安静！现在，全班人拿出英语书！不拿英语书的人罚抄十遍三到六年级单词！”全班人一开始以为是玩笑，可班长却很严肃，所有人立马拿出了英语书。“跟我读——younger。”班长读了一句，全班人也跟读一句：“younger——”“读好来，你看你们读的是什么！懒懒散散。”班长发脾气了。全班人立刻打起十足的精神：“younger！”

班长喜欢唱歌，但唱歌总是差那么一点点。

她在手机上下载了一个网站，每天在上面唱好多首歌，有中文歌；韩文歌和英文歌。虽让关注它的人极少，但我却在背后默默为她鼓掌。我曾经说：“有个唱歌比赛在明年，你要不要去？”她毫不犹豫地答应了。从此她每天坚持在那个网

班长，乃一班之长也。而吾班班长，以其个性见长。

班长姓易名靖然，十班同学也。因办事雷厉风行，坚守原则，被提拔为班长。平时与同学嬉笑打闹，毫不可畏，然则上课以后，握笔记名，大声吵闹者，窃窃私语者，皆登其“光荣榜”也。于是易班长之目光所到之处，皆鸦雀无声。他日自习课上，有某同学与邻座窃窃私语，班长见之，记其大名，目光一扫，该同学不知悔改，便不给机会。课后该同学得之，大骇，遂向易班长求饶。然班长坚守原则，死缠烂打，软硬皆施，终不肯消其名。翌日，该同学被师罚，抄生物书内容数千字矣。因责班长曰：“莫不是汝，吾不会抄书！”班长厉声喝道：“汝课上讲话，已破规矩，因一人而乱规矩，何以理全班？”遂不肯向师求情。同学愤愤而去，自是上课不敢乱语也。

然易班长不仅雷厉风行，为管理能手，平日劳动身先士卒。有友人在扛水队伍中，因身材稍短，力气稍小，搬运桶装水颇为不易，班长见其不便，便迅速将自己之份内搬运毕，旋即帮助友人扛水。感谢不尽，班长笑而却之。又有扫地时，其余同学对脏累之活颇有怨言，便带头抢干脏。累之活，毫无怨气，若己之义务也。

易班长兼任数学之科代表，每收作业，必点清本数，如有缺交，必亲自促之。如有