太阳颂朗诵

当我们举起手臂，向着国旗敬礼，那七彩的阳光便沿着我们的手指向大地流淌，向着我们的心里流淌。

赞美太阳，也许这是一个很旧很古老的话题，然而，就像酒一样，存放时间越长越香；就像古代的珍宝，埋藏的历史越久越能显出它的分量。有什么能和太阳比呢？在我们地球上还没有人类之前，或者说在这个宇宙上还没有地球的时候，太阳就用它自己的光芒来呼唤着未来，呼唤着生命，呼唤着希望。几千年来，人们一直认为是太阳围着地球旋转，你知道么，直到五百年前的波兰天文学家哥白尼发表了著名的“日心地动说”，历史才掀开科学的新篇章。

太阳不语，它不傲高大，不夸明亮，不言给人类送来温暖，不说给山川带来花香。其实四季中的风霜雪雨，万千气象，哪个不是太阳精心创作的图画；大地上的江河奔流，林涛回响，哪一缕春风不是太阳的歌唱。没有太阳，时空将不复存在；没有太阳，宇宙将是一片凄凉。

让我们感谢太阳吧，是它用自己崇高的形象让我们思索：人的一生应该像太阳那样，不图索取，不求名利，不事张扬；不因别人的赞美而乱了脚步，不因他人的误解而情绪动荡。

朋友，当我们迎着太阳在国旗下举手的时候，要想一想自己该怎样发光。

2016年11月29日下午，我们基础部1—6年举办了朗诵比赛。

比赛分成三组——低年级组、中年级组、高年级组。

低年级组的小朋友朗诵得好精彩，我还发现他们的得分一个比一个高。

中年级组哩，也就是我们四年级和三年级，三年级选手的朗诵，我感觉他们好棒呀！我们四(1)班的小选手们也不甘落后，经过激烈地比拼，我们班的朱佳玉、连文杰同学获得了二等奖，吴振轩同学获得了三等奖，我真为他们感到无比地自豪。

高年级组的哥哥、姐姐们个个摩拳擦掌，在比赛中把自己最好的状态展示给大家。看到他们在领奖台上喜悦的笑容，我由衷得为他们高兴。

我们班同学由于在整个比赛过程中，严格遵守会场纪律，还比学校评为“优秀班级”哩。同学们都为此兴奋不已。

我觉得这次朗诵比赛好有趣啊！

没有共产党，何来新中国？没有新中国，哪有我们的幸福生活？中国上下五千年的文化历史，印证了中华人民一步一步的脚印，也印证了中国人民百折不挠、不怕困难、勇往直前的精神，博大精深，源远流长。

回想起以前，清政府的昏庸无能，使中国变得穷困潦倒，面无光芒，而一些有学之士要求改革和想方设法拯救国家，为国家做巨大贡献，鸦片战争的林则徐，洋务运动的李鸿章，戊戌变法的梁启超抗日战争时的彭德怀……等等，直到现在的处处为国着想的习近平，这说明什么呢？这说明我们中国根本不缺少人才，也彰显出我们国家的强大，如果没有这种爱国，处处为国家着想，不怕牺牲的人，中国怎能一步一步的走向现在？

而中国共产党是带领中国走向复兴的关键，为什么呢？因为中国共产党具有为处处为人民着想，不怕牺牲的精神，就比如狼牙山五壮士，他们宁死不做俘虏，用自己全部的实力抗敌，最后英勇跳崖，这就是中国共产党和中国红军的那种“劲”他们给我们带来了红船精神，铁人精神，井冈山精神，雷锋精神给我们引领和指导，而这些精神也会永垂不朽的。

而现在富强美丽和谐安宁的中国，是他们用生命换来的，是他们一步一步的血印走过来的。他们是值得我们敬佩和感谢的，他们才是真的英雄。

写着写着

颂雪

在一片冰冷的世界悄然而至，

美丽的多边形，

那样神奇美丽。

苍白的指尖抚摸着雪白的流苏，

啊！冬天，已经来到了。

不比梅香，

比梅更白。

腊梅迎风傲立，白雪皑皑。

冬女翩翩起舞，

在旋转，在飞舞……

曼妙的身姿已嵌入画面，

精致的笑脸，

那样纯真无暇。

啊！冬天，请拥抱我吧！

【篇一：秋颂】

秋在历代文人的笔下，格调低沉，情景凄凉、黯淡。然而，秋天在我眼里是成熟，是一派绚丽多彩，是诗情画意。

秋，是一个黄金的季节。你瞧，宽阔的田野上全是一片金黄灿烂的景象。放眼望去，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，玉米装饱了肚子……这时，还可以清楚地看见面带笑容的农民们怀着兴奋不已之情，络绎不绝地从田野上走过来。他们一边收割，一边喃喃地说：“啊！今年又是一个值得庆祝的大丰收了。”说着说着，顿时，他们脸上洋溢着按捺不住的笑容，就像真正感受到了“一分耕耘，一分收获”的无比喜悦。同时，一阵凉飕飕的秋风轻轻地吹来，好像给秋天的田野铺上一块金黄的地毯。

秋，又是一个肥硕的季节。果实累累的果园里，不计其数的妇女们正忙个不停。树上一个个成熟的果子，从远处看，犹如五颜六色的灯笼高高地挂在枝头。妇女们怀着欣慰的心情，从树上摘下果儿来。即使汗流浃背，她们也浑不觉累，只顾默默地收获，默默地享受着沁人心脾的果香。秋天啊，你给果园穿了一件多姿多彩的衣裳。

好一派令人赏心悦目的诱人景象啊！我深深地吸了一口气，顿时觉得心旷神怡。这田野，这果园，不正说明了秋并不萧瑟吗？只要你深深地去挖掘，去体验，就会

诗歌，是人类文化的传承，是表达心中的情感的储蓄罐，也是记录山水的相册。朗诵它，使人心情激动，这是多么美好呀！

冬风吹在我的脸上，却灭不了我火热而真挚的心。在教室里同学们个个心不在焉，时间艰涩地流动着，终于广播响起，终于可以进入会场了。在踏进阶梯教室的那一刹那，我被眼前的场景震撼到了，里面人头涌动，如同一群密密麻麻的小蚂蚁搬。终于，表演开始了，空气中夹杂着紧张、期待的气味。只见我们班的王子晨玺与夏裕锋昂首挺胸的迈着坚定的步伐踏上了舞台，这时候我不安分地环顾了四周，只见大家一脸严肃，散发着紧张的味道，我也被这气氛感忍了，我端正坐姿，认认真真的心态去对待。音乐响起，朗诵开始！一声声相信未来，一句句劝告，他们的脸上流露出担忧、诚恳的表情仿佛在告诫我们：相信自己，不要误入歧途，珍惜生命！他们生态自若，声情并茂，取得了“观众们”排山倒海的掌声，而我把嗓子差不多喊哑了，手都拍麻了，还是觉得不够尽兴。一句相信未来，仿佛在黑暗的世界中给了我们一盏明灯，使我们迈着坚定的步伐的步伐向美好的未来走去，因为在我们的心中烙印着：相信未来，相信自己，所以在人生成长的路上我们不会误入歧途。

诗，把我们带到了远方，也给了我们信念这多么美好！

“白云飘荡在蓝天，阳光映照着……”朗诵比赛的前一天晚上，我正在准备这首诗歌，背呀背，终于背完了。

第二天到学校，啊～好热闹啊，一个个学生排成一排吹着各种乐器。走着走着我遇到了同班同学，我去打了个招呼。结果……她看了看我的鞋说：“诶？今天不是要穿黑色皮鞋吗？你咋穿了运动鞋，而且还是粉色的！”我这下才反应过来，今天早上因为来不及，所以情急之下，我不小心穿错了鞋子。完了，糗大了。我连忙跑进了教室，到座位上坐下，像生怕被同学看到我的粉色鞋子似的。

一二节课，我们都在紧张的排练。还有家长陪着我们，而且还有一两个家长来问我“你怎么不穿黑皮鞋呀？”弄得我好尴尬的。我们摆动作、集体背诗歌，动的手都酸了，嗓子都快哑了（呃，咳咳咳）……不过这些都没什么，为了下午的比赛牺牲一下也没关系的啦！

一瞬间就到了中午，又多来了几位家长，也帮我带来了黑皮鞋。吃完饭，那些家长都拿出了自己的化妆品，什么口红啊、粉底呀、眼影、腮红……各种花里胡哨的东西都用在脸上了。把所有的化妆品都弄好后，我们班的男生一个

早晨，我穿着干净的服装，唱着嘹亮的歌声大步来到学校。因为今天五年级要诗文朗诵比赛。看，五年级教师里有练习动作的身影；操场上，一排排长长的黄色椅子弯曲起来就像一条条金黄色的龙迂回绵延，但它是一班班黄色的列车（班级）。

我快速来的教室，许多桌子搬到了教室等一头空出了一大片地方。已经来了一大部分人。看，东北角那儿有几个八卦，三五成群地聚在一起，开心地聊着与比赛有关的话题；看，空地上有几个同学正在练习动作，还有几个同学正在检查服装。我也低头望望自己的白鞋袜子红领巾，我昂首挺胸地走来走去。不一会儿，空地上站满了同学们，老师让我们再次排练准备入场了。

我们坐在椅子上既兴奋，又激动，紧张不已。看陈慧玲为了缓解心情像小鸟一样叽叽喳喳的叫着，又像日本鬼子叽里呱啦的大叫。

入场不久后，老师叫我们候场。观众席声音很大，我们却很安静。开始上场，我的心快跳出来了，同学们也跟我一样。我的额头直冒汗，手也发汗了。我们站在台上可以看到全场。人可真多呀！有的穿着校服，有的穿着演出服……我看到了有人在窃窃私语，有人注视着我们——噢！全场至少有几百双眼睛注视着我们。我用余光瞄了一下评委老师，有的面带微笑的望着我们，有的则用锐利的目光扫

未来，充满无限憧憬。相信未来，更是无限美好。

“请朗诵选手入场”我大步流星的步入会场。开始，会场只有几十人。后来，人越来越多。最后，几百号人人头涌动。“朗诵比赛正式开始！”时间，犹如水般流逝，流到了六年2班的《相信未来》。只见那位女孩和男孩昂首挺胸地踏上了舞台，磅礴的气势在一瞬间卷席了整个会场，吸引了全场人的目光。“当蜘蛛网……”男孩精神饱满的的诵读而出。观众们聚精会神地盯着，唯恐错过这振奋人心的诵读。女生满意地扫视着会场，悠然自得地接了上去，有意的越读越高，把观众的内心，推向了高潮，但却越读越快，虽说是推向了高潮，可是我和裕峰大有囫囵吞枣的滋味。再反观台上，男孩急促的跟了上去，刻意放慢了一丝速度，铿锵的声音从他口中蹦出，夹杂着磅礴的气势，震动了全场。观众的脸上流露出敬佩的神情，在看我右手边的裕峰，出神地听着，左手旁的含冰，靠在椅子上，静静的倾听着，又似在构思着未来的无限美好。“相信未来”男孩的声音对朗诵进行又一次的升华，再度把我们团体的内心推向了无比高潮，内心不断地为他们的精彩表演鼓掌。

相信未来吧！热爱生命吧！对美好的未

朗诵是一种口头艺术，它有着一种独特的吸引力，因为这个独特的吸引力，所以我喜欢上了朗诵。

朗诵的稿子我会自己寻找，先顺一遍，遇到了心仪的稿子，我便会将它摘抄下来，深情并茂的朗诵可以以提高自己口齿伶俐度与朗诵的顺畅度。在我的努力下，朗诵能力一下拔高了许多。

朗诵必须先背诵，背诵稿子十分令人烦恼，特别是两三页的稿子，读起来已经十分别扭生硬，更何况背。在摸索中，我寻找到了一种合适我的方法：先读一遍，抓住中心词，然后记住中心词进行背诵。有了这个办法我再也没有因背稿子而烦恼了。

渐渐的，我的朗诵能力被老师发现了。只要有比赛机会，老师都会让我去参加，因此我更加努力了。这一次，我们五年段组织了队会表演，老师把朗诵稿和主持稿让我背背，看能不能通过预选成为一名优秀的表演者。在之前朗诵积累下的舞台经验，让我在老师同学面前毫无惧怕，台词与朗诵词十分流利，那是我把自己融入里面，自己似乎就是主角，眼前的一切不是老师也不是同学，是台词的背景，用心体会用嘴表达，这是我对朗诵的一种尊重，是对稿子作者的一种敬佩，也是我对背诵稿子的一种态度。

因为我认真的态度和积极的准备，让我进入到了队会的表演中。上台时，我手上拿着麦克风，当我面带笑容，自信大方的向前走时，我就已经进入了状态，面对台下的