头目是那个目

之前有一次去社区听一堂摄影课。来的是一位头发花白肩披一件旧马甲的老爷爷。说话幽默风趣，是与大家似旧识般。为大家放映解读他准备的一系列照片，其间不时还聊聊他个人的生平经历，家庭琐事，惹得大家忍俊不禁。也使一堂摄影课上得活泼轻松起来。

堂间“学生们”的平均年龄大约在四十至六十岁左右。可能也正因此，老师讲的内容都很浅显，再加上大家似乎都并非专业人士，平时关于摄影也接触较少，所以更多的时候，老师是以讲照片里的故事，内容，特点来讲摄影，而并非专业性的技术指导。

老师讲的摄影中，既有抗战时期所拍摄的那些令人难忘或见证历史的老照片，也有一部分是他自己拍摄的。从老师展示的作品中，不难发现，老师是一位十分“接地气”的摄影师。他的大多作品从生活本身出发，从小事着手，从不经意的瞬间流露：种菜的农民老伯，晨曦雾霭中勃发的菜苗……无不给人一种踏实浓厚的生活气息，让人既意外又熟悉。这与我在主流意识中所自认为摄影的高大上截然不同。这些无须过分修饰的平淡，同样令人着迷。

还记得老师说他自己现在依然坚持着每天拍摄一副生活中打动他的瞬间。以及他真诚地说他对摄影是真正的喜爱，和他将摄影填写进生活的平常与快乐。

五一假期的一个清晨，爸爸妈妈要带我去姑姑家做客。我的脑海中闪过一条蜿蜒的小山路尽头，一座座挨挨挤挤的房屋，那是一个坐落在大山脚下的小山村。

车子平稳地行驶在宽阔的马路上，我狐疑地问爸爸：“爸爸，你是不是走错路了？”爸爸没有回答，而是指着前方的一处景物对我说：“你看！”我定睛一瞧，一堵仿古矮墙上“目莲坞自然村”六个大字赫然就在眼前，这不就是姑姑她们村吗？

车子继续往前开，一棵巨大的目莲花树仿佛在迎风起舞，那满树密密麻麻的目莲花，有的花瓣全展开了，露出了玫红色的花蕊，有的花瓣半开着像个害羞的小姑娘，还有的花还是个圆鼓鼓的花骨朵，花瓣尖儿带着点淡粉色，好看极了，树杆上星星点点的长着几片嫩绿的叶子。车子越开越近，我这才发现，这树原来是一幅画！

绕过几户人家，一只棕红色的“狗”正从“窗户”里探出头来，一双狡猾而警惕的眼睛紧紧盯着来往的人们。而另一户人家的墙上，两只鸡站在木板上，似乎一拍翅膀就要跃到地面啄食。我脑子里瞬间闪过“鸡犬相闻”这个成语。

远远的，我就看见了姑姑家那棵标志性的大树。可是那大树的下面是什么？怪石嶙峋

常言道：景随心迁，而情感对于人的认知，亦是如此。感情的画笔能将我们眼中的万物渲染得绚丽纷呈，而有时，过于偏重情感却会使其如迷雾般蒙蔽我们的双眼。此时，我们需要理智的清流洗濯内心，才能淡看天边云卷云舒。

勿以感情障目，让理智与感情的天平平衡，我们才能保持清醒的认知。

不以感情障目，理智处事，分清主次，方能树立高尚人格。且不说诸葛因失街亭而挥泪斩杀马谡，也不说海瑞将失手打死家仆的儿子送上刑场，就说近代革命先烈林觉民，林觉民看到了遍地腥云，满街狼犬的时代的民不聊生，也看到了妻子的殷切神情，盈盈泪光。而他没有被情感蒙蔽，理智地走上了革命的战场，其后写下感人肺腹的《与妻书》，泪与墨齐下，林觉民清醒地透过个人情感认识到了革变的重要，心系祖国，秉承“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的精神，树立了为人称道的高尚的人格。

不以感情障目，公正严明，任人唯贤，方能成就不凡事业，唐太宗李世民通过玄武门兵谏弑兄登基，遭到朝中政敌一致反抗，而他却未感情用事，重用兄长前臣魏征，明己得失，秉公持政，终创贞观之治。与之相比，唐玄宗李隆基沉湎美色，以情障目，重用杨玉环长兄杨国忠，昏聩误国，最终落得个安史之乱，流落蜀地之境地。面对朝政，唐太宗敢于突破感情亲疏

古人云：“一叶障目，不见泰山”。在茫茫人世中浮沉的我们，有时不免对事物产生错误或肤浅的认知，然而有谁想过，蒙蔽我们双眼的，也许就是我们难以平静的心。

一个只能发现他人过错的人，仅能称之为“明”，而一个能洞察自己缺陷的人，才是大“智”的人。芸芸众生，并非人人都是赢家，也并非人人都能参透这种大智。平凡人之所以平凡，只因他们看得清别人，却看不透自己，是是非非，使他们的心，因此蒙上尘埃，自此，眼中再难以看到自己的短处。随着岁月的流逝，平凡人渐渐就对生活产生了怨念，他们抱怨的人和事儿也终究成为使他们郁郁寡欢的枷锁。然而，成功之人，他们拥有虚怀若谷的气度，善于从他人口中和自己的认知中发现错误，不断改正，也正因如此，他们的一生就如同一场修行，几十载光阴，他们学会了修心、修行、修德，也做到了勿为心所障目。

“大江东去浪淘尽，千古风流人物”。遥想太宗当年，十八举义兵，白旄黄钺定两京，驾风驭云，横扫四海，内精政治，晓民心，知悔改。即便居巍巍华屋，食珍馐美味，衣锦绣罗绮，依旧深知位高权重，身边奸佞常伴，而自己身为九五之尊，勿为心所障目。他重用从前的政敌魏征，由于魏征的直言敢

小时候，她牵着我的手；小学时，我在前面，她在后面；长大后，我背起行囊，在她复杂的注视下，以一种落寞的姿势落寞地唱着思念的歌，讲述着未归人的故事。

小时候，垂杨紫陌洛城东。

“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的……”蹦着跳着的我此时五岁。熙熙攘攘的大街总能给我以安心的感觉。很平整的石子路，蜿蜒地通向心中的城。早点师傅憨厚油腻的笑脸如同天边的那朵霞光，圆溜溜的眼睛此时亦充满了笑意，向我递来炸得金黄脆口的早点，“来，孩子，快尝尝我刚做的。”他转身，掀开蒸笼，热热的蒸汽冲上屋顶，形成了一双温暖的手，牵着我，安稳地走过了小时候。面对着她宠溺的目光，我开心地笑了。

小学时，为伊消得人憔悴。

“狼烟起，江山北望，人北望……”奋笔疾书的我此时九岁。温暖的灯光照在桌面上，耳边还回荡着老师白日所讲的话：“人至少拥有一个梦想，心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。”那么我的梦想又是在哪里呢？停笔，苦恼地抱头索，一阵微风吹来，将楼下老人小孩的欢笑吹来，如三月的微风将温暖的杨花啪啪吹入心湖，淡淡的花香弥散开来。虽然心中梦想还不很清晰，

在人生的旅途中，总有一些“美景”让人赏心悦目，也许是绿树成荫；也许是池塘蛙鸣；也许是杨柳轻摇，但这些都比不上我那天亲见的景象令我记忆深刻。

那天，爸爸开着车带着我和妈妈去朝阳公园玩，走到半道的时候，开始下起了小雨，慢慢的路旁的行道树变得模糊起来，高楼大厦也变得模糊不清，雨雾在空中形成了一道天然的屏障，地面也变得湿漉漉的。我们的车缓缓地行驶着，“哎呀，好痛！”，突然，爸爸一个急刹车，我的头重重地撞在车前面的靠背上。“前面出事了！爸爸着急地说“我下去看看”。为了一探究竟，我也跟着爸爸下了车。

原来是一位白发老太太摔倒在路上，雨伞也摔坏了，老太太满身都是泥水，大口地喘着气，显然是突然犯病了，周围的人围上来了，周围的车全都停下来了，天上的雨似乎越下越大，在我犹豫的时候，在众人的手还没有来得及扶向老奶奶的时候，一个看起来和我年龄相仿，穿着红色衣服的小女孩已经冲上前去，单膝跪在雨水里，抱起了老奶奶，周围的人打起了伞，这时候，这个十字路口整个凝固了，没有喇叭的轰鸣、没有雨水的声音、没有抱怨，只有小女孩手机拨号的声音。老人得救了，我在这场雨中也学会了许多，成长了许多。

我们没有继续

你是照片之中，那个墨发飞扬、笑容灿烂、五官标致，骑着单车神采飞扬的人儿；那个与挚爱的夫同坐屋前十分幸福的人儿……

你是自己笔下，那个浪迹天涯的游子；那个同夫共居沙漠的贤妻；那个撒哈拉威1眼中的“神医”——偶尔用指甲油补牙，效果也不错；那个在沙漠里无证疾驰，偶尔防防警察的车手……你早期作品中描绘的生活，曾一度令我向往。

你是自己笔下，那个一度为离世的夫哀怮欲绝的遗孀；那个与尸骨已寒的夫约定在黄泉路上同行的人儿；那个在夫的坟旁，痴痴地，日复一日从晨坐到暮的痴儿……“山盟虽在，锦书难托”，陆游与唐婉亦是有情人难成眷属。而你和夫，却是“山盟虽在，阳寿难托”！无奈啊，心痛啊，绝望啊……可是，斯人已逝。旁人也不过一句“节哀”，罢了。

你是自己笔下，那个流尽了泪，将悲痛深藏的可怜人；那个失去挚爱，复又踏上旅途，藉此以疗心殇的旅客；那个不期然触景、触人，忆起夫，又要椎心泣血的女子；那个与灵魂对话的奇人；那个万水千山走遍2，也没能重拾撒哈

今天，医院里来了一位新病人。瞧！他耷拉着脑袋，手里拿着个本子，一副欲哭无泪的样子，像只无头苍蝇，跌跌撞撞走了进去。“大夫，我最近深陷水深火热之中，大家都嫌弃我……我到底怎么啦？“说完一屁股坐在凳子上，顺手将本子扔给了医生。

唉，这个病人就是鄙人，病得不轻！

“吾今识尽‘泪’滋味，遍寻名医开良方。快给我治治吧！”我继续倒苦水。医生戴好眼镜，拿起本子看了起来：

症状一：漫不经心

最近啊，我的大脑一直在“云游四方”：上课时，老师正讲着孙权如何劝学，我却像灵魂出窍似的，眼睛直勾勾地盯着课桌。“啪！”“教鞭一声巨响将我的魂勾回身体，我的大脑只好暂时跟着老师游走。可一回到家，它又“越狱了”，整个人又开始失魂落魄：我在房音里摇头晃脑地走着，嘴里念念有词，大脑却在另一个空间里“星际漫游”，不知情的还以为我是何方高僧呢！正当我被“脑海”完全淹没时，门“嘭”地洞开，我被捞回现实，但浑身似乎还水淋淋的，一脸木然！我耸耸肩

常常觉得人际关系是很​容易维持的，于是在别人闹矛盾时，我安然地做起旁观者，却没想过那个故事的主角成了我。

鲁教版的辅导部很少，担心自己的自制力弱，假期不能好好学习，便在一个人教版的辅导班报名，哪怕每天只写写作业也好。巧的是，人教版的初三​课程刚好和我初四要学的一样，辅导班有很多同学也是跟我同一个学校，开学当天便认识了许多伙伴。

刚开始几天学的课程。在学校便已经讲过，作业写完后，就跟旁边即将在外国语上初三的女生聊天，她性格比较活泼，在学校发生过的趣事，都会主动和我分享。​

新建的，我们之间的话题越来越多。课堂上的东西也变成了我陌生的知识，我便放下作业，开始认真听讲，做笔记，写题，他却在我一次次说，“我要认真听课了”之后继续跟我聊天，因为刚刚认识没多久，也不好意思说些太严的话，可能她意识到这个问题，便很少会在上课时和我聊天。​

他的成绩不是很好，上课也抱着“还有两年才毕业”的心态，没有认真听过。现在讲的课属实她还有一年才学，不过很容易就可以听懂。我就告诉她，听不懂的地方可以问我。​

于是每当老师放下粉笔，我要开始赶晚上交的作业时，他便开始问我问题。不

翻开《读者》，映入眼帘的一篇故事——《那个蠢女孩是我》让我感受颇深。这篇故事主要写了“我”上学时与琴学习成绩相仿，与几个女孩的嫉妒与对立的事情。

“我”七岁上学时，所有的班主任都认为我们班女生最友好，总和和气气的。其实，文艺委员“我”与学习委员琴之间很格格不入。“我”与她的成绩太相近了，所以“我”一直嫉妒琴，正像琴一直嫉妒“我”一样。“我”以为琴锁门是故意的，于是“我”便给琴取绰号。后来，我们终究没有成为朋友。

在生活中，谁都害怕对方超过自己，于是用尽心思孤立对方，让别人的立场最终委全于自己。嫉妒产生仇恨，仇恨化作行动，使人处心积虑地寻找对付敌人的方法。于是，这些本不该出现在一二年级同学身上的算计、心机却发生了。

在我的学习生活中，也有一位这样的朋友。每次考完试成绩出来，她都会找我比成绩。如果，她的成绩比我好，就会在我面前炫耀一番。再如果，我的成绩比她高，她就反过来吐槽我，使我毫不感觉到愉悦感与成功感。屡次下来，虽然无形中我们都把对方当