头绳读音

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

妈妈是一个糊涂的人。

有一次，妈妈喊我起床，让后，给我梳辫子，梳着梳着，她生气了：‘你的头绳哪去了，你说，你一天天的，也不知道体谅妈妈的辛苦，还喜欢扎辫子，头绳放哪了，知道吗’？妈妈边喊边找，我不敢说话，因为一说话，她又会不停的唠叨。忽然她不说话了，原来，头绳在她的胳膊上挽着呢。

还有一次，妈妈去上班，收拾利落了，对我和爸爸说：“今天，我单位有点小忙，我得早点去”。我和爸爸总给妈妈一些宽泛的要求，所以，她很自由。不一会，妈妈急匆匆的赶回来了，听到急促的敲门声，我跑去开门，一看妈妈满头大汗，我吓了一跳，问怎么了？妈妈说：“钥匙，我的单位办公室的钥匙找不到了，这下可完了，领导着急办的事情耽误了，还不得扣我奖金了，快，快，你和你爸爸帮我找找，钥匙放家哪里了”？我和爸爸放下手头的事，帮妈妈里屋外屋的寻找，也不见钥匙的踪影，倒是爸爸问：“你兜子里翻了吗？”妈妈说：“我翻了，没有”。爸爸又拿起妈妈的兜子，翻开一看：妈妈的钥匙在里边的隔层里“睡觉”。妈妈这个气啊，爸爸和我偷偷的说：糊涂的家伙。

还有一次，我感冒了，妈妈拿

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

一朵朵盛开的白莲，犹如一颗颗种子，埋在心头。当时机成熟，就如一缕缕金色的阳光，在心中绽放，辉映出冰清玉洁的身姿与芬郁的清香。——题记

我一直很留意坐在前面的女孩，她天天扎着马尾，还系着头绳。头绳上有几朵洁白的莲花。

正当夏季，天气炎热。几朵白莲在女孩头上，也显得无精打采。教室里只吹着风扇，同学们都睡眼惺忪，仿佛没有睡觉似的。

女孩看看四周，见大家都睡意朦胧。她呆坐了一会儿，从书包里拿出小风扇。她递给了同桌。

我的同桌排练回来，汗水布满了面颊。

“你不热？”我说道。

“嗯，还好。”她笑笑。

我便埋头做作业，抬头时，她不见了。

正纳闷着，她那一袭白裙从门口探进来，宛若一朵盛开的白莲。

她满头汗珠，浸湿了那几朵白莲。没等我开口问，她递上来一瓶绿色的东西。她红红的脸上分明露出笑意。“我从医务室拿来的。”“啊？那你得走多远？”我吃惊的说道。“没事的，我真希望大家都能凉快点。这是药膏，抹在太阳穴上，你用完后传下去。”我支吾着答应了。

药瓶传了下去。女孩一抹汗水，又对我莞尔一笑。

我怔住了。

天气这么热，烈日炙烤大地，她娇弱的身体，竟抗住

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

“丫头，快把我的红头绳递给我”奶奶大声唤着我，只见她稀疏的黑白交错的头发扎成了两条小辫子，穿着带有花边的裙子，我忍不住笑出了声。奶奶，您这是要干啥呀？奶奶笑着问我：“好看吗？”“好……看”，听了这话，她顿时笑得像个孩子。听见门外有人呼唤她，她便慢慢地出门向公园的方向走去，我一直跟踪在她后面，远远地望着她那早已发胖的身躯，迈着小碎步，那样子还真有点可爱。

我跟随她来到了公园，公园里早已有了几个像奶奶一样年纪的人，她们在奇怪地排列着队形。不一会儿，音乐响起来，节奏拍起来，她们就开始跳起来。带有花边的裙子上下摆动，艳丽的红头绳上下翻飞，映着天边粉色的夕阳，与红头绳，构成了一副美丽的图画。

她们的步伐随着音乐的节奏，时而缓慢，时而急速，时而又做出些花样来。在夕阳的映衬下格外动人。旁边还有一位老爷爷也在悄悄的模仿这个舞蹈，学着大伙们的节奏和样子跳的可欢呢，看着他那滑稽的姿势，我好奇地问：“老爷爷，跳舞真这么好玩吗？”“当然了，跳舞心情好，还能锻炼身体，可谓是一举两得呢！你也跟着试试？”看着他们那轻松的舞姿和脸上

“咚咚，咚咚咚……”操场上，一群穿红衣、扎红头绳的姑娘，手持鼓棒，动作整齐划一，敲着腰上的鼓，还不时变换着队形，赢得观众的阵阵喝彩。

别看我们学校只是一所普通的乡村小学，可里面却有一个大项目——乡村少年宫，不用等到双休日跑到专门的培训学校，在校园里，你就能学到各种各样的才艺：有舞龙、腰鼓、珠算、木兰刀、魔方等等。

第一次看见腰鼓，我就很喜欢，那鼓长长的，鼓面圆圆的，用红绸带系在腰上，咚咚地敲，别提有多威风。可真正学起来，却是困难一大堆，我不是敲不准节奏，就是动作不标准，敲会了之后，脚上也有动作。几次学下来，我手臂酸得都抬不起来，真想放弃了。好朋友高艺荧看出了我的心思，说：“学会一样本领，哪有那么容易？坚持就是胜利！”

从此，老师教的每个动作，我都认真地学，反复地练，有时连做梦都在琢磨某个动作。终于，一年后的一次表演中，我迈着欢乐的舞步，敲响了腰上的小鼓，同学们也都投来了羡慕的眼光……

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读