好美的拼音

【篇一：好美的声音作文】

在这个时候，仿佛雨声也变得美妙动听起来，雨滴争着抢着从天上掉下，腿一蹬又弹起清脆的“啪打”声；雨滴落在伞上发出短促的“噼啪”声，顷刻又没了声响，顺流滑下。好美的声音，好美的人心……

雨下得如脱缰的野马，打在地上发出沉闷的声音，带来的不是凉爽而是无尽的烦躁。

上晚课的都在老师的带领下去了食堂，不上晚课的也相继被父母接走。一声声“再见”从心里闪过，没带伞的我目不转睛望着窗外，期待着雨势的减小。没有，反而更大了，瓢泼大雨。走来的灯一盏一盏地灭了，昏暗的走廊只剩下我一个孤独的身影。

想到餐桌上美味的菜肴和消逝的时间，我冲进了雨中，雨势大得惊人，暴怒的雨像凶猛的狮子，撞向四周，耳边如雷鸣一般，吓得手足无措，雨的声音可怕极了。雨打在身上十分的疼。这个时候，一个声音从耳边响过，“嘿，同学你有伞吗？”我猛然回头，是门卫室的保安，他满脸的和蔼可亲，我不好意思地走进保安室，摇了摇头小心地回答“没有”。声音低得只有我自己听得见，他轻轻点了点头，起身不知道去找些什么，返身回来时手上拿了一把雨伞，递给我。

今天，好美丽，欢快的鸟儿，湛蓝的天空，明媚的眼光，在演奏着一首动人的欢乐进行曲。

我记得，有同学说我变得开朗、大方，我好高兴呀，我真的好高兴，那是在我多少个黑夜过后才看到的一缕阳光呀，幸好，我的心理素质不算太差，能够挺过黑夜，迎来黎明的时刻，那一刻的安慰，使我感到这个世界是多么温暖呀！

其实，有时候，温暖只是一句话、一个拥抱、一份礼物，甚至只是一个眼神……在这个世界上，我们不能只盯着失去的，那么你将会失去的更多，应该学会珍惜自己所拥有的。自己拥有的，才是最宝贵的财富

那是同学吓唬人时的眼神，没有话语，却是那么的可爱，让我感受到什么是幸福；那是同学们取笑我时的话，虽然不雅，可带给人的快乐是永久的；那是邻桌不经意间说出的话，自己还曾满怀羡慕过，现在想来，感受到自己到底是多天真啊，那是妈妈鼓励般的拥抱，暖暖的，母女之情、发系之间。

这一天，每想起一个动作、一个表情，就会有满满的幸福感。这一天，真的好美、好美……

允许别人，体会生活的幸福，让爱，温暖你、我、他，让世界充满爱。

盼呀，盼呀，整整盼了一个冬天，都没见雪花的影子。已经二月了，我以为冬天就这样过去了，今冬雪花不会光顾我们这儿了。

今天早晨，我一起床看见天空黑沉沉的一片，头顶上像扣着一口黑锅。走出门，寒风迎面吹来，好冷呀！我猜想，可能要下雪了。

果然，第一节课后，天空开始洒落起雪粒来，晶莹透亮，像盐又像糖。雪越下越大，雪粒变成了小雪花，六个花瓣，美极了，像小精灵。有的雪花独自跳着芭蕾飘飘悠悠从天空落下来；有的三五个雪花手拉着手像表演空中杂技一样飘落下来；有的好多雪花抱成团翻滚着，旋转着一路嘻嘻哈哈欢舞着落下来……

雪花落在树枝上，霎那间，真有点“千树万树梨花开”的景象。远远看去。松树变成了巨大的冰淇淋；柳树披上了白披风；房屋戴上了白色的绒帽子；水塔像一个大大的奶油蛋糕；街道铺上了白毛毯，小河给大山伯伯围上的洁白的哈达；再看看大山伯伯，雪花也给他换上了一件斑斑驳驳的豹皮大衣，嘿嘿，它此时正缩着脖子弓着背，闭目养神呢……

操场上，我们快乐地做着各种游戏。堆雪人，团雪球，打雪仗……快乐的嬉戏声充满了整个校园。哪个小坏蛋把雪球打进了我的脖子，好疼呀。可是此时的快乐让我

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

夜晚，宁静而美好，无数疲惫的人，都被这夜的浪漫包围着，沉浸在梦乡中，我就是其中的一个。

我如愿以偿的考入了北京师范大学，做了一个老师，久居在北京生活工作。后来，我禁不住爸爸的呼唤，买了当天晚上火车票，连夜赶回了家乡。

我才下火车，眼前的一幕惊呆了，车站的广场栽种着各种花草，盛开的鲜花格外引人注目。锻炼的人群翩翩起舞，和我生活的家乡完全不一样。

这时，一个军人像我敬军礼，：“老同学，你还好吗？好久不见，你还是和小时候一个样。连发型都没有变化”。我寻声音望去，一个帅哥站在我面前，我仔细的循着记忆去搜索，确定这个人我真的不认识。

“你认错人了吧？我怎么不认识你”

“真是贵人多忘事，你不是我的小学同桌吗？记得上学的时候我还总欺负你呢……”

我在细细的打量着眼前的军人，从他的神态中终于找到了昔日同桌的影子。话匣子打开，我们聊了好久，他对我说：“带你去家乡的公园看看吧，那里今非昔比，我坐着他的车，来到了小时认为最好玩的地方，眼前是弯曲的河流，河水里不时有几只野鸭在水面上游过，还有自由自在的鸬鹚，几只游船也是河面上慢慢的划过。路边是树木成林，有白桦树，松树，

周六，我在家里陪着奶奶说话，不经意间的一抬头，我发下傍晚的云霞好美。

六点半了，因为今天是阴天，所以比平常的这个时候要昏暗。我和奶奶坐在床边，奶奶逗着家里的小花猫，我的头发扫到了脸庞，我觉得有点痒，就甩了一下头发，目光透过干净的玻璃窗，正好看到了漫布在天边的晚霞。像是小姑娘害羞时的脸蛋，是比粉红要深一些的颜色，泛着一层薄薄得光晕，有几个点的光芒亮得比较刺眼。

我转过头去，喝了一杯热茶。小花猫伸出它雪白的小爪子挠我手中的杯子，我也伸出手指都弄小花猫。好像是玩够了，小花猫一扭头就走了。我再回过头看天边的云霞，可是已经消失了。天空又变成了淡淡的蓝色，很浅很浅的颜色，但是看了之后就像在炎热的夏天喝了一杯冷饮一样的畅快。

无论是绯色云霞，还是淡淡浅蓝，天空总是那么美。

奶奶问我：“看什么啊？瞧你的眼睛都盯在那儿了。”

我说：“看天呢，天空好美！”

美丽，不一定轰轰烈烈，闪闪发光；美丽，也可以是平平淡淡，微小简单。今天，我就从天空中发现了美、体会了美，而且，我知道了说中说过的：从生活中观察平凡的美。

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是诗人赞美柳树的诗句。

柳树表皮粗糙，树干有碗口那么粗，树干有的笔直，有的弯弯的很厉害，像一个驼背的老爷爷。柳树的叶子小的很，有的很长，但柳叶都很精致，像是裁剪过。 柳絮在不知不觉中长大，微风拂过柳絮随风飘动，像下起了雪花。调皮的柳絮一会跑到路人的身上，一会跑到小孩子的衣服上害的他们直痒痒，一会又钻进老人的鼻孔里，老人直打喷嚏。柳絮飞累了落在花上面，闻着花香不知不觉睡着了。 夏天，柳树变得更加郁郁葱葱，走在随风飘动的绿油油的飘带下面，感觉真好！

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读