妖怪的拼音怎么读

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

【妖怪来了】

崔岚婷

今天，作文班里来了四个西天取经的和尚：高绚、白振阳等。还有两个妖怪：张欣、崔喆。哈哈，你们知道这是要干什么吗？原来是要玩游戏呢。

两个妖怪必须在三分钟内把四个和尚逗笑，如果有一个没有笑，妖怪就输了。

只见四位和尚傲慢地走上了讲台，可是他们一走上去，有的就变得慌张了，有的神情严肃起来，还有的低下头不看人，好像觉得这样就笑不出来了。这时，两个妖怪忐忑不安地走上讲台，好像在想：我们俩到底可不可以把他们逗笑呢？

老师说：“开始了。”崔喆先前还比较害羞，只是走来走去，后来突然有一个同学嘻嘻笑了起来，这样崔喆就有了信心，开始了“念经”：“从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚……”哪里想到他不但没有逗笑其他三人，反而拖延了时间。快没时间了，崔喆急得团团转，突然他灵机一动，学开了“猪叫”，他倒是把我们逗得很开心，但是台上的三位同学还是不笑，依旧很冷静。老师说：“时间到！”游戏就这样结束了。

虽然这次是四位和尚赢了，但是我想：崔喆一定尽力了。不过要想胜利，还得多多练习。

【妖怪来了】

董晨曦

今天，我们在课堂

最近，每天吃早餐时，我们都发现前一天放的一盒新纸用得精光，只得重新拿一盒纸。我们都觉得不可思议：纸用得这样快，是不是我家来了个吃纸的妖怪？

晚上，爸爸神神秘秘地对我说：“你猜这个吃纸的妖怪是谁呢？”

我也故作神秘地附在爸爸耳边说：“我猜，这个妖怪是你！”

“为什么？”爸爸惊奇地问我：“怎么会是爸爸呢？”

我掰着手指跟爸爸分析：“你每次擦汗，一抽就是好几张；每次擦眼镜，一抽也是好几张；每次擦桌子就更夸张了，一抽一大把！你说，你是不是吃纸的妖怪？！”我笑得捂住了肚子。

爸爸恍然大悟：“原来吃纸的妖怪是这样！那吃纸的妖怪应该是你妈妈！”

哈哈哈！原来，吃纸的妖怪就住在我家里！

你们看过《西游记》吗？里面是不是有许多妖怪？今天，老师让我们玩了“妖怪来了”的游戏。

游戏分为两轮。第一轮的规则是上去四个人扮演孙悟空、唐僧、猪八戒和沙师弟，再上去四个人当妖怪，来逗师徒四人笑，但是不可以动他们的身体。第二轮是上去八个人当妖怪，来逗下面的人笑，如果被逗笑了则为输。

第一轮开始了，我、朱雨婷、张文硕、颜歆蓉四人扮演师徒四人，妖怪来逗我们笑了。我对面的妖怪是张驰驭，我头向上，让自己不看她。突然，我听见右边的老师在说：“小柏，你为什么不逗她笑？”他回答：“我在用眼神逗他笑。”老师回答：“那你的眼神是怎么逗笑他的？我看你不是在逗他笑，他好像要哭了呀……”我听到这里，一下子大笑起来。

第二轮比赛要开始了，我想了一个妙招，用纸把嘴堵住了，这样即使我笑了他也发现不了的，老师都忍不住被我的举动逗乐了。

就这样我们玩着游戏，教室不断传来欢笑声，这一刻多么的难忘啊！

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

你玩过妖怪来了的游戏吗？今天，就让我带着你们一起去瞧一瞧吧！

先给大家介绍下比赛规则吧！首先选出四位同学出来，分别扮演唐僧师徒四人，然后把剩下的几名同学分别分成两组，再从两个小组里面分别挑出两人来逗唐僧师徒四人。哪一组能把唐僧师徒四人逗笑，哪一组就胜利。如果两组都逗笑了，那就看哪组用的时间最短，用时最短的那组获胜。

比赛终于开始了。只见老师大声说：“妖怪来了！”这时，从后面就扑过来了两个‘妖怪’来逗唐僧师徒。这些‘妖怪们’一会儿走猫步，一会儿假装亲你，一会儿怒视着你。但是唐僧师徒却像被石化了般完全没有露出一丝笑容，而台下的观众却早已喜笑颜开。有的呲着一排整齐的大牙笑，有的捂着肚子笑，还有的前仰后合的笑，各种姿态，应有尽有。这时，只听见一个‘女妖怪’说：“猪八戒死了！”只见唐僧师徒四人突然一起笑了，台下的观众更是笑的嘴都合不上了。

接下来第二组的两个小‘妖怪’上场了，只听老师一声令下：“妖怪来了。”两个‘小妖怪’就开始逗唐僧师徒四人了。只见有一个‘小

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

拥有坚持，就像一盏煤油灯，可以发出光明驱赶黑暗；拥有坚持，就像一粒种子，可以收获一片花园；拥有坚持，就像是一颗小雨露，可以滋润一片土地……

读了苏联作家奥斯特洛夫斯基写的《钢铁是怎样炼成的》就好像是在和主人公保尔进行一次漫长的对话，我被主人公保尔热爱生活、与病魔做斗争的精神深深感动了。这本书主要讲述了保尔一生的坎坷，保尔生长在极其艰苦的环境中，他的一生是与挫折、困难作斗争的一生。面对凶恶的病魔，他没有屈服；应对生活的挑战，他没有退缩。跌倒了，再爬起来，甚至在双目失明和下身瘫痪的状况下，还靠口述完成了这部著作。

放下这本书，我的心情久久不能平静。保尔的故事让我明白了生活虽然会有坎坷，但是我们一定要勇敢去面对，与困难做斗争。更重要的是要有一颗积极、乐观、勇于面对困难的心。

记得有一次，我在做英语练习题的时候，遇到了一道难题总是解不开，我绞尽脑汁，冥思苦想还是解不出来。这时，我的脑细胞仿佛分成了两派来争吵，这个说：“还是放弃吧，你都已经花费了太多时间了，这么难的题你肯定解答不出来的。”可是另一个说：“不要放弃，要努力去完成，相信你一定可以成功解答的。”这个时候，我想到了保尔那坚持

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一