威尔默特拼图游戏

今天下午，我去作文班上课，老师走进教室，神秘兮兮地对我们说：“我们来玩一个游戏吧！”我们听了，高兴得一蹦三尺高。

老师给我们分了组，我和欣然、彦孜、松斌一组。老师拿出一些剪好的图形，宣布游戏规则：每个图案只能由三个图形拼成；小组里安排一人负责记录和给拼成的图案取名，一人来拼图案，两人来想图案，所有小组来比赛，看谁在规定的时间内拼的图案最多。老师的话音刚落，我们组就开始安排起来：欣然负责记录和取名，我和彦孜来想，松斌来拼图案。

老师给我们发图形，然后一声令下：“比赛开始！”我们组拿着图形，议论纷纷。我看着桌上摆的两个梯形和一个长方形，灵机一动，拿起两个梯形拼在一起，下面放一个长方形，摆成了一栋房子，欣然赶紧记了下来。我们又冥思苦想，想到了用一个三角形、一个梯形和一个长方形拼出一棵树。彦孜拿起一个三角形、一个正方形和一个长方形拼在一起，清了清嗓子，说：“瞧，这就是传说中的城堡！”我们看了，笑得合不拢嘴。最后，我们在老师规定的时间内拼出了八个图案，获得了第二名。

拼图游戏可真有趣！它既能够让我们动手，又能让我们动脑，真是一举两得！

那年的雁

约定在倾默的尽头

临风溢过，即达更夜

杨柳错过了时令的要求

弹不起勇气吐新芽

蜷缩在黑暗的裹层中

习惯了敬听那银铃般的问候

做着不变的美梦

过滤在心间咀嚼

一如既往

守候着

那月的私语

在展颜的微笑中

泻下闪闪的忧虑

缓缓伸出的光束

有待三棱辨姿彩

巧听咚咚的泉鸣

触摸大自然的静谧

视其流淌

静静地，远扬

飘逝在千年的角落

独瞧小瞅

平静的海面巨浪滔天

咆哮着它的余怒

慌乱之中奢望着

这不是真实的概念

衰败不是风头的尖端

拆下摇晃

温热，清凉

久经折磨

静息了激荡

羊一样地温顺

树一样地沉默

今生难求前世的约定

美丽折落的是记忆

是被同情的记忆

凋谢在陌生的羊肠小道上

遗忘，难忘

留不住的情随事迁

不禁多了些许面具情人

些许凡俗杂念

无处不在淀染着这个可怜的屋檐

久积已成渍

镜子一样的反射

就这样地倾默

安默：

已经是最后一年了。

直到今天我依然能清楚地记得我们的初见，记得你自顾自地哼歌时那副旁若无人的样子。你真的是一个奇怪的人，总是一副快活的样子，我见到你的大多数时间你都是笑着的。那时候，我一直希望自己能成为像你一样的人，乐观开朗积极向上。你知道吗，我总觉得自己活得那么机械，麻木，甚至从没想过生命可以这样鲜亮这样灿烂，像你。我的手总是常年插在上衣口袋里，直到那年冬天你紧紧握住我冰冷的手，你的手热乎乎的，让我整个人都感到温暖。

生命就是那么奇妙，我从没想过被排斥的我也会和某个人在课堂上偷偷传小纸条谈论一些无关紧要的事情；在下着雨的清晨和某个人撑一把伞去食堂；在考试前夜和某个人挤在学生宿舍窄窄的床上打着手电灯复习……点点滴滴的细节，都让我感到难以忘怀。你让我的初中生涯多了很多笑容，我庆幸与你的相遇，可以说非常感激。我很幸运能成为你的朋友。你是我很重要很重要的朋友，也是唯一的朋友。

我很珍惜和你在一起的时光，今年是最后一年。中考后我们会去不同的地方，不同的学校。起初我总是不愿接受这些，每次想到未来我都会茫然，不知所措，我不知道我有没有勇气独自面对新的生活。我几乎对你形成了一种依赖，每次只要紧握住你的手，我就充满了自信和希望。那

说到拼图，大家或许都会想到小孩子玩的益智游戏，但我们的班主任给我们布置了一个关于拼图的作业，这可不是普普通通的拼图，而是中国地图。

老师刚刚发布这个消息，我就迫不及待地买到手了，咱们中国一共有34个省级行政区域，包括23个省，5个自治区，4个直辖区，2个特别行政区，放在以前，我可能是一点也不了解，可是到了现如今，通过我的了解，我懂了很多，知道了位置，懂得了许多省份。

老师要求在一分又三十秒之内拼完这个拼图，这个对我而言，还是有点儿难为我的，做为像我这样的手残党，再简单的事到我手里都变的不容易了，拼时，我总是找不到我想要的，不是找不到这块，就是找不到那块，反正总是不顺我的意，拼完之后，还少了几块，在哪呢？一起身，原来在我的屁股下面。而这也导致我拼的速度很慢，可是，为什么慢呢？

肯定不是我不知道，而是我不够熟悉，所谓熟能生巧，总想着投机取巧，肯定没有熟练来的实在，所以，从今往后，每天我都要练习个一、两次，争取拼到个一分二十几秒，努力若不及天赋，那就加倍努力，加油，我一定能行！

拼图是个游戏，也是一个考验，拼这玩意儿，不容易，但只要我足够努力，就一定能行！

那天下午，同学送了我一张拼图，当时，我觉得时间不够玩拼图，就拿回了家。

今天放学回家，我做好了作业，就把拼图拿了出来，先弄散，再开始拼图。我以为很好拼，可是东拼拼西凑凑，总是拼不对，唉，没想到这么难。

这时候，哥哥回来了，让我走开，他来拼。我很不情愿地走开了。没想到他一会儿就拼好了，我大声说：“哇，你好厉害呀！这么快就好了！”哥哥呢，懒得理我，得意扬扬地走了。

我才不甘心呢，又把他拼的图弄散了，又开始自己拼：“是这，不对，是这，也不对，哦，就是这里……”我一边拼，一边琢磨。

有一处可难了，就是大大的粉色蝴蝶结的地方。我索性放下了最难的，先拼其它地方，把难的放在最后。我拼呀拼呀，其它地方都拼好了，剩下一块大的蝴蝶结，我就放在了有问题的地方。左看看右看看，耶，终于大功告成了！上面还有两只可爱的小猫咪呢！

这次是我亲手拼的，这让我知道了，只要努力，就能创造出奇迹。

前几天，放学以后，妈妈带我去商场购物的时候，刚好看到喜欢很久的拼图，商量着妈妈给我买了下来。

回到家，顾不上吃完饭，我就迫不及待的打开了，被里面形状各异，大小不同的拼图深深吸引住了。

我一边回想着当时看过的动画片里人物的样子，另一边又在按照说明书的提示，一点点拼接。

一开始，我还兴致很高，决心要拼完才去睡觉。可是没过多久，我就有些乏了，总是这样三分钟热情，什么事也坚持不了最后。

看着那些密密麻麻的拼图，我一时间有些愤怒，觉得它实在是太难了，可是转念一想，是我自己想要的，还有什么理由生气呢。

于是我决定先把它放在一边，等到睡一觉起来再继续把它完成。

可是到了第二天，我一鼓作气，终于把这项浩大的工程完成了，我长舒了一口气，准备去吃饭。

通过这次拼图，我明白了我们在做一件事之前都要认真思考，是否在自己能力范围之内，还有一旦决定去做一件事情，就要坚持把它做好。

陈老师是我小学的语文老师，她帮助了我许多，也教会了我许多。其中，锻炼思维能力就是她教给我的。

在小学五年级时，她来到了我们班。那时，我算是一个话挺少的学生，上课很少主动举手发言。但是，陈老师发现了我的问题，便立刻询问了我。

一天中午，上完语文课，陈老师便叫我到她的办公室去。瞬间，我心慌了，心想：难道我做错了什么？作业写错了？还是考试考砸了？但军令如山，我怀着一颗忐忑的心，七上八下地走向办公室。来到陈老师身旁，她便拿了把椅子让我坐下。那时，我的手心直冒汗，生怕一会儿便遭到雨点般的面批。可并非我所想的那样，陈老师开口的第一句是：“你是不是听不懂我上的课啊？”嗯？我一脸震惊，但又不敢把我内心的不安说出，连忙答道：“没有啊，您的课很生动，我都听懂了。”立马她脸上的焦虑烟消云散了，和蔼地说：“那你听懂了，就要大胆把内心的想法在课堂上表达出来，这样你的思维才会更加活跃，明白吗？”我认真地点点头，离开了办公室。

回到教室，我心中再度疑惑：举手发言，可我一般不举手呀，我也不想举手呀，真难办！但第二天，陈老师就发布了一项新命令：每天的语文课中，大家都要积极举手发言……

我从不甘于沉默，守望着，幻想着属于我的瞩目，我想喧叫，想呼唤，唤出我的桀骜。

我从未补课，孙老师的写作成了唯一的爱好。好似萌芽后的成长，缓慢却又有力。但自幼学的记叙文却让我觉得无助，当我想呐喊，想呼唤，却又不知如何从那唯一表现的字里行间突现我引以为傲的大彻大悟。随着心智的成长，渐渐不甘于一板一眼的沉默，几册记录本上标题的千篇一律，纵使控制自己安于现状，心中却对更高的境界趋之若鹜。

直至那个新词的出现：散文。我早就明白会有这样一种力量带我冲出禁锢。它没稳住我焦躁的心，反而使自己丧失了本来的思想，听老师在台上眉飞色舞地说起那些名篇，好似让我明白了新的方向，新的起点。

不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

我渐渐开始了努力，还记得一次次上网查询，阅读那些文章，搜索那自己的突破与异于平凡的高度。每每守望那片世界，心便阔了些许，神色便静了下来。我不禁感到欣慰，以及莫名的兴奋。

生硬地搬上战场，起初便全军覆没，我还不以为然，一次次固执地写出看似华丽的篇章，却丧失了文字原来的魅力与生命。

我庆幸这份痛击足够惨烈。语文成绩下滑不少，却一次次成了作文上的无力，还孤傲地蔑视那些仍沉于低俗的文形。但终究，一次次的作文显得空洞无比，虚伪浮华时，我感到了丝丝惆怅，好似失去了过往浸于情

有时，只是自己默默看着天空。她是圣洁，她是蔚蓝，她是灰暗，她是无常，她不断地转变，她不停地转变。你还记得你是谁吗，天空。

你圣洁时，你是宇宙的馈赠，你是白鸽，你是飘雪，你有包容一切而又超乎一切的力量，你让世界纯洁，纯洁的是如此的痛苦，痛苦到赤红，是血红，是纯洁的血，是鲜明的白，我能在这白红交融中得到宁静——我是万物的一份子，亦是一份子所谓的万物，我是血肉交融的产物。直至一份子见到万物，才能将万物化作一份子。

你蔚蓝时，你是海洋的倒影，你是星辰的集合，你化作剔透洁净的蓝，忧郁的蓝，开阔的蓝，你是千变万化的蓝。你包围着我的发肤，我的器官，我的思想，你让我陷入无尽的安宁。这是蓝，是生命的蓝，是睿智的蓝；亦是红，是生命咆哮过后冷却下来的红。我仿佛能够透过你，看到更深层次的蓝——啊，那是宇宙啊！是生命的起点呐！那是水呀！是无限平静的水，是生命的水，是智慧的水！

你灰暗时，你是无限的忧愁，你痛苦的凝视着世界，你痛苦的凝视人们的快乐。人们在你的笼罩下，在你的身体上痛苦地快乐着。他们在享受你所带来的快乐时，不知道——只有少数人知道他们是痛苦的，是无奈的，是唯命是从的。你，看穿了一切；你，明白了

生活就像一块由无数块碎片拼凑而成的时间拼图，它的总量永远不会改变。所谓的“碎片化生活”，换个角度来看，也是人们在现代社会的快节奏下，利用短暂的时间间隙丰富生活的一种体现。

面对诸多悄然流逝的碎片化时间，我们首先应该做到的是合理利用。古人有三大碎片时间，分别为：马上、枕上、厕上。这“三上”就是欧阳修提出的用功读书的绝佳时机。许多贫困山区的孩子们小小年纪就要承担起养家的重任，他们在四处奔波为父母分忧的同时不就是利用这些碎片化时间完善学业，充实自己的吗？而相比较之下，处在蜜罐中的我们，在平时乘车、排队时，与其焦躁地坐立不安，倒不如合理利用这些碎片时间，读读书，看看报，或者与朋友聊聊天，都能使这些碎片变废为宝。

其次，我们还要做到能在闹中取静。毛主席年轻时曾在闹市中读书而不受影响，碎片化时间多在闹中，嘈杂的车站，喧闹的餐馆，如果不能定下心来，那么只能眼睁睁地看着这些碎片时间白白流失却无力挽回。上海迪士尼新开张，世界各地的游客慕名而来，一时间人流如潮，任何一个游乐项目都要排三个小时的队才能玩上个十几分钟。这时，长长的队伍中形形色色的旅客就会形成鲜明的对比。有的人百无聊赖地来回踱步，时不时抱怨几声；有的人捧着手