娑读音

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

一阵秋风呜咽，吹动发黄的纸页娑娑作响，历史的低吟，自远古传来。忽明忽暗的灯光下，是谁把生命的担当谱写成绝唱，泛着不亚于青简断史的光芒？——题记

翻开历史上沉重的一页，他的名字赫然入目。拖着孱弱的身躯，他自汉朝轻轻走过，却每一步都走得用力而深沉，正如他颇具传奇色彩的一生，凝聚成了家喻户晓的三个字——司马迁。

透过一本厚重的《史记》，我仿佛看到了千年之前，破旧的天牢里，一盏昏黄的油灯下，他笔耕不辍。寒风在狭小牢房里肆虐，吹过他单薄的衣襟，却始终吹不垮他挺直的背。沉重的镣铐撞击在死一般寂静的夜里，仿佛亘古传来的一声声叹息，也在为这个奋笔疾书的人悲歌。

昏君当道，忠良惨遭陷害。他为李陵辩护是必然，这是他为人臣子的本分。即使他与李陵素无交好，即使他知道直言进谏后面对的会是君王的责难，可他义无反顾。因为他要做的是一个有所担当的忠良之臣，一个顶天立地的大丈夫！历史轻轻地低吟着，唱的那一句“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”穿越千年历史，穿过沧海桑田，传入每一个读史的人的耳畔，让我也不禁为之动容。

汉武帝或许保全了刘氏江山一代的繁荣，却辜负了一个用生命捍卫者自己的忠勇与担当的文弱书生。我觉得一

当和煦的春风微微吹起树上的叶子发出娑娑的响声时；当捧起一片绿叶，看到那一条条细纹好似记载着它生命成长的历程时；当抚摸着树干上粗细不一的裂痕时，感触它曾经历过的沧桑，这棵回忆树，记录着我成长的故事，抬头望向那“五颜六色”的叶子，每一片叶子都承载着我的感喜怒哀乐。

烈日当空，回忆树的叶子熠熠生辉，使我回忆起那劳累而又快乐的事情。那是送走春季迎来夏季的四月，四月的清晨，早早的坐上去往乡间的大巴，经过一路颠簸终于到达姥姥家。稍作休憩，便背上姥姥提前备的一些种玉米所需的东西出发了。也许是因为自己厌倦了城市的喧嚣，对自然那种莫名的亲和感油然而生，自己飞快的跑向田野去迎接大自然的怀抱。站在半山坡往下看，让我不禁眼前一亮，看到那些由作物种类不一的农田组成的田字像一幅农家画。走到姥姥的地里看到一眼望不到边农田时让我感到发愁，自己激昂的心情一落千丈，姥姥走过来看到我沮丧的小脸不禁一笑说：“团结就是力量”。我自己也给自己打气，“一定可以的”。就在自我激励的状态下开始了自己的任务——撒化肥。姥姥刨坑，妈妈和姐姐撒玉米，看到那些一个个落入土壤的玉米种子将要开始它的成长，感到开

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

你所向往的与世无争的诗和远方，不过是不奋斗的借口。——题记

“忘怀得失，以此自终”“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”，我一遍运摩娑着白纸黑字，不禁开始羡慕起陶明来，能过着随性的生活，成日饮酒作诗，与世无争，简直就是一个活神仙嘛！我忽感到心里的什么东西一下子断了，只想安安静静地，隐没在人群中。

考试之后，成绩不理解，原本有些难过的我想到陶渊明反而可以给些心理安慰，没关系的，我要做一个与世无争的人，什么最高分，第一名，让他们争去吧，后来的学习中，往往别人在低头刷题，我却秉着陶潜先生的雅致，细细享受阳光，顺其自然。

打篮球时，别人抱着篮球，争着投三分，我呢，安闲自适地站在一边，慢悠悠地拍几下球，口中念念：“结庐在人境，而无车马喧”，心想那么多人争着投，万一撞倒了怎么办？不争，不争。

至于周末，有时会有人约我出去玩，我却不愿意，宁可蜷缩在自已的房间里饮清茶看电视，也不愿出去到人群纷杂的地方喝可乐看电影，陶潜先生不也是这样吗，与世隔绝，自得其乐，多好。

后来呢？

后来的某一天，我读到了祖逖，也是晋朝人，和陶渊明一个朝代的人，而他在干吗？当国家在西晋末年中

四月，洋溢着一年中最浓厚的春的气息。这时，自然悄悄筹划着一场雨的嘉年华。

微风阵阵，无限惬意。然而，不一会儿便愈演愈烈。风推动树间枝叶，它们互相摩娑、推挤，“沙沙”声与轻微的风啸拉开了雨的嘉年华的大幕。

雨这位主角不急不缓地漫步而来，一时风停叶息，迎来短暂的安宁，似静得只剩生灵万物的呼吸声。接着一滴滴珍于金银的甘霖洋洋洒洒，落到地上，似毫无声息，点上一笔在水泥地这块大画板上，静静谛听，又能听到细若游丝的“滴答”声。随后，这透明的珍珠逐渐变大。大人们终于注意到雨的存在，细密连绵的雨声夹杂着人们吆喝收衣的喊声。来得快去得也快，不一会儿退下台了，又只留下静默的雨。

我站在屋檐下，轻拥雨声入怀。屏住呼吸，你听，华尔兹般，是亲吻叶背的声音；圆舞曲样，是滑入屋脊的声音；进行曲般，是流进河港的声音……偶尔还有车轮荡过激起水花的声音，小雀躲进密叶里叽喳的声音，邻家孩子戏水的声音，交织在一起，奏出欢乐的一曲又一曲。

那小小的晶莹纯洁的雨珠，似水晶、似宝石，它们闪耀着无与伦比的活力，那活泼的在檐间瓦上笑着闹着，那安静的就流连在花间，细语喃喃地温柔诉说，还有的，旋转着，跳跃着，舞动着曼妙的身姿。好