学夜忆舍弟拼音

天空的雨点，如那苦涩的眼泪，却也似那记忆的水晶，大的小的在那阴沉沉的天空中交织着，朦胧了视野，也朦胧了人心。夜也变得更加清冷，夜晚的风吹得人面冷心凉，吹得人孤单惆怅，随夜而至的薄雾，朦朦胧胧宛若轻纱盖住月华，似怕月华如水倾斜……

夜点一盏灯，任由这风无情的吹着，任由这雨凉彻人心，任由月华透过薄雾洒在窗前。透窗看月，心里也似这月沾染了愁绪，流淌沉浸在几度清愁之中。以清茶代酒敬孤月，望夜风送思念至那月上之亲。昨晚独自入梦：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

立于亲人墓前，万般情思念愁只得梦中托付：那……方可还好，是否也有人相伴？望亲勿念，这边一切尚好……忆及往事，心中更是爱恨交织，说爱：儿时的往事，皆是美好与怀念……说恨：亦是骗不过人，嬉戏玩闹却只属于过往，恨为何不能再多留一日，恨为何离去不予相告，恨自己难挽过往……

夜深，心中百感交集，迟迟不能入睡，辗转反侧，复立于窗前。月色如水，清冷寒彻；月照清影，只影婆娑；月光朦胧，只窗孤灯。亲人的脸庞隐隐约约显于眼前，风追念，雨忆往，月照人心！

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一

题记：一直心愿未了，往事随风一样在夜里荡漾，让我回味记忆。因为有所思，便有所想，有所想，便有所悟，有所悟，便有所写。

记忆匆匆青春岁月

青春是时光的机器，青春是人生必经的过程。如果说过完一生都没有经历过青春，那么这一生是遗憾的。然而，有人说，痴迷上一个故事，是因为故事中深藏着一个自己。固守着一座城池，是因为城池中缱绻着一段回忆。那就是青春！青春是值得怀念的，因为那里有我们太多青涩的记忆。只要一提到青春这一个字眼，总会有说不完的话题，但是却又不知道该如何说起。因为时间总是不经意间从我们手中溜走，来不及回想时间，我们能抓住的只有记忆的片段。青春总有一些刻骨铭心的事，来证明我们当年的年少轻狂。不管时间过去多久，总有那么一个人或事在你脑海里犹存，每每想起，是那么得清晰，仿佛是昨日之事。真是应验了那句——往事不可追！

青春就像一首唱不完的歌，一直在你耳边回荡。还记得我们那次的擦肩而过，是那么的不期而遇。与其说是缘分还不如说是巧合。如果是缘分的话，我们今时已不同往日啦。那时间我问你还有什么比生命更寂寥。你说我们一起打破这寂寥。如今我是我，你是你，尘封了一起。也许就像佛家所说的有缘无份。说到佛，不由自主的我便要多扯上几句啦。也许是因为他以

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

忆，是一种心酸，抑或是一抹微笑……

翻着老照片，哼着上个年代的经典老曲儿，漫步在曾经玩耍过的老胡同，嚼着多少年以前最爱吃的蜜饯，不免有一件件的往事浮现脑海，也不免有一阵阵的心灵的震撼。会想：呵，这都是什么时候的事情了？

记忆，memory，是人生中最宝贵的财富之一。白居易忆江南，李白忆秦娥，李煜感叹“往事不堪回首月明中”。忆，是思想的一部分，更是生活的一部分。

回忆着，嘴角微微向上一翘……忆，是对时光的追随，让芬芳的韶华在脑海中再次盛开一遍，把自己置身于那个时刻在脑海中再欢笑一次。欢笑后再把回忆转化成一种能量，在人生幽暗的低谷，忽然飘来曾经的旋律，或许激情四射，或许雄心万丈，曾经的也是现在向往的美好，促使你重新笑着面对世界。或者为曾经那个傻傻的你，那个青涩的你而笑，笑的一瞬间发现自己又有所改变了，成熟了，感性了。

回忆着，眼角流下一行清泪……就像看戏，我们可以在电脑上重播上万遍，但始终无法找到第一次看直播的那份紧张，那份兴奋了。好多事我们可以做上千遍，想找到某一次打动到自己的一种感觉。但怎么找也不纯了，就像一首老歌唱的：“往事只能回

静静地拉上了黑暗的帷幕，

万物停止了脚步，

独享夜的孤独，

泪流，心空无，

夜太寂，梦飞舞。

害怕被遗忘，被孤独的痛楚，

害怕夜的孤独。

直至鹅黄的睡枕阴湿，

发现，累太苦。

努力说服：

一个人成长，

总会走着陌生的路，

数着陌生的孤独和陌生的幸福，

太阳终会在浅蓝色的天空露出！

夜，很简单。

仅用一支黑色蜡笔，

稍加描绘。

再用一支白色蜡笔，

稍加点缀。

放上一轮皎洁明月，

撒上光辉。

镶上银星万点，

镌刻明媚。

画上潺潺小溪，

银波微微。

夜简单而又美丽。