宋徽宗读音

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

铁画银勾，剑拔弩张，挺拔秀丽，飘逸犀利，宋徽宗独创的瘦金体书法可谓独步天下！

【一】

最初对宋徽宗的印象来自《水浒传》里那个设立『花石纲』，致使民不聊生的昏君，那个后宫佳丽三千，偏偏留恋青楼歌馆的淫君。人在年少的时候总是嫉恶如仇，认为世界是黑白分明的，善恶也是分明的，常常简单的就划分了善恶，那时的宋徽宗在我的眼里就是一个昏聩的皇帝老儿。

【二】

第二次对宋徽宗有印象是源于一个电视剧，很多年前看的名字已经记不得了，整个故事也很模糊，唯一记的只是一个片段，主人公在一地摊上（应该是大名鼎鼎的潘家园）看到了一幅宋徽宗的字，认真鉴别之后，认定是真品，当时摊主开价大约是三千，主人公掏遍了身上的钱还差一二百元，他紧紧的抱着卷轴不肯撒手，这时旁边的一个人想看一下，被主人公怒斥“懂规矩不”。最后他脱下了新买的名牌皮鞋，趿拉着摊主的布鞋，兴冲冲的回家了。他紧抱卷轴的表情深深的印在脑海里，仿佛若一撒手就是永别了。

写到这里就想起来前两天看《华豫之门》，那一期见到了一个元青花的大罐，折枝花卉纹，有一条冲以及等瑕疵，可是评估团里号称“片白”的专家，难掩激动的心情，上前郑重的吻了一下这件元青花的重器。开口说道“我为什么不

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

今天，我终于把《吴姐姐讲历史故事》这本书看完了。通过这本书，我认识了多才多艺的赵匡胤，北宋政治家——赵普，中国文人的典范——王安石，民族英雄、抗金名将——朝世忠和写得一手好字的宋徽宗……读了这本书，我还懂得了很多道理。其中宋太祖赵匡胤的严以律己，节俭精神让我深受感触。

宋太祖赵匡胤是北宋的开国皇帝，但令我倍感意外的是他的生活却相当节俭。他的御衣皇袍，只有登殿用的才用绫锦制成，其余的都是用普通材料，而且洗了再穿，穿了再洗，后宫之中寝殿的帏帘用青布裁成，宫闱帘幕，也都没有文采之秀。

一次他弟弟在宴会之中，从容地劝他，当皇帝要有一个皇帝的样儿，不可太寒酸，有失体面，结果宋太祖生气地训了他，说不能因为现在生活好了，忘记过去的日子，而肆意铺张浪费。

还有一次，皇后劝宋太祖，说他做天子的时间久了，国库也富余，应该把他的轿子用黄金装饰一下，这样出行就显得用气派。宋太祖听后说：“我以四海之富，别说用金子装饰轿子，就是宫殿用金银打造也能办到。但古人云‘一人治天下，不以天下奉一人’我怎么可以滥用、挥霍天下子民的财产呢？”。

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

寒假的来临就意味着我们突然获得了大把时间，在这段时间里，我们能把一件事提高很多，我们可以练字、阅读、体育锻炼、写作，这些都是很好的选择，而我假期最大的愿望是提高硬笔书法水平。

去年暑假，我练出了笔锋，今年寒假我想练出字体。我们选择了瘦金书，因为它特别精神、硬朗。瘦金书是宋徽宗创造的，虽然他是个不务正业的皇上，但是瘦金书仍然是不错的。

刚开始，我照着字模描瘦金书，领略出了一些要领，比如“月”左偏旁时一定要写的瘦长，像“情”就是非常具有代表性的例子。“谁、推、堆”则是中间的垂露竖一定要写的长、正，这样字才会有魂。

后来的几天，我不是再在字模上描了，而是开始临摹。这样临摹了几天，我领略出了更多的要领，比如，宝盖头要写的有一点往上拱，钩要往里钩；欠字旁的上半部要窄；字的核心要紧凑，最重要的一笔可以伸远一点。

希望寒假结束志前，我能够达成我的心愿。

“玉京曾忆昔繁华，万里帝王家，琼林玉殿，朝轩弦管，暮列笙葩，”这是宋徽宗的词，我只是断章取义，但也可以于朦胧中感受到宋时宫殿的辉煌与华丽。历史老师说“生产力总是向前发展的”。那么明清两代的宫城——紫禁城又是何等模样呢？

我曾无数次想象他的样子，想象着，黛青的砖，琉璃的瓦，想象着华瑞祥云笼罩的故宫，王气森严，篆烟袅袅，翰墨飘香，有宫女在天阶上用团扇扑着流萤，悔恨着一日宫门入，误卿百年身。想象着殿中的大鼎飘出袅袅的云烟，只是当我真的走进它时，却只有缄默了它带给我的感受比我的想象丰富得多。数百年来，几乎所有对中国有重大影响的决策是在这里做出的。这点地方与此相比反而显得微不足道了。数百年的历史被一股脑关在宫门里，压着小小的城池沉甸甸的。故宫仿佛浸在历史的长河里，一拧便能拧出一串历史故事出来，随处采撷。在这样的环境下，我还能说什么呢？只能默默地思索感悟了。

太和殿前我站在人丛中向里张望，正大光明匾下是一个金漆盘龙宝座，一朵红云捧玉皇的景象早已烟消云散，那么当年的帝皇们坐北朝南时在思索着什么呢？他们究竟是什么感觉？他们的思索很大程度上影响了当时中国的发展，朱棣的紫禁城，顺治的紫禁城，康熙