宏伟读音

当你走进青岛崂山时，脑里一定会想到一个词：宏伟。

山是宏伟的。俗话说：“泰山虽云高，不如东海崂。”行到山脚下，放眼望去，只见大山之上云雾缭绕，高耸的山峰直直地插入云间，被那棉花般的云朵罩住，时而清晰的山峰矗立在海天一色的沙滩边，显得格外大气，犹如一只神来之笔，书写着蓝天白云；时而朦胧的山峰隐隐约约透露一片片绿影，像一位婉约的仙女，衬托着天高云淡。这种宏伟，是断壁悬崖的宏伟，其壮丽，令人感到不可思议。它们拔海而起，各不相同，气势非凡，令人望而生畏，不禁感叹人类的渺小。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这也是崂山的最好写照。行至山腰，你会惊讶地看到，一块造型奇特的巨石夹在两座深不见底的山峰间，像一位虔诚的教徒托着手中的圣物，令过往的游人既神往又心惊胆战，以至不敢轻易走过岩石下方，好像它随时随地就要落下来。至于山顶，山的宏伟尽收眼底，这种宏伟，是一种磅礴和绵延的宏伟。不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是密密麻麻的山峦星罗棋布，蜿蜒盘旋，犹如一条条雕刻出来的波浪线。这“波浪线”可长了。试想下，走完一个上坡，都会气喘吁吁，更何况十几个如此的“波浪线”往复而成

进了天安门城楼，我看到了一座大门，上面写着“端门”二字，我以为那就是故宫的正门，不由地欢呼起来：“进皇宫了。进皇宫了！”妈妈马上纠正道：“不，进了端门并不算进了宫，进了午门才是进了宫。端门只是宫廷的‘前奏’，它是端正衣装的地方。”“这么多‘门槛’！”我忍不住嘟囔一声。

过了端门，我看见一个方形广场，广场的东西北三面城台相连，非常高大，“哇，好壮观啊！”我不禁叹道。“这就是紫禁城的正门——午门”。妈妈连忙对我介绍一番。午门前的广场很大，可容纳两万多人。据说当年遇到大举出征，皇帝会在午门发布命令，而大臣如果惹怒皇帝，也是在午门接受“廷杖”的。我看见午门有三个门，当中的正门较大，两侧的门略小一点，听说平时只有皇帝才可以出入正门，皇后只是在与皇帝大婚时才可以走一次，殿试考中状元、榜眼、探花的三人可以从此门走出一次。其他的文武大臣只能按文东武西由两侧门出入皇宫。看来，皇宫的规矩太多了。连走路也不能随意哟。

过午门，我看到

罗曼·罗兰曾说：“一种理想就是一种力量。”理想，是人类心灵世界的核心，理想信念对我理想起着指导作用，因为宏伟的理想是我们健康成长，成就事业并开创未来的精神支柱和前进的动力。

树立远大的理想，能够让我们目标清晰，三国时期著名军事与文学家，一代奸雄曹操曾说：“大志与良谋，大志是个首要条件。”曹操立志乱世，这个理想引领他前进，虽然在这个理想的路上，曹操经历了失败与挫折，但他没有退缩，远大的理想激励着他，甚至于塑造曹操伟人一般的毅力，有了毅力与动力，难道离实现自己的理想还会远吗？

树立远大的理想，能让我们得到别人的爱戴与尊重。三国时期著名的仁义之君刘备立志要匡扶汉室，还百姓一个太平盛世。他身上散发出的为民着想的仁义之光也照亮了他身边的人。百姓听闻“刘使君来”便欢呼雀跃，如逢甘露。有远大理想的人，他们胸怀的目标会让他们有一种“争取做个莎士比亚，其余的事由命运决定”的气质，他们会一直努力，实现理想。

树立远大的理想，能够让我们战胜自身的缺陷，内心的怯懦。《孟子》有言：故天将降大任于斯人也，必现苦其心者，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

快上课了，教室里风平浪静。突然，老师骂了一顿周宏伟，教室里的气氛立刻紧张起来！

事情还得从头说起：一开始，老师在批作业，不经意间，他好像在周宏伟的桌上发现了一架纸飞机，这下可不得了了，老师问张宏伟：“你怎么上课玩纸飞机呢？”周宏伟低头不说话，于是老师就把周宏伟骂了一顿。老师的声音可大了，整个校园都快被他狮子吼一般的声音淹没了，他的眉毛竖了起来，眼睛瞪得老大，鼻孔鼓着，像是要冒出火来……周宏伟的眼泪，也像瀑布似的流了下来。

看见老师的样子，我的心里也紧张极了！既怕引火烧身，又想，周宏伟这时心里肯定不好受吧。

大家看到周宏伟很难过，决定好好劝一下他！

查一梵先走上前去，他向着周宏伟深深地鞠了一躬，一下子就把我们都逗乐了，可是周宏伟还绷着脸，过了好久，查一梵就像演讲一般，在周宏伟面前表演起来：“周宏伟，你想想你远大的前途，眼前这点骂算什么呢，不要在乎这一点挫折嘛！擦干眼泪，笑起来吧！”他的话没有逗乐周宏伟，却把我们弄得前仰后合，看来，他真是会“劝”人啊！

男生劝人不行，女生应该好点吧！

刘宸君走到了周宏伟面前，故弄玄虚地从手里拿出一块创可贴，嘴里还念念有词：&l

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读