室内门锁体内部结构图

最近看书的时候，都有下意识地研究书中的目录，并将有用的目录结构记录下来。我训练自己在正式开始阅读时做这件事，不仅仅是为了阅读前能够很好地整体把握全书的内容，更重要的是学习一本书的知识框架与结构化思维。

作者在写一本书的时候，肯定遵循某种逻辑条理与思维方式去叙述整个情节内容，目录可以说是写作的大纲，目录就是将书本内容高度概括化的树状思维结构。

最经典的目录结构一般遵循五个W与两个H的原则：who，when，where，what，why，how，how much 。也就是我们语文老师作文课上强调的记叙文六大要素，是谁，什么时候发生的，在哪里发生的，发生了什么事，起因，经过，结果（成本与代价）。

还有一种常见的是目录结构是，发生的现象群体，大量的数据调查，研究现象背后的本质，得出结果并实验证明等等。这类目录结构常见于自然科学类的书籍中。

当然有些书籍是遵循这些基本的目录结构，但在一些文学类书籍上的目录，作家们常常不按常理出牌，以另一种个性化的结构方式让人陡生鲜异之感。

比如，意大利伟大作家卡尔维诺的《看不见的城市》一书中的目录更是有趣奥妙，该目录用了十一个小标题，对应五十五个城市，第一章与第九章相互对称，整个目录具有一种回环往复的结构美。这种新奇的发现让我感

为了躲避奶奶把油腻腻的胡萝卜豆送入我的嘴，我赶紧“嗒嗒嗒”跑到爷爷房间里。我觉得如果不锁门，奶奶还会进来的，于是就把门锁了。

奶奶家房门有两个锁，一个是门闩，一个是门锁。我锁的是门锁，这下奶奶就不会把恶心的胡萝卜豆塞到我嘴里啦！

不久，我睡着了。当我想要出去玩的时候，我发现，门竟然锁住开不了了！

我用力往左拧，又用力往右掰，门锁纹丝不动！

于是，我大叫：“爷爷，爷爷，门打不开了！”

爷爷、奶奶和妈妈听见了，赶紧围到门外，说：“你能先把门上面的窗户打开吗？”

我能打开窗户，可是太高了，我爬不出来。

过了一会，爷爷说：“我去里面把你救出来吧。”他先去了阳台，让我把阳台边的窗户打开。我打开窗，他爬出阳台，爬过窗户，跳到房间里。他把门锁摆弄了一下，门就开了。

今天的门锁风波有点惊险。

又是一个夜晚来临了，我又一次的坐在自习室内，不过和昨天晚上不一样的地方是我今天晚上的教室不一样了！

今天这个教室比起昨天晚上的教室大了好几倍，不过人数也多了好几十倍，然而令人意外的是在这里的人都很安静，说话的人不多，即使是有人说话时声音也很低，可以听见的就只有翻书声，以及不时之间传来桌椅板凳发出的吱吱声！

我坐在这里就有一种期末考试就在明天早上起床后的感觉，所有人都在努力学习，因此我就不断的开始复习功课，开始努力学习！

原来努力学习的感觉是这样的，在这里学习就会感觉时间过得飞快，一个小时过去根本就没有感觉，抬头看看四周，发现身边的人都是在努力复习，根本就没有看见偷懒的人，因此在这个时候可以不努力学习吗？

学习就需要一种气氛，为什么很多的家长喜欢自己的孩子进入重点班，就是因为在这里的学生都在努力学习，这就使得你自己不得不努力学习，这就是一个良性循环！

因此，当我休息一下以后就再一次开始复习了！

春游，对于大家来说想必并不陌生。可今天，我要说的是，别样的春游。听起来很新鲜吧，其实，那只不过是一次室内春游罢了！

在这特别的日子里，我们慈吉小学举行了一次室内春游。今天，同学们早早的来到了教室，教室里热闹非凡，同学们议论纷纷。有的同学在讨论今天中午吃什么；有的同学在想为什么不让我们出去春游：还有的人在说我带了……

激动人心的室内春游终于开始了，首先，老师发了水果和锅巴，我们津津有味地吃了起来。接着，老师叫多米诺古牌参赛者到我们中间来，先是余茹焓走上场，你看，他双手敏捷，一转眼就拼了好多。接着轮到华晨宇了，他也不甘示弱，一只手拿一个，飞快就拼了九十多个……时间过得似闪电一样，活动一下子就接近尾声了，妈妈们送了老娘舅的午饭，有蛋炒饭、蛋汤、鸡翅……美味极了，老师安排了我们看《功夫瑜伽》这部电影，最后我全神贯注地看了起来。

这就是室内春游，一次异样的春游，让我与老师、同学一起度过了这段最快的时光！

每个男生都有军事梦和科学梦，我也不例外。

周五下午，魔术师水晶老师来到我们学校，带来了一堂《地雷体内探秘》课，一下子满足了我两大好奇心，一直让我记忆犹新。

我和你们分享一下这个很棒的科学课堂吧！

首先，水晶老师给我们看了一些跟地雷炸弹有关的电影片断。比如去年非常火爆的《红海行动》。看电影是为了让我们体会一下地雷炸弹的威力。火光、巨响、烟雾，这些都是地雷爆炸带来的。

为什么地雷会有这么大的破坏力呢？到底是谁让它变得这么厉害的呢？我们充满疑惑。

水晶老师并不急于回答我们的问题。她笑眯眯地给我们发下几片测酸碱度用的PH试纸，让我们动手做起实验来。

大家在桌上准备好醋、小苏打水、柠檬酸水、纯净水。我们先把试纸的一端小心翼翼地慢慢地插进醋液里，手里的试纸渐渐地变成了橙色！在老师的帮助下，我们对比了色卡。“是3号！是3号！”再把另一条试纸插进小苏打水中，它神奇地变成了绿色！大家激动地嚷起来：“这是7号！”原来橙色3号是酸，绿色7号是碱，酸碱是这样科学分别的！

接着，水晶老师又让我们把一些液体混合起来：第一次，混合小苏打和醋，杯子里产生了一些泡泡；第二次混合小苏打和柠檬酸水，杯子也里冒起了泡泡；第三次混合了水和醋，它们安安

当我在自习室之内度过了两个半小时后，我觉得自己可以休息一会了，在我休息的时候心中感触良多！

我和舍友在六点多的时候就来到了这个教室里，当时侯还有一些人没有吃晚饭，我坐在座位上的时候就发现不断的有人离开，陆陆续续走了好几个人，我觉得这几个人是从中午开始一直在这里学习，因此这几个人此时此刻就可以离开吃饭去了！

我发觉自己来的并不是很早，因为很多的人一直就没有离开，他们一直就在我的旁边学习，看来我还是需要努力了，原来有这么多的人为了期末考试而这般努力拼搏，我还是做的不够好！

不过还是有好几个人是在我来了以后才上自习课的，他们都是小心翼翼的开门，小心翼翼的走到，大家都是为了让自习室保持安静，都是为了维持这个气氛，如果自习室内吵闹不堪，那么在这里的人根本就没有心思学习了！

时间就这样一一分一秒的流逝着，不过今天的我没有浪费时间，我终于抓住了光阴的一寸，一个人努力学习以后就会明白自己的付出是值得的，因为在这一刻你不需要担心自己期末考试的成绩，只因为我努力了所以我不担心！

在这一个凉飕飕的秋天，窗外的风呼呼地吹着，把一片片树叶从树上摇了下来，落到了温暖的大地上，不过在窗户内，我正看完了一本科普书，这一本书名叫《科学探险者地球内部》。

《科学探险者》这一套书是美国初中主流理科教材，对于我来说，这一套书最为神秘的一个地方这一套书为什么没有一位准确的作者，这一个问题一直在我的脑海中浮现。一直到我看见了封底上的一句话“培生教育集团原版”之后，我才真正知道了这整一套书原来是由培生教育集团编写的。

接下来，让我们来看一看这一本书的主要内容吧！这一本书通过严谨和科学的特点把这一个个的小故事分为：板块构造、地震、火山、矿物和岩石这五章。每一章都拥有着自己的特点，这一个个特点和知识让编者们把这整一本书给编了出来。其实这一本书讲的都是地球内部。

这一本书的文笔特点十分明显，我想已经五年级的同学一定会知道人教版小学五年级上册第三单元第一课——也就是《鲸》这一课。在这一课和下一课《松鼠》的比较之中，你一定会知道这一课的特点是精练平实。我想这一本书的文笔特点也是这样的，不过似乎所以的科普读物一般都是这样的。

我读过这一本书之后，懂得了一个很重要很重要的道理：我们要多多研究科学，才能好好地为国家做出

记忆中最初的门是外婆家的那扇门，黑瓦木梁白灰映衬下，一扇古朴的大门。夜晚，门楣上亮起一盏灯，投下一片暖黄的光。有时因玩过了头回家很晚，越近大门，我的心里越忐忑。妈妈立在那暖暖的灯光下，带着几分欣喜、几分责备，说道：“下次回家可别太晚啦！”

现在我总能早早到家，记忆中门的印象也渐渐淡去了。

直到那天，已过了晚上九点半，妈妈却还没回来。此刻的我竟莫名地着急起来。本打算再多看几页书，却总坐立不安，在房间里来回走了几圈，仍然缓解不了内心的焦虑。

十五分钟过去了，种种不祥的设想涌上心头，我决定到门口去等。出了门再拐弯，看到车辆来往的马路，我的心情有几分平静了。

等了一会儿，外面有点冷，我不得不又回到家中。屋内安静得出奇，我的耳朵捕捉着外边的声音，无论是由远而近，接着又由近而远的车声，回家人的谈话声，大门被风吹得微微开合的声音……可是却没有妈妈的声音，我越来越心焦。

又过了好久，大门口终于传来了熟悉的声音——妈妈掏钥匙的声音，我快步奔向门口……

原来门外的心情固然是焦急，门内的心情却也不轻松，有迟疑，有不安，有牵挂……

我在自习室内的时候，明显的可以听见一个声音，有着优美动听的歌曲，伴随着我自己学习，排解劳累！

我看了一会书以后，就觉得有一些无聊，准备在这个狭小的地方运动一下，这时候我听见窗外传来一阵一阵的朗诵，于是我觉得自己还是听一会这是什么内容，因为太无聊了！

这个声音整齐划一，而且声音洪亮，仔细的听着，便发现这是学校的校歌内容，我思考一下就想起来这应该是新生在朗读，他们现在在唱校歌，或许这是一个训练手段！

我在这个地方的时候，发觉时间一分一秒过得非常快，大概是因为我现在在学习吧！学习会使得时间在不经意间流逝，学习是打发无聊时间最好的办法！

教室内灯光照射着整间教室，这里学生少，我似乎享受了一次专区，上自习惯成自然之后会使得我们去学习，不经意看一下对于我们也是有一些用处的。

少年少女，学习除了课堂教学以为，不经意间也可以学习许多！

幽静的教室之内只有幽暗的灯光闪烁着和不时之间传来的翻书声，怎会如此安静，我突然想起原来我已经上自习课了！

在这个不大的教室之内人也不多，或许是因为我选择的教室比较高又比较偏僻，而在这个整座楼都可以学习的地方，随便选择一个教室很是方便，因此学生就不需要担心自己会没有座位学习，学校只会担心没有学生而不会担心学生不会学习！

在我的记忆之中，我一直觉得自习室应该在图书馆之中，可是没有想到的是这个学校的图书馆实在是太小了，根本就没有想象中的那么大，我认为一个学校的图书馆应该占地面积在学校的一半以上，这样的学校才可以称为好的学校，学生可以利用课余所有时间学习，图书馆如此之大学生就不需要担心资料的来源不足，也不需要担心自己会没有书可以读，这就是知识的海洋！

不过这都是题外话，我需要的依旧是学习，依旧是不断的努力，我之所以上晚自习为的就是期末考试不挂科，而此时此刻我已经来了，我不努力又可以干什么呢？