宴会厅双开门门型图片

宴会

最后一位客人走了，

带走了最后一片晚霞。

夕阳西下，

天空阴暗。

冰冷的时间冰冻了宴会的欢乐，

只剩我在黑夜中彷徨。

我也明白，

从来没有不散的宴席，

一切都将是过往。

只是他们，都去了哪里。

一个人的成功，背后必然有着许许多多为他“开门”的人。——题记

“老伯开一下门！”我站在W小学的门前大声喊道。“好嘞！”老伯伯笑呵呵地走过来开门，“今天又过来跑步啊？”“是的，麻烦您了”我点点头，走了进去。

每天晚上出门跑步，是这个暑假为了提升我那跟满分线整整差了40秒的惨不忍睹的体育测试成绩才开始的。最早在与家里人商量的时候我是打算去自己就读的Y中学跑步的——因为方便，而且比较熟悉。

第一次夜跑的那天晚上8：00。

“扣扣扣”我轻轻敲了敲Y中的大门，“有人在吗？有人吗？”门卫室里毫无动静，校园里也没有有人走动的迹象。过了许久都无人应答，我又敲了敲“扣扣……”“什么事！”Y中的保安从门卫室里探出半个头来，眼睛里密布着红血丝，整张肥脸涨得通红。“可能在睡觉吧……”我想着，大着胆子说道，“我想进去跑步，拜托

我们从外边回家，我抱着淇。快要到达门口的时候，淇爸拿出钥匙。淇妈让淇爸把钥匙递给淇：”钥匙给淇淇，让淇淇开门。“”哟，你会开门呀？“我很惊讶。

淇看见递过来的钥匙，一把就抓了过去，然后就低着头，两只手在钥匙里翻。她在找可以开大门的那个蓝色的扣。没一会儿，淇就把扣找到了。等我走到门边的时候，淇就弯身，把扣对着门的感应器。呵，门一下子就开了。”呀，淇淇会开门了！真不错！“

走进大门，来到电梯口。淇主动地要去按电梯，走进电梯后又去按楼层数。在没有人提示的情况下，她自己按了个2、正确！偶尔会有点犯迷糊，按到别的数。

走出电梯，淇妈提醒淇找到开门的钥匙来，外婆早已经把门打开了，只好作罢。

晚上，我看到门没有倒锁，就去摁了一下钮。淇看见了，立即也走过去，拍了拍门，自己要开门。可是她的个子不够高，还摸不到钥匙孔，只能摸到下面的转钮。淇不放弃，左手扶着墙壁，脚步踩在垫子上，努力踮脚，用右手去抓，终于摸到了转钮，摸了摸，表示开门。外婆站在后边一边笑一边说：“呀呀，有个贼谷子要来偷东西了。”我让外婆不要这样说，就让她玩会呗。

摸了几下，淇就转身玩起了别的。

晚上，淇看到淇爸的衣服

什么是TY型知识体系？它包括了宏观层面上的T型知识体系和微观层面上的Y型知识体系。

股神巴菲特的合伙人查理芒格建立了一种多元思维框架的思考方式，就是典型的T型架构，即在某一专业上纵深发展，同时具备多元学科的广泛视野。简单来说，就是知道几种不同学科的知识理论，然后纵深应用并全部应用上去解决实际中的问题。因为大多数人都习惯使用专一学科里面的知识体系来试图解决所有的问题，相当于I型的思维模式，没有像T型一样纵深扩张开来。

所以说查理芒格这种多元思维框架，认为跨学科学习非常有助于知识的迁移，从而让自己不断发现各种科学知识学科的共同之处，精英专家们就是这样学习事物现象背后的共性所在，从而举一反三。

而微观Y型知识体系指的是，在微观的应用层面，把几种学科的知识刻意合并起来使用，就像Y字母模式。比如，设计+消费心理学就是一种微观Y型知识体系，设计一种广告海报，消费者优先获取什么信息？会有什么样的心理效果？设计是否符合消费心理学，色彩形式如何引起消费欲望？一个优秀的广告设计师，就拥有这样的Y型认知原理体系。

所以说，要建立起TY型知识体系主要包括三点内容：第一，找到纵深的知识学习点；第二，建立多元学科的知识体系；第三，合并交叉地应用理论知识。

盼呀盼，等呀等。我的十岁生日终于到来啦！妈妈要给我举办一场生日宴会，我们请了许多亲朋好友参加。

这一天，我们早早的就到达饭店布置会场。妈妈装备了许多东西，有零食、玩具、礼盒，还有很多色彩斑斓的气球。大家忙着把东西归类放好，最后轮到布置气球装饰墙。

我一看到这些花花绿绿气球就发愁。像个泄气的皮球。妈妈忙说：“别急呀！我来教你们”，我顿时看到了希望，赶忙听从妈妈的指挥忙活起来。妈妈一会叫打三个黄色的，一会叫打五个蓝色，一会又叫打四个白色的，没有经验的我们不是打大了，就是打小了，时不时还打爆了。在我们的不懈努力下，做出了一朵朵美丽可爱的气球花，宴会厅也被我们装饰的温馨浪漫。

这时妈妈又拿出了一堆英文字母气球。我兴奋的，大声喊：要贴生日字幕了，这可是我最喜欢的炫彩字母球啊！我们把扁扁的字母打得圆圆的鼓鼓的，好像胖妞妞的脸蛋。小姨突然发问：“happy birthday”怎么拼的？大家你看看我，我看看你，最终把目光落在了我的身上。还一口同声的说：“五年级的孩子学过这个单词”天哪！我的大脑刹那间一片空白，什么也想不起来了。真是书到用时方恨少。我真想找个地缝钻进去。为了缓解这尴尬的场面，妈妈

在成长过程中，父亲常告诫我，不要因为不喜欢某件事就不去做它，而往往仅仅因为惰性你就拒绝了许多可能成长的机会。

为什么这样说呢？我们倾向于做自己喜欢的事情或想要做的事情，讨厌的事物往往就是我们不擅长的事，充斥着我们能力范围之外的未知，而这些未知才是真正突破自我限制的关键点。只要突破这些限制，在面对未知的挑战与探索新知的过程中，我们遭遇挫折才有可能真正实现自我成长。

其实有些时候我们太过于自我任性，容易连尝试都不愿意就sayno，把不可能转化为自我增值的契机才是真正的挑战。但有时候，我们往往是拒绝行动是因为我们害怕自己能力无法应付未知莫测的困难与挫折。斯坦福大学有一心理研究指出，那些习惯对超出自己现有或者意愿的事情说“不”并安于自己糟糕表现的人，拥有的是“固定型思维模式”，即Ta认为人的能力与生俱来，缺乏反思与学习的动机。与之形成对比的是“成长学习型思维”，成长学习型的人倾向于尝试未知事物，包括自己感觉会讨厌的事情，世界上任何事物有其反思学习的一面，只有真正去尝试行动了，才能从实践过程里得到对这个世界新的理解。

在月亮与六便士有一句话：“每天做两件自己讨厌的事对灵魂是有

我的弟弟现在已经一岁多一点了，但是还不太认识图片，今天我准备当一个小老师，教弟弟认识图片，为此，我准备了一大堆的图片。

弟弟来到我家后完全不听我指挥，我让他坐，他站着；我让他往东，他偏往西。老师原来不好当啊。我见这形势，立马使出我的绝招——狮吼功，一吼，弟弟立马乖乖坐下，我要开始上课了。我先拿出一张羊的图片，羊是黑色的，全身乌黑发亮，我对弟弟讲解着。可弟弟却一听也不听，我问他问题，他一个也答不上来。我心里想：弟弟不听，但是我不能放弃，我想到要坚持不懈。我又想了一个办法，让弟弟在游戏中获得知识。我对弟弟说：“我们玩一个游戏，我先读一遍这个图片的名字，你说了出来就算你胜利。”

弟弟一口就答应了，不一会儿弟弟就认识了许许多多的图片。

我凭着我的坚持不懈，终于成功了。在学校里，老师又何尝不是这样呢？遇到上课不认真的同学，耐心地开导他们，所以老师的劳动成果，我们一定要珍惜。

“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”趁着天气还不太冷，秋姐姐准备请森林里的小动物们好好地聚一聚。

秋姐姐带领动物们来到精灵王后的魔法城堡，这里房子全部都是用巧克力做成的，屋顶上挂满了各种美味的水果，游泳池里都是牛奶，旁边还有棉花糖风车。动物们异口同声地说：“太幸福了。”秋姐姐笑盈盈地说：“各位亲爱的小伙伴们，开始享受你们的晚餐吧。”话音刚落，大胃王野猪先生二话不说，扑上去拿起一个西瓜掰成两半，一口一半吃个精光，满脸满胡茬都是鲜红的西瓜瓤碎块。旁边的兔小姐被这种土匪吃相吓得脸色铁青。猴子拿起一串香蕉，连皮都不剥开，直接吞了下去。刺猬弟弟连吃带拿，滚了一身的栗子准备带回家过冬。孔雀公主则不紧不慢优雅地吃着她喜爱的布丁。

大家吃完了美食，精灵王后笑着问大家：“大家今天在这里吃得开心吗？下次还来玩哦。”动物们手舞足蹈，齐声欢呼，一齐向精灵王后表示感谢。风姐姐带着小动物们欢喜地离开了魔法城堡。

【篇一：如果没有水】

如果没有水，小草不会变绿；如果没有水，花儿就不会那么美丽；如果没有水，大树就会枯萎；如果没有水，我们人类就会渴死——虽然水资源越来越少，但还是有些人不节约用水。看，是谁没有关水龙头！看，是谁在玩水；看，是谁把干净的水白白倒掉！你们这是在干什么！你知道在你们浪费水时，有多少人渴望有水喝，有多少人因为喝了受污染的水而残忍的死去——

记得小时候，我因为不懂得水的重要性，也曾经浪费过水。偶然的一次机会，我在电视上看到南方在闹旱灾，土地裂开了缝，庄家减产，牲畜因为没有水而死亡，人们因为缺水而生病。我纳闷了，我们中国的长江黄河那么多水，为何还闹旱灾呀？原来，我们人类喝的是淡水，而这种淡水很稀少。长江黄河的水无法饮用，所以水资源已经给人类亮起了红灯。南方的旱灾深深地震撼着我的心灵，让我懂得了水的珍贵。

亲身的一次经历更让我深深认识到了这一点。我曾因为缺水而生病。那次，家中突然停水了，弄了妈妈个措手不及。家里储藏的水太少了，妈妈也忙着上班，做饭时，因为水少而饭很咸。那天夜里，我病了，因为缺水咳嗽不止，喉咙疼得很厉害。哎，假如有一天，如果我们人类没了水，将会怎样呢？我们的下一代将如何生存？

其实节约

傍晚，又是刮风，又是下雨，小兔的房子被大风刮坏了。第二天清晨，小兔在她的房子旁急得团团转，小熊、小猪和小猴路过这里，小熊看见小兔那么急，就问：“小兔，你怎么了？”小兔着急的说：“我的房子在昨天傍晚被大风刮坏了，没地方住了，”小熊说：“别急，我们来给你搭个结实的木头房，”小兔说：“谢谢！”

三个小伙伴一起去森林里搬木头，可是，森林前面有一条河，要过河才能到森林。河上没有桥也没有船，怎么办呢？还好，河面不大，可以绕过去。

到了森林，小猴找到了一棵又大又粗的杉树，他说：“这棵树正适合造房子，”小熊说：“我力气大，我来砍树吧。”说着他拿起斧子，一下子，就把树砍了下来。

三个小伙伴带着木头往回走，回去的路有上坡，也有下坡，小熊力气大，把木头扛在背上，他走上坡的时候上气不接下气，下坡的时候省力多了。小猪看小熊那么累，眼珠子一转，想出了一个好办法，他把木头往地上一放，木头就，“咕噜咕噜”地滚了起来，这可比小熊更省力了。在一旁的小猴说：“你俩真笨，”说着他把木头推进河里，再纵