家乡的月亮教唱教学视频

“月是故乡明，水是故乡清。”我是一个贪恋月色的男孩。对我来说，家乡的月亮已经成为生命中难以忘怀的一部分。

月亮自古以来就是人们寄托情思之物。多少诗人在月光下百感交集，最终吟诵出了绝妙的千古名篇。我，也是品着佳句，在月光下，想起了家乡的月亮……

“滟滟随波千万里，何处春江无月明。”春天古运河畔，清名桥上升腾起一轮明月，如霜的月光洒在古运河上，千万点晶莹闪烁的光斑跳动着，给人宁静、祥和的感觉。河对岸又传来清凉、跌宕的箫声，多么美好。我伫立在桥上的石阶，久久不愿离去，思绪跟着河水去向了远方。

“明月松间照，清泉石上流。”夏日的二泉边，泉水声叮叮咚咚，给静谧的山林增添了一丝奇幻的色彩。一阵二胡声由远及近，时而深沉，时而激扬。仔细听，才知是阿炳的著作《二泉映月》。月光照水，水波映月，池中的明月随着乐声律动着。透过起伏的水面，仿佛能看到阿炳扣人心弦的演奏，感受到他的忧伤、愤慨和憧憬。

“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”中秋佳节，我们一家人到太湖边赏月。看着盘里的月饼，我禁不住垂涎三尺，拿起一块就吃。望着月亮上树影婆娑，我笑道：&ldquo

2012年10月18日，农高区教办组织杨庄骨干教师对我们杨庄中学四个级部进行视导检查（这也是相应莱城区视导的精神，提前对我校进行模拟视导，来督促我们每一个教师的专业成长，更好地提高教师的教学素质）。级部主任让我准备一节初四的体育课，教办领导组织专人进行听课，并检查相应的教学资料。接到通知后，我在认真思考，我应该准备一节什么课呢？时间这么紧，思考了一个中午，没有一点头绪，准备一节怎样的课型才能适合我们现在的初四学生，还要紧扣中考的相关内容。最后决定，我还是上我在音体美教研活动时上的那一节课吧（跳绳和排球正面双手垫球）。我重新对这节课进行全面的研究、整改，对原先每一个教师给我提出的建议进行了认真推敲、思考，仔细斟酌，并对教案进行多次的修改、补充、删减，制定了一份我认为合理的、满意的教案。

本节课上完后，我感觉比上次成功。其中最大的亮点是新编了几节绳操和让学生进行自主、合作、尝试探究教学，比较适合我们体育组的课题研究（尝试探究教学在体育教学中的实验与研究），目的是解决课堂教学中存在的教师只管讲，学生只管学的现象，改变农村教育学生学习方法落后的现状，逐步提高教师的教学技能与培养学生学习尝试探究能力，真正能使学生通过自主、合作、尝试探究教学，培养学生探索

“高山青，溅水蓝……”为乡唱首简单的歌，一声唱一声合，绵绵歌调，萦绕心弦。

巴舞悠悠

“呀啦嗬，呀啦嗬……”电视机里，响起这首虽旧却不失优美的的旋律，享着曲目，学着舞蹈，似有一种清爽的喜悦。“左脚后腿一步，右脚紧跟……”我学着拍子，轻盈的舞步，柔情的姿态，优雅的身姿，别是一番快乐，心中的一切即抛之九霄云外，尽情陶醉，宠辱偕忘，忘乎所以，似游于一番美景中，享受巴舞的情趣，而我的快乐不尽在舞中，在乎文化的源远流淌。

是谁，谱的这旋律？是谁，作的这歌词？那又是谁创的这舞蹈？是谁，是谁，是谁？想将它占为己有，想将它融入血洲，想将它成为自己的一部分，想，想，想……只可惜不属于我。如何？如何，如何……如何才可以拥有它？不可以的，这不属于我一个吧！享受感受，领受其境深方可韵律，感受情意，领受境深，方能称之巴舞的知音。

舞动，沉醉。

南湾轻轻

“金埒马嘶芳草地，玉楼人醉杏花天。”南曲轻轻，翻动网页，眼际一闪一闪的，不时间闪过此句迷人的歌赋

我爱唱歌，也常唱歌。今天，我要为生我养我的家乡唱唱赞歌。

一歌赞景美

“家乡美，家乡美，最美的还是那家乡的水。”我的家乡多水，是个水深湖泊多的地方。当你漫步于山野之间时，你会时常发现山涧里淌出的清泉。泉水饮来既甘甜可口又清凉去暑，是纯天然的矿泉水，多喝有益健康。

这里的山虽然不像名山那样高大险峻，但它的小巧玲珑也别有一番滋味。就拿清江河边的一座小山峰来说，远观此山峰，它的形状就像一根向上翘起的食指，笔直地指向天空。故人们给它取了一个名，叫“石柱子山”。其名虽俗，却也给人们无限遐思，“指点江山”、“与天邂逅”、“催人奋进”……

更有趣的还是人们四季游乐于这世外桃源之中。春天踏青，夏天消暑，秋天狩渔，冬天的江面在银装素裹中似一条碧绿的带子盘绕在土家山寨中，凸显出了大山的不凡气度与江河的博大胸怀。

二歌赞民俗

“二月里来是新春，娃娃跟姑去相亲。”新年外出探亲相亲，是家乡人必有的活动。你瞧，马路上的人流物流车流格外繁忙。一户户人家携老带幼手抱礼品匆匆行走在欢声笑语中，红扑扑的脸上怎能掩饰住新春

我一下愣住了，我被一个月亮吓住了，它是那样的大，那样的皎洁，就像一朵怒放的白莲花，挂在晴朗的夜空中。

我坐在外婆门前的田野上，静静望着这一望无际的天空。每当我们一家人吃过晚饭，我们便会坐在门口乘凉，大家谈笑风生，其乐融融，十分温馨。

我总是爱把眼睛眯成一条缝，自己轻轻地哼着小曲儿，想着当天的趣事，在这里没有城市的喧嚣，是那样宁静，那样美好。

天又黑了些，月亮显得更加皎洁明亮，田野上布满了一层薄薄的雾气，在月光的照耀下，像给大地铺上了一层银色的轻纱，我用手一摸，凉丝丝的，忍不住去尝一尝，细细品味，竟有一点甜。

小河里有一只小船经过，发出“呜呜”的声响，水平如镜的小河立刻变得波光粼粼，闪烁着银光。小船经过的河面转眼间变成了一幅抽象画，柳树的影子，繁星的影子，月亮的影子混合在一起，形成的景象总是能引起我许多幻想，我幻想水中有一个勇往直前的登山者，眼前就真的出现了一座山，而那轮明月就是那伟大的登山者；我幻想它是一幅世界地图，就真的有一张世界地图，这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是太平洋……对了，对了，那一个皎白的月亮，就是灯火通明的中国。

可这时，月亮却突然不见了，它哪去了呢？估计是在和我捉

自古以来，“月”便是才子佳人吟时的“宠儿”。一轮明月悬挂在家乡的长空，总能牵动人们千般感慨，万般思绪，月成了各种情感的背影。

思乡

我坐在历史的长河中撷取那颗最大最闪亮的星，它似乎有千言万语向我倾诉。他僵卧在床上，望着地上的那层“霜”，一种晶莹的液体充满眼眶，稍不小心就要溢出。口中低吟“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”我抬头望着月亮感叹：月，你为何总是让人想起那人那事那故乡！

浪漫

月显微醉时有着浪漫的情怀。“举杯邀明月，对影成三人。”李太白好洒变好月，花间一壶酒，非得“月”这个沉醉，而这个沉醉却悠闲浪漫的友人才可共饮。他深知那刹那的的天人合一。物我相亲是虚幻的，于是饮一杯酒，微醉中完成了这超然的与月神交的境界。诗人的一生都在清醒间度过，都在邀月与月共舞中度过，甚至连终结生命的瞬间，也是为了跃入水中捞月。微醉之中诗人成就了他与明月浪漫无比的情怀。

苍凉

月是边塞苍凉的角声”明月出天山，苍茫云海间。”纵是在繁盛的唐朝时期，河清海晏，近塞暂宁，驻守漠北玉门关外的军人们依然感受

月亮湖是调兵山一座美丽的湖，她因为像十五的月亮那么圆，才因此得名。月亮湖位于中央路西侧，游泳馆的对面。那里给小朋友带来了许多的快乐。下面就让我带你去月亮湖玩玩吧。

夏天的月亮湖的风景可以名列四季第一了。夏天的月亮湖荷花盛开，像一座美丽的荷花宫殿，荷花都是粉色的，但是有的深一点是粉红，有的浅一点为粉白，无论是盛开的还是打着骨朵的都像一位位婀娜的落入凡间的仙子，那碧绿的荷叶就是仙子美丽的衣裙，荷叶上的露珠晶莹闪亮，似一颗颗镶在仙子衣裙上的钻石，微风吹来，仙子们翩翩起舞，让人以为来到了玉皇大帝的凌霄宝殿。我们穿梭在湖上像迷宫一样的桥上，去欣赏美丽的荷花，去逗弄湖里欢快的小鱼，丰富了我们的课余生活。

冬天里冬爷爷为我们带来了银白的世界，站在湖面的桥上让我不由自主的想起来毛爷爷的一首词：千里冰封，万里雪飘……。这时的月亮湖又给我们呈现了另一种美。冬天里的月亮湖是我们小朋友滑冰的好去处，你看湖面上有几个小男孩正在打着雪仗，其中一个小孩被打成了圣诞老人的模样；看那边有一个小女孩和一个小男孩正在堆雪人，他们各自滚一个大雪球，将小的雪球放在大雪球上面，形成了雪人的脑袋和身子，用两个黑色的小石子当做眼睛，一个树杈做成了雪人高高的鼻子，嘴巴

我们不断的努力付出，为的也都是那最后一刻的成果。很荣幸这次我们也亲身体验了一次，经历了两个星期的准备，练习，虽然成果未定，但我们也还是相信努力一定不会白付的，至少锻炼了自己。

这天上午只上了两节课就开始准备了，班主任买的衣服很漂亮，红色的长裙显得很有精神气，男生的西装也很帅气。再化了一个精致的妆容格外的完美。在临近两点我们去了金鸣录视频，天气虽然很冷但在舞台上好像很暖和，（也许是开了暖气空调吧！）我们在场地上练习了几遍又尝试了几遍，总的好像搞了六七遍，在几遍之后也逐渐的有些烦了，但班主任说了“台下十年功，台上一刻钟。”要想做得更好，怎么能不付出呢？渐渐的我们也更加努力认真的去完成了这次录视频。效果还是很好的，也希望我们能够取得一个优异的成绩吧！

很喜欢班主任的那句“台下十年功，台上一刻钟。”我们的努力，现在也不都是为了以后能有一个好大学，好人生吗？相信努力是一定不会白付出，就算没有你想要的结果，但也一定有所收获。

四天读完四章22万字的《我怎样教语文》，这是于永正老师教育文集中的一本。读得热血沸腾。于老师用最简洁、最易懂、最平实的语言，讲述了自己一个个有关语文教育的故事。这本书字字珠玑。每一篇文章，每一个故事，每一句话都值得我们去思考、去践行。我一边读，一边想，原来大师是这样炼就的。我敢断言，如果我们能像于老师这样教语文，像于老师这样对待学生，像于老师这样坚持不懈，把一生献给教育事业，人人都能成功。

于老师的教学 “五重”——重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯，是其一生语文教学的最好总结。但凡看过他的实录、听过他的课的老师，都有这样的感受。于老师的课有情有趣，在课堂上学生没有紧张感，更没有恐惧感。整个学习过程轻松愉悦，习惯逐渐形成。

重要的是于老师是行家，真懂语文，扎扎实实地教语文。

的确，教语文，无非是识字写字、阅读、表达；或者是听说读写。但，说来容易，真做起来却不易。于老师说“教语文，其实很简单”，就是“读”和“写”。把这两样做好了，学生的语文就学好了。

于老师身体力行，扎扎实实地认字写字。字要会认会写，特别重视写好汉字，规范书写。写

今天下午，我在学校观看了一部叫“面对困难的方法”的视频。看完后，我为视频里的父亲的睿智感到佩服，同时也为他处理事情的方式感到赞赏。

这个视频主要讲了一个女孩遇到了挫折，父亲为了开导她，就拿了三样物品：马铃薯、鸡蛋和咖啡豆。将这些东西放入沸腾的开水后，观察发生的变化，女孩由此得到启发，知道如何去应对困难。

在视频中我看到了，在马铃薯、鸡蛋和咖啡豆分别被放进沸水里后，经过一段时间再把它们拿出来，我惊讶地发现：原先马铃薯是很坚硬的，现在变得柔软了；鸡蛋原先很脆弱，只有一层薄膜，但经过沸水的考验后变得坚硬了；而咖啡豆却很独特，在经过沸水的考验后它变成了咖啡，形成了一种全新的样貌。在生活中困难就像“沸腾的水”，我们要像马铃薯、鸡蛋和咖啡豆一样勇敢面对困境，而不能倒在某一个地方，再也站不起来，布朗曾说过：“一个人如果没有任何阻碍，将永远保持其满足和平庸的状态，那么他将又愚蠢又糊涂，像母牛一样的逸然自得。”这更加说明了挫折并不是一件坏事，当挫折来临时，要以乐观的心态去面对，积极向上地迎接新生活。

看了这个视频，我不禁回想起了去年10月份我参加的大队委竞选，我一开始演讲很顺利，但在表演吹号才艺