寂寥读音

那颗高悬于北方天空的星辰孤傲地散着明辉，千百年来引领着人类前进的方向。每每立于夜空之下，我总爱玩味着这时代的集体狂欢中难觅的岑寂。

特立独行之物往往鹤立于世间，鲜拘泥于尘鞅羁縻、烟火笙箫，岂人非同此哉？凡智者发议，若伊尹鸣殷、周公鸣周之类，举世讶然，莫能应之；凡觉者有为，似为民请命、舍身求法之者，众人喟然，自惭不及。由此观之，时代先驱常常有超然之行，远胜于庸人俗辈，千秋功业，人所罕至。从这一点来说，他们是孤独地前进在未竟的事业上，孑身求索着远方的曦光。

一滴水最易湮灭无踪于何处？答案似乎并非显而易见的火，而恰是亿万涓流汇集之处——那些我们习以为常的江河湖海。水滴遇火化为蒸汽犹可收集，但当一滴水纵身跃入无际的汪洋时，你便再不能寻到它的半点影迹。不难推测，人最容易消失的地方也恰为熙熙攘攘之所。拿破仑曾有一次检阅军队时，听到一位军官奉承道：“将军你看，台下是万千臣服于你的士兵。”拿破仑冷冷地答道：“我一个人也没看见，我只看见了人群。”试想，一个整日沦浪于世间之人，若碌碌之士兵，又怎能成就望尘莫及的非凡呢？

天才跳脱于人群的喧阗中，在灯火烁烁的雨夜独自思考着洪荒推演，时事变迁。这种逃离

“人生若只如初见，何事秋风画悲扇。”秋风四起，落叶纷飞，让我不禁想起纳兰容若的词，花瓣枯黄坠落化为明朝的春泥；秋风将夏的炎热缓缓抽离，淡淡的悲凉缓缓注入，如流水般不让人发觉。

秋的月被乌云遮住，阻挡的是同一片月，阻挡的是游子的相思，秋的月不同于其他三季的月，让人更多感到的是寂寥，李白的“举头望明月，低头思故乡。”，苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”秋的月寄托的更多是游子的思乡，友人的离别。又有多少人明白秋的月只是染上了诗人的感情。

秋是万物凋零的开始但人们似乎忘了漫山遍野的枫叶，枫叶为秋时最美，枫叶的颜色是炙热的红，代表着无限的热情，炙烧着每一位欣赏她的人，十月，枫叶漫山遍野，层林尽染，古时的诗人在此应会感受到她的热情，留下“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的名句。又有多少世人懂得她的美。

秋的雨不同于春的缠绵，夏的狂暴，冬的寒冷，秋的雨丝带走夏的暑热、烦躁，带来的丝丝凉意，不似夏的雨后那样闷热，让人感到清爽。秋的雨仿佛温婉的江南女子，将心中所有的不如意烦躁倾诉给她，让你感到舒适。秋的雨没有春雨唤醒冬眠的万物，也没有冬的雨给人带来冷意，可不知为何只

一道耀眼的闪电划过暗黑的天际，响雷随之而来。淅淅沥沥的雨声落下，街道上的霓虹折射出七彩的光芒，照亮街边梧桐瑟瑟的声响。已是深秋，高大的梧桐上，已挂满枯黄的叶片，寒风掠过，枯叶打着旋儿，无助地坠落，飘零到一滩滩水渍之中。

“哗啦啦”的雨声，落到梧桐上，“簌簌”地响，在暗黑的静谧的夜色下，凭添几分寂寥。

“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”李清照是寂寥的。赵明诚懦弱叛国后，李清照南渡，颠离漂泊。孤身一人，又遇雨天。雨，本就是忧郁的。再加上秋尽梧桐落，雨打梧桐，凭添寂寥。思念与忧郁，再也忍受不住，喷涌而出，便有了这篇《声声慢》。

“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”南唐后主李煜是寂寥的。身为一国之主，却被灭了国，先祖们打下的江山、守住的基业在自己手上宣告终结，而自己，也被敌军俘虏。家国之恨，全落在这个不甚成熟的年轻帝王身上。身处敌营，望着困住自己的这处小院之外的梧桐，叶已枯黄，更唤起了自己的愁思，《相见欢》也就应运而生。

“灯花前，几转寒更，桐叶上，数声秋雨。”此时的欧阳修是寂寥的。少年时的两小无猜，青梅竹马，此刻难以交付。一腔

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

转眼间，又步入了金秋。秋风，是萧瑟的，秋雨，是寂寥的。但秋天，同时也是画一般的美丽，多彩多姿的！“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。秋天是收获的季节，这点上，就让人觉得秋日不是寂寥的，也不是惨淡的。

田野，一枝枝金黄的麦穗，染得农民们的脸上喜滋滋的，这好像把这天，把这地也染上了金黄。高粱们举着火把，正在向前来游玩的人们点头致意。玉米们神态安详，被微风吹着长须，正抬头看天，真有几分“卧看满天云不动”的意味。回首，哈，怎能忘了它！朝天椒们一个个昂首挺胸，神态傲然，脾气也是够火爆的，吃一个，准让人眼泪直流，但却是做菜必不可少的陪衬。

啊！收获的秋

山里，满山的金黄，火红，神似层林尽染，好像要把整座山烧起来似的，尽显出秋天的姿态，显出秋天的色彩，秋天的美。常青树在傲然地绿着，松树也是精神抖擞，仿佛在说，谁说秋天不能有绿色。翠竹有些已经枯黄，有些却倔强地开出了花，要用它最后的生命来绽放出它的光彩。

啊！多彩的秋

秋雨淅淅沥沥，带来了冬的前奏，带走了夏的余温。秋雨是朦朦胧胧的，迷住了人们的双眼，在人们眼中营造出了一个诗一般，画一般的景色。秋天是寂寥的，它代表了秋冬的使者，带来了问候！或许它让人们的身体带来了寒冷，却带