小学课文山的那边原文

“在山的那边、海的那边，有一群蓝精灵，他们活泼又聪明，他们调皮有灵敏，他们自由自在的生活在那绿色的大森林，他们善良勇敢互相都关心……”耳边回荡着《蓝精灵》里欢快的歌声，让人不禁会想：山的那边真的会有一群可爱的蓝精灵么？

耳熟能详的音乐，我们大都听过不少，有的可能似曾相识却不记得名字，有的会听过后就再也想不起名字，可有的歌就会直接走进我们的心里。

很多人儿时的事情，都是促使他们前进的动力。走出大山，去山的那边看个究竟，无形之中成了我儿时的梦想。

小时候，生活一直都是懵懂的。隐约记起自己两岁时，家里添了个小弟弟，呱呱坠地的婴孩长得并不好看，红彤彤的脸蛋儿上皱巴巴的，也许营养不良吧，就像是小个儿瘦瘦的粉粉的面团儿，让刚见面的爸爸不知如何下手去抱抱他，颈脖上还大约有些血痕。我好欢喜，把自己最喜欢的木鸟送给他，可他却没什么表示。

时光荏苒，岁月的车轮滚滚向前，不知道哪一天就有了自己的小秘密。每天想象着有一个爱护自己的人出现，带着满身的彩虹气息将我接走，去到山的那边。看看山外面的世界是否有所不同，学学山那边房屋美丽的装饰，然后改建改建自家的小毛房；山那边的人们长得跟我们是一样的么？他们都吃饭睡觉么？他们有小孩在

友人来访/不小心碰翻一杯乡愁/浓浓的思绪肆意弥漫/情绪漂泊成不系之舟

——题记

凌晨的港口，雾气很重，远远望去，江面是青灰色的。一派迷蒙，给周遭的树、草、石板打上了朦胧的白纱。深冬的风充斥着寒意，暗月独舞空秀枝头，远处船家灯火未明，整个码头寂静无声。

风呼呼地刮着，路上两三行人都瑟缩着脖子行走在灰色的天幕之下。一位垂暮老人却站在江边，眺望远方，看海峡那边的风景独好。黑色大衣的一角不断被翻起，伫立江边的他宛若雕像，脸上纵横的泪行却让他看起来像个过客。

手中紧握发黄的船票，望海峡对面群山迷茫。泪水顺着他满是沟壑的脸缓缓流淌，此时心中被岁月的犁鉾不断翻新的一撮撮名为回忆的泥土，让他回忆起无数个错过。

那年，在码头，满怀赤子之心的他带着一腔热血，毅然决定在台湾发展，却在上码头之后便被小贼偷取了钱财。浑身上下只剩下一张回乡船票的他不忘家中老母亲殷切的期盼：“衣锦还乡！”就这样，他放弃回家的机会，在台湾继续生活下来。

没有钱的他只能靠乞讨为生，在垃圾堆里摸打滚爬成了家常便饭，一次次被人殴打、辱骂，都使他的精神受到损伤。夜晚，黑色的帷幕落下，使他倍感孤独。

孤独，是午夜梦回抓不住家中妻子轻颦浅笑的巨大空洞，是年年月月想不起

熟悉的板凳，熟悉的屋檐，熟悉的模样，却不见了那熟悉的人。听不到了那滴滴答答熟悉而又陌生的声音。——题记

打开窗户，望着眼前丝丝缕缕的细雨交织而下，听着它那轻轻拍打在窗户上的声音，眼前的这蒙蒙细雨一般，变得模糊起来，太多太多的思念，在那一刻，终究是没有忍住。

事情已经过去了很久了，可想起来，却似在昨天，又下了场小雨，我和外婆又坐在老家的屋檐底下，听着外婆讲的故事，看着眼前轻柔的雨。

那是小时候的事了，那时爸爸妈妈忙于工作，经常会把我放在外婆家，所以我的童年几乎和外婆一起度过，在緑油油的田间，在夜晚的乡间小道上，伴随着阵阵蝉鸣声，伴随着雪花飘落的声音，伴随着点点的雨声。

最喜欢下雨了，心中莫名地欢喜，对于那雨的声音，总是一种美好的情愫在心中。每每这时，我都会拽着外婆的衣角，拿着小板凳，坐在屋檐底下，听外婆给我讲她小时候关于下雨的趣事，真是好玩极了。听到尽兴时，我会和外婆咯咯的笑。外婆还说，雨的声音，会代表一个人的心情，或快乐、开心，抑或是难过悲伤。不同的心境听到雨的声音是不同的。儿时的我，虽然觉得太深奥，但还是把头点得像小鸡啄米一样。清晰地记得那时的雨，缠绵的，轻柔的。以后时常会看见外婆独自站在屋檐下，静静地，听着耳边的雨声，悲伤

泥泞不堪的早春时光：排水沟因为污水的加入而增大流量，哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回主人家的小院，使院子里印满无数的泥印章，宛如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了手杖，那手杖被拾起时就成了泥手杖；时而传来小孩呜呜地哭声，母亲窥视一看，笑了，原来是孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到了泥水中；时而传来两个孩子的打架声，仔细一瞧，都是那“砰”的一脚，那“美丽”水花带来的飞来“横祸”。

这浑然天成的泥泞常常使我想起俄罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是塌着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息，这不得不使我想起我们脚下的那片泥泞。

泥泞磨练一些人，也毁灭一些人。李清照的“至今思项羽，不肯过江东”，她认为壮哉，项羽！伟哉，项羽！而我却不这么认为，我看到的只是项羽的懦弱，项羽的无能，一次失败，让他拂面，道一声“无颜见江东父老”，拿出一把利剑往勃上一抹，血染四方，生命到此终结。这是对

星期五上午第一节课，我们班举行了一次比赛，是关于背课文的，我们组表现非常优秀。在这熟背课文当中，也少不了一些方法，下面来听我讲一讲吧。

背课文比赛要讲究方法，速度慢一些可以使你不容易出错，还能蕴含感情的背诵。在老师来之前，我们小组快速地排练，当别的小组在背诵时我们小组不仅在认真听，还跟着默背，在心里加深印象，这样我们小组在背的时候就可以避免不熟练。

方法有了，团结协作是最重要的。我们组在选段时我身为小组长，我先让其他组员选自己最喜欢的、最容易背的一段，如果我先选了最简单的背，只有我一人背好了，那有什么用呢？有时候谦虚礼让、互相协调会让你有意外的收获，毕竟这是一次小组比赛，集体的水平高才是最好的。

我们小组经常被老师批评的董子裕同学，这次表现非常出色，得到了老师和同学的高度认可与赞赏。这突如其来的表扬让她高兴得眉飞色舞，好像得到了世上独一无二的宝贝似的。我们小组能取得好成绩，是小组成员共同努力的结果。在这里我要感谢我的组员们，并希望他们能一如既往的继续发扬下去。

别看比赛背课文这么一件简单的小事，却要掌握住方法，团结协作，互帮互助，集体好超过个人好才是最好的。

“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也？”人间仙境，心灵的寄托。

人世间最遥远的距离，不是生与死，也不是天涯海角，而是一颗心，在山的那边。

在山的那边是家，是心灵的港湾，是我们放松的栖息地。

暂别了繁重的学业，我又回到了我出生的地方，这次回家我意外地发现。小时候爬过的山变了。它变得那样美。在那里有小河，有草地，还有许许多多的杨柳。它不在像以前那样单调了。

天边那一道亮丽的红霞暖暖地铺在小河上，波光粼粼，熠熠生辉，远望小河，清澈透明的河水沿山滚滚而去，川流不息。

小河两岸树阴连成一片，草地上开满了鲜花，空气中飘荡着泥土般的芬芳，沁人飞黄腾达，使人不由自主地落下了脚，如同品茗一般，细细品味。

这一天，我被山的那边的景色所吸引了。于是，我收拾了一下，打算去山的那边看看，感受一下那儿的美景。这可是一个难得的机会啊！我思索了一会儿，心想约上我的好朋友们一起去，该多好啊！可是想了一会儿，既然是去欣赏风景，感受自然，干嘛不自己去亲身体验一下呢？带上人，多烦啊！

最后，我决定一个人，出发了，带着喜悦，带着笑脸迎山而去。心想，今天会不会有一个好的收获，今天会不会是我体验自然的另一个开端呢？我没有叫上我的好朋友，不知是对还是错。想着，想着，我已经翻过了一座座

“山的那边是什么？”小时候我经常问妈妈，妈妈只是笑着摸摸我的头，“山的那边是海”。海，海是什么样的？我常常想：长大我一定要去看大海。

终于有一天，我登上了山顶，但我几乎是哭着回来，山的那边还是山！我哭着问妈妈：“海呢？海在哪儿！”妈妈笑着帮我擦干眼泪，严肃地说：“那是用信念凝成的海！我似懂非懂，擦干眼泪，转身走进了房间。

我长大了，当我有一次有一次翻过那一座山时，我听了大海地呼唤，那一声声的咆哮让我有了信心。我翻过大山，穿过了河流，只听见那越来越清晰的咆哮，咆哮……

当我已筋疲力尽时，我看到了，看到了金黄的沙滩，翻滚的浪花，还有那忽高忽低的海鸥。我丢下背包，跑到海里，海水真咸。不是甜！好甜好甜。我躺在沙滩上，望着那蔚蓝的天空，好美，好美！

“山的那边是什么？“是用信念凝成的海。

笛——仿写《灯笼》

虽不像竹管中的空气，振动着奏出悠扬余音，便成为在吹口徜徉的灵动思绪，伴着跃动的音符。在山坡上惊慌迷路的几头牛儿，听到了笛声就寻到了牧童的方向。春风拂面，用初长成的手指按压孔隙，口中缓缓吐出均匀气流，或是听着母亲不知名的乐章，是江南坡上少有例外的事。尽管大人们担心着孩童们随意吹笛扰乱清净，但有时还要在寂静无人的黑夜吹起自己最喜欢的调子。

连牧人们的山歌算着，一切音律之中，我爱村口响着的二胡，庙里回荡的木鱼，同一支溪流边牛儿背上的笛。提起笛，就会想起江南林的簌簌，云边鸟儿长鸣的声音；就会想起草垫在赤足下的酥痒，村中老人下象棋的自语；想起伙伴麦色的皮肤，同活泼调皮的嬉笑；坡野里想起氤氲的湿雾，枝叶下想起躺在树杈间粗糙的感受，弹弓，诗书；树下的喊叫，玩闹，抓青蛙。真的，笛的缘结得太多了，记忆的河里激荡着的就都是。

记得，那时一同玩耍的伙伴，清晨每每被迫起床诵读背诵诗文，一背一早晨。过了先生的考核后总是要到了晌午。凑巧若是下着微雨的天，他们和我便爬上牛背，吆喝着走向常去的那个矮坡。伴着我们的除了朋友们的打闹，便是一个逮虫子的小罐，一支竹笛。那时自己乐理什么的还不懂，说不好听，就是乐谱上的矮子，什么泛音、音阶，是不在

【篇一：《天窗》仿写】

小作者：黄沐然

因为新型冠状病毒的来临，我不得不呆在家里，哪儿都不能去。这时候，我房间的窗户就成了我唯一的慰藉。

一棵桂花树，叶子茂盛，一阵风掠过，叶子就“沙沙”地响了起来。在我的眼前，仿佛出现了一树金黄的桂花，香气扑鼻，上面还有几只正忙着采蜜的小蜜蜂，几只蝴蝶也随之芬芳翩翩起舞。一只小鸟飞到了树枝上，它是在这儿休息？还是来找它的小伙伴儿一起玩儿呢？仰起头，一方斜斜的天空，湛蓝湛蓝的好似一汪碧海。咦？一片棉花糖怎么飘过来了呢？小羊、小马怎么也跑过来了呢？哦！原来是几片顽皮的白云啊。突然下雨了，柔如细丝的小雨像一层薄纱笼罩着天空，它飘飘扬扬地挥洒着。而我仿佛听到了小雨在对我轻声诉说着什么呢……

透过这面明亮的窗户，窗外的美好景色，就会在你的眼前浮现。

【篇二：《天窗》仿写】

小作者：钟泽雨

快寒假时，我本来想到同学家玩，或者去外面旅游，然而爸爸妈妈说有好多人都传染上了新冠状病毒，不能去外面。我非常失落，整天关在“牢房”里。这时候，我房间的窗户是我唯一的慰藉。从那小小的窗户外，我看见现在阳光明媚，隔着玻璃也能感受到阳光的温暖，看见窗前那棵高高的树静静地站在那儿，

从踏入校门的那一刻起，我就与课文结下了不解之缘。

开始，那烦琐的语句，长的故事清洁，变幻莫测的汉字弄得我头昏眼花，可现在，我却深深地爱上了他，与它产生了浓浓的爱情。

恋上课文

一次，无意间读了课文《乌鸦喝水》，讲的是一只乌鸦找水喝，找到后，却喝不到，它就利用自己的聪明才智，终于如愿以偿。这个故事给了我很多感悟：如果乌鸦当时半途而废，说不定它已经在半空中渴死了。我们为什么就不能在困难面前坚持到底呢？渐渐地，我对每篇课文都产生了好感，“一日不见，如隔三秋。”

与课文交往

一有空，我就在课文的海洋里遨游，那里有许许多多真理等着我去探索：我随着课文的轨道，激情满怀地体验“语言魅力”；兴高采烈地参加傣族的“泼水节”；悉心地学“养花”；好奇地探索“大自然的秘密”；参观“从百草园到三味书屋”的景色。它不但使我拓展视野，还教会我许多做人的哲理：“他发明了什么”使我明白发明创造不仅表现在有形的物品上，还表现在科学的方法上；“成吉思汗和鹰”让我铭记：永远不要在你发怒的时候处理任何事情