小彩的拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

今天，奶奶给我买回来了两只小彩龟，一只是粉色的，上面还有一个黑耳朵白身体的小狗；另一只是白色的，身上有很多五彩缤纷的小花朵，可漂亮了。

那一天，我问妈妈：“我的小龟叫什么名字好？”妈妈说：“没名字也没关系。”“有关系，万一老师要写小动物的名字是怎么的怎么办？”我争辩道。妈妈只好说：“那你就小东小红啊！”“不行！太简单，很多同学都是这种名字。”妈妈有些不耐烦了：“那你要我怎么办啊！”“我想上网查一查。”

我到房间上网查了很多名字。“丽丽”意思是特别美丽，漂亮；“吉吉”意思是很吉祥如意……

那只身上有小花朵的叫点点吧！那只彩龟身上的粉色是我喜欢的颜色，我一定要给她取一个好听的名字。

时间一分一秒地过去了，我在房间足足待了一个小时，最后在这几个名字里挑了一个，叫“丽丽”。

昨天晚上，我已经把两只彩龟的肚子填得饱饱的。

在给它吃食的时候，我仔细的观察了它的外貌。它的三角脑袋很像蛇，双凸出的大眼睛，美丽而又坚硬的背壳掩护着自己的身体。若是遇到危险，它整个脑袋和四肢缩在背壳里一动不动。但它对我可不会那么不听话，我如果把它捉出来，它会把它的四肢和脑袋完美的展现给我看，我把手指放在它头前，它会立马地把头伸长来咬我的手指，现在我还记得我的手指被它咬过一次。

9月21日星期五天气：雨

今天我主要看它反过来怎么翻身。我把那只小彩龟四肢朝上，开始那只小彩龟翻右翻，可怎么也翻不过来，好像一位师傅在静养神思，也好像在想办法，忽然它头一顶，四肢伸直，果然翻过来了，真让我感到厉害。

9月24日星期一天气：阴

今天我又观察了彩龟吃东西的样子。

它吃鱼食，也吃一些小一些的鱼和肉，它吃鱼食的时候，先把头缩一下，然后用脚一蹬，猛的游上去，张口就吃，能吃到两三个，它吃小鱼的时候，先静悄悄游过去，在小鱼没察觉到，没反应过来的时候一口咬过去，那速度真是惊人的快；它吃肉的时候，先扑过去咬住肉，然后缓缓的沉下去坐其享用，一块肉太大了。聪明的小彩龟会用锋利的爪子把肉撕开，然后再一口一口地吃掉。

9月26日星期三天气：晴

记得去年天很冷的时候，小彩龟总是一动不动的呆在一个地

星期六下午，妈妈给我买了一只可爱的小彩龟。小彩龟长得十分逗人：带有红点儿的脑袋，灰白相间的脖子，身上背着绿色花纹的硬壳，四只肉乎乎的爪子一伸一缩，小尾巴晃来晃去，似乎在说：“我真幸福，来到这个温馨的大家庭！”

小彩龟吃食的样子特别可爱。脖子左右一晃，嘴巴一叼，几块肉转眼间就没了。它喜欢吃瘦肉，偶尔有一丁点肥的，它都要用爪子扒拉出去。倘若几天不喂它，它就在鱼缸里爬来爬去，弄得鹅卵石，小瓷猫，"叮叮当当”地响，一见这副模样，我就知道它饿了，连忙喂食。看着它狼吞虎咽的样子，我有点儿不耐烦，我跺着脚大喊：“这里只有你一个，还抢什么呢？”小彩龟用两只眼睛看着我，那神情仿佛在对我说：“小主人，我都快饿扁了，你还不让我吃东西。”糟糕，我被小彩龟的可爱征服了，放学一回家，就对它爱不释手。

小彩龟十分爱干净。一两天就要换一次水，有时候我忘了换水，它就像睡着了似的趴在那里一动也不动，颇像一个彩龟雕像。换了清水，它就高兴得手舞足蹈。我把它翻过身来，它很灵活地把头向下一顶，一下子又翻了回来，真有趣！

小彩龟也很天真。有一次，我故意逗它，把手指头放在鱼缸边，小彩龟以为有吃的了，立马

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

生活就像一张纸。十多年前，这张纸被涂成两种颜色，人们家庭、工作两点一线，生活简单又有序地进行着。而现在，随着科技的不断发展，这张纸逐渐被分成很多很多五彩缤纷的小纸片，生活越来越丰富，节奏也越来越快。

这些小纸片就代表着我们被碎片化的生活，更是代表着生活中被碎片化的时间。这是一个碎片化的时代，互联网的普及，阅读载体的变化，快节奏的生活，人们浮躁求快的心理，让我们每天都在进行碎片化的阅读。

在网络上，各种贴吧、说说层出不穷。我们大量的时间都用在刷微信微博上，有些时候还会影响我们正常的学习和工作，但最后仔细想想，这些一眼带过的碎片信息好像没给我们带来任何用处却浪费了很多宝贵的时间。如今，大部分人在看新闻时，都是略略地扫一眼标题，只有感兴趣的事物才会主动去了解。于是就催生了许多“标题党”和“头条控”，为了吸引人们眼球，故意放大事件中某个点作为标题，断章取义，很容易让我们对某个人或某件事产生误解。

但另一方面来说，碎片化的阅读对我们也很有利。它不需要很长的时间，上学途中，晚上睡觉前的边角时间都可以用来阅读，让我们利用起每天的零碎时间做更多有意义的事情。通过互联网，我们能看到更多的信息，有更广更丰富的知识面。我可

在我印象中，发生在我身上的有许多故事，有开心的，也有伤心的，尤其是我和老师的小故事更是五彩斑斓，最令我感动的是三年级发生的一件事。

那天中午，最后一节课是数学课。黄老师提出了两点规律，让我们把这两条规律综，合起来，再得出一个新的结论。我苦苦地想，也没有想出来，只能漫无目的地摆弄着这两条规律综合起来是怎样的，我非常紧张，额头上冒出了一颗颗豆大的汗珠。“想了这么久还没想出？”黄老师紧皱着眉头问我。同学们的眼睛像一支支飞快的箭向我射来。黄老师又叫了另一位同学，才给我坐下。排队放学的是时候，黄老师叫我走在队伍的后面。我的心就像一只活泼乱跳的兔子一样四处乱撞。黄老师跟我说‘薛迦心，你怎么能这样，要认真讲才行。你想想，一个优秀生被批评多丢面子啊’我听着听着，就哭了起来。

过了几天上数学时，我举手回答了几道题，这几道题恰恰没有其他人举手。放学时，黄老师在队伍里表扬了我，同学们依旧向我投来了目光，不过这一次是羡慕的目光。我心里甜滋滋的，像吃了蜜糖一样甜。

这时，我突然领悟到老师的用心良苦，教导我时，不被其他同学知道，表扬我的时候当众表扬，让同学们知道我多么聪明，顺便让其他同学学习。我深深地吸了一口气，感到树木茂盛了，

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读